教育行業(yè)現(xiàn)狀以及未來發(fā)展趨勢(shì)

1、教育行業(yè)現(xiàn)狀以及未來發(fā)展趨勢(shì)教育是培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活的整個(gè)過程，也是人類社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)得以繼承發(fā)揚(yáng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要指學(xué)校對(duì)適齡兒童、少年、青年進(jìn)行培養(yǎng)的過程。教育是我們中華民族發(fā)展的基礎(chǔ)，教育的邏輯起點(diǎn)自然是人類社會(huì)的產(chǎn)生。一、 互聯(lián)網(wǎng)教育興起千年來,教育作為選拔人才的稀缺資源不為大多數(shù)人所擁有;千年后,MOOC 開始提供線上免費(fèi)名校公開課,互聯(lián)網(wǎng)改造傳統(tǒng)教育行業(yè)序幕拉開:1)90年代末因互聯(lián)網(wǎng)誕生遠(yuǎn)程學(xué)歷教育:網(wǎng)絡(luò)學(xué)院,開始起步;2)20世紀(jì)初隨著傳統(tǒng)線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上,在線教育逐步進(jìn)入公眾視野;3)21世紀(jì)10年代,互聯(lián)網(wǎng)基本普及,同時(shí)隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起,互聯(lián)網(wǎng)改造傳統(tǒng)行業(yè)的序

2、幕也漸漸拉開。 從啟蒙教育到定制養(yǎng)成的中國教育金礦?；畹嚼?學(xué)到老,中國人的一生就是學(xué)習(xí)的一生。從天真兒童、懵懂少年,到而立青年、知天命的中年,我們的教育從1)學(xué)前啟蒙教育;被動(dòng)接受2)K12教育;主動(dòng)選擇3)高等與職業(yè)教育;演化到4)定制養(yǎng)成的公益旅行、冥想靈修等。這一過程伴隨個(gè)人認(rèn)知能力演進(jìn)與教育細(xì)分需求演進(jìn)而展開。在線教育需求的爆點(diǎn)正在臨近,主要受益于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的優(yōu)化、移動(dòng)設(shè)備終端的普及,以及政策、行業(yè)等因素驅(qū)動(dòng)。移動(dòng)智能設(shè)備的普及比PC的普及更能帶動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育的應(yīng)用,它將碎片化時(shí)間帶入移動(dòng)化學(xué)習(xí)的潛在市場(chǎng)。目前互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)規(guī)模約為900 億元左右,按此計(jì)算對(duì)整個(gè)教育產(chǎn)業(yè)滲透率約為2.7

3、%。需求類型比較:體制內(nèi)是主戰(zhàn)場(chǎng)。教育產(chǎn)業(yè)可以分為體制內(nèi)和體制外兩類市場(chǎng),兩部分相加總的市場(chǎng)空間達(dá)到3.3 萬;其中體制內(nèi)K12+高等教育體量約占教育產(chǎn)業(yè)總額的84%。 需求的相對(duì)剛性決定應(yīng)試教育是份額最大的一塊市場(chǎng)。未來3-5 年的時(shí)間段,考試仍然將繼續(xù)擔(dān)當(dāng)教育市場(chǎng)需求出口的主角,從而驅(qū)動(dòng)應(yīng)試教育市場(chǎng)容量:1)K12、高等教育的教學(xué)能力不足,教學(xué)資源失衡、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源稀缺,導(dǎo)致考試仍將在很長時(shí)間內(nèi)成為教學(xué)的主要篩選手段。2)職業(yè)招聘領(lǐng)域的能力識(shí)別機(jī)制相對(duì)欠缺,考試證書是為數(shù)不多的能力的顯示信號(hào)。出國留學(xué)和職業(yè)教育互聯(lián)網(wǎng)化的市場(chǎng)空間更大。結(jié)合支付能力、學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)設(shè)備可得性等因素,國內(nèi)互

4、聯(lián)網(wǎng)教育的提升空間由大到小依次為出國留學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、K12 教育和高等教育。其中職業(yè)教育同時(shí)具備替代空間巨大及基數(shù)低的特點(diǎn);因此在線職業(yè)教育的市場(chǎng)增速及容量應(yīng)高于其他細(xì)分教育類別。將面授、錄播與直播三種手段有機(jī)結(jié)合的在線教育業(yè)態(tài)更可能勝出?；ヂ?lián)網(wǎng)教育與面授結(jié)合成為O2O 業(yè)態(tài),與錄播結(jié)合形成B2C 錄播業(yè)態(tài),與直播結(jié)合形成B2C 直播態(tài)。三種教育手段中,傳統(tǒng)教育培訓(xùn)基本都采取線下面授形式;因此錄播和直播目前市場(chǎng)份額還比較少,但未來將有潛力趕超面授份額。二、 目前市場(chǎng)份額在線教育的興起正在打破傳統(tǒng)教育在體制、國界、貧富、時(shí)空等方面的限制，讓越來越多的人樂于接受這種授課模式，使其前景凸顯。教育部近

5、日印發(fā)的2015年教育信息化工作要點(diǎn)中提出，今年我國將基本完成全國中小學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)接入，實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)全覆蓋。中國在線教育新趨勢(shì)調(diào)查報(bào)告指出，目前在線教育年增長率超過線下教育14倍，中國在線教育市場(chǎng)規(guī)模正以每年30%以上的速度增長，預(yù)計(jì)2015年在線教育產(chǎn)業(yè)規(guī)模將達(dá)到1600億元，占整體市場(chǎng)的四成。此前，申銀萬國發(fā)布的互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)深度報(bào)告則顯示，未來五年內(nèi)，中國教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)7000億元，而互聯(lián)網(wǎng)化的教育市場(chǎng)將達(dá)到4000億元。根據(jù)潛在用戶數(shù)與相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)滲透率,預(yù)計(jì)五年內(nèi):1)K12線下產(chǎn)業(yè)規(guī)模將達(dá)2000億元,K12教育互聯(lián)網(wǎng)化市場(chǎng)規(guī)模則將達(dá)1500億元,包括K12在線題庫市

6、場(chǎng)規(guī)模341億元和在線1V1市場(chǎng)規(guī)模1132億元;2)高等與職業(yè)教育線下產(chǎn)業(yè)規(guī)模將達(dá)5000億元,高等與職業(yè)教育互聯(lián)網(wǎng)化市場(chǎng)規(guī)模則將達(dá)2000億元。而騰訊發(fā)布的一份報(bào)告顯示，雖然中國的K12人群總數(shù)大約為2.83億，但目前只有18%接觸過在線教育，這也意味著巨大的市場(chǎng)潛力。2015年中國在線教育市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)是將出現(xiàn)越來越多的資本助力融合、跨界在線教育創(chuàng)業(yè)者、整合收購、O2O教育、移動(dòng)端APP產(chǎn)品及市場(chǎng)細(xì)分下具剛性需求的產(chǎn)品等，在線教育前景十分看好，將得到更多人群的喜歡。1細(xì)分市場(chǎng)比重2013年在線教育用戶人數(shù)達(dá)6720萬人，同比增長13.8%。2013年中國網(wǎng)絡(luò)教育的細(xì)分市場(chǎng)中，高等學(xué)歷教育

7、占了52.3%，職業(yè)教育占20.9%，外語培訓(xùn)占16.8%。隨著網(wǎng)民規(guī)模的不斷擴(kuò)大、在線教育用戶網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在線教育的用戶規(guī)模還將有持續(xù)增長，預(yù)計(jì)到2017年將達(dá)到12032.6萬人。一方面中國網(wǎng)民規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大，給在線教育用戶數(shù)量的快速增長提供了發(fā)展空間和穩(wěn)定基礎(chǔ)。另一方面，國內(nèi)在線教育產(chǎn)品數(shù)量快速增長，教育方式通過互聯(lián)網(wǎng)推陳出新，給予用戶差異化體驗(yàn)，吸引更多用戶參與其中。2014年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)1069.2億元，環(huán)比增長19.2%，2017年網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到1873.4億元。目前在做在線教育的主要是傳統(tǒng)的線下教育機(jī)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)教育機(jī)構(gòu)以及創(chuàng)新型的互聯(lián)網(wǎng)團(tuán)隊(duì)。呈現(xiàn)出線上線下

8、老將新兵齊上陣的現(xiàn)狀。在盈利模式方面，呈現(xiàn)多種盈利模式探索并行，包括剛需性領(lǐng)域提供定制化咨詢/輔導(dǎo)等增值服務(wù)，平臺(tái)性網(wǎng)站向入駐教育機(jī)構(gòu)根據(jù)其流量導(dǎo)出收取比例傭金，資訊門戶網(wǎng)站/網(wǎng)校/移動(dòng)APP應(yīng)用通過用戶點(diǎn)擊量向廣告投放商收取費(fèi)用等。2教育行業(yè)獲投公司領(lǐng)域分布2014年-2015年3月底，IT桔子數(shù)據(jù)庫收錄了206起教育行業(yè)投資事件，189家公司獲得了投資，其中清大世紀(jì)教育完成了從A輪到C輪三次融資，融資金融總計(jì)超過8000萬美元，另還有16家公司獲得2次投資?？梢娊逃袠I(yè)頗受資本親睞，那么一起看看哪些細(xì)分領(lǐng)域最熱門1)從上圖可以看出，教育領(lǐng)域的投資熱度集中在k12，語言學(xué)習(xí)，職業(yè)培訓(xùn)。面向教

9、育剛需人群的k12教育發(fā)生54起投資，占比達(dá)26%。主要分布在答疑和題庫、家教以及在線課堂上。K12教育創(chuàng)投:在線題庫、在線家教與1V1為主,高等與職業(yè)教育創(chuàng)投:網(wǎng)校、社區(qū)、MOOC 居多。K12教育領(lǐng)域過去一年創(chuàng)投事件主要集中在:1)在線學(xué)習(xí);2)垂直社區(qū);3)教育信息化;4)線下培訓(xùn)中心等領(lǐng)域;互聯(lián)網(wǎng)方面以在線題庫、在線家教與1V1為主;K12在線學(xué)習(xí)(包括1V1)模式大部分已進(jìn)入A輪-C 輪融資階段已相對(duì)成熟,線下模式則以早教和興趣培訓(xùn)為主,仍處早期階段。高等教育領(lǐng)域過去一年創(chuàng)投領(lǐng)域主要集中在:1)學(xué)歷培訓(xùn);2)出國培訓(xùn);3)職業(yè)規(guī)劃幾類,主要形式包括在線社區(qū)、網(wǎng)校、真人1V1輔導(dǎo)等;職

10、業(yè)教育領(lǐng)域過去一年創(chuàng)投領(lǐng)域則主要集中在:1)IT 培訓(xùn);和2)外語培訓(xùn)兩類,主要形式包括MOOC、線上視頻、真人1V1等。高等與職業(yè)教育創(chuàng)投項(xiàng)目相對(duì)處于中后期,早期天使項(xiàng)目偏少?；ヂ?lián)網(wǎng)化:K12看家?；?dòng),高等教育看教育公平,職業(yè)教育看課程資源。1)教育互聯(lián)網(wǎng)化分為2C、2B2C 和線下2C 三種商業(yè)模式;2)2C 仍在創(chuàng)業(yè)、2B2CA 股上市、線下2C 美股上市;3)K12階段學(xué)生興趣點(diǎn)低,痛點(diǎn)是家?；?dòng),教師主導(dǎo)的2B2C 模式具優(yōu)勢(shì):學(xué)生最愛用“菁優(yōu)網(wǎng)”抄答案、老師最愛用“一起作業(yè)”布置家庭作業(yè)、先玩“摩爾莊園”,再上“問作業(yè)”“抄答案”;4)高等教育學(xué)生興趣點(diǎn)高,痛點(diǎn)是教育公平,MOO

11、C 更具優(yōu)勢(shì),出國考試短期強(qiáng)化班為MOOC 另一突破口;5)職業(yè)教育學(xué)生自主性最強(qiáng),痛點(diǎn)是就業(yè)壓力進(jìn)而課程資源,線上/線下2C 模式均具優(yōu)勢(shì),能提供豐富的線上優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的產(chǎn)品模式將能夠勝出。 代際差異:高等與職業(yè)教育已觸網(wǎng),K12教育互聯(lián)網(wǎng)化將爆發(fā)。教育的互聯(lián)網(wǎng)化與受教育人群的互聯(lián)網(wǎng)化密切相關(guān)。高等與職業(yè)教育已觸網(wǎng),這與第一批互聯(lián)網(wǎng)化的80后用戶有直接聯(lián)系;K12階段人口不僅已被互聯(lián)網(wǎng)化的95、00后取代,其互聯(lián)網(wǎng)化本身也已進(jìn)入高速增長通道,這將拉動(dòng)K12教育互聯(lián)網(wǎng)化大潮開啟;00后中小學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)化,尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)化更不僅使得K12教育信息化成為一種可能,更成為一種需求,實(shí)時(shí)ON-lin

12、e 的生活場(chǎng)景與保持OFF-line 的課堂及課后學(xué)習(xí)場(chǎng)景產(chǎn)生的矛盾使得在線教育將成為需求出口。答題和題庫包括了學(xué)習(xí)寶，學(xué)霸君，“阿凡題”等，有的基于拍照+人工答疑，有的通過搜索技術(shù)智能答疑，還有的提供海量題庫，通過針對(duì)性答題訓(xùn)練提高答題技能。家教切入點(diǎn)包括線上陪讀，解疑（比如陪同網(wǎng)）和P2P預(yù)約家教，預(yù)約家教的產(chǎn)品主要有365好老師，輕輕家教，老師來了，找他教等。再就是在線學(xué)堂了，圍繞k12階段學(xué)生提供綜合學(xué)習(xí)平臺(tái)，比如青果學(xué)院，魔方格等。語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域，發(fā)生35起投資，占比17%。語言學(xué)習(xí)在國內(nèi)一直是很火的細(xì)分方向，一些語言學(xué)習(xí)的“大公司”相對(duì)突出重圍，比如融資了1億美元的VIPABC、80

13、00萬美元的滬江教育、5500萬美元的51Talk，2900萬美元的小站教育.當(dāng)然語言學(xué)習(xí)也有洗牌的，比如小龍女所創(chuàng)辦的91外教被51Talk收購了，當(dāng)一個(gè)行業(yè)開始有巨頭或幾家大公司的時(shí)候，其實(shí)小公司或者中小規(guī)模的公司還是挺難受的。職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域，發(fā)生31起投資，占比15%。職業(yè)教育集中在IT教育領(lǐng)域，反映了互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)大潮下技術(shù)人才的短缺。從創(chuàng)業(yè)公司切入點(diǎn)看，各有千秋：主打在線編程學(xué)習(xí)的“計(jì)蒜客”、“萌碼”；主打在線課程學(xué)習(xí)的極客學(xué)院、我贏職場(chǎng)、北風(fēng)網(wǎng)；線上線下相結(jié)合的達(dá)內(nèi)科技；還有把教育與學(xué)歷、大學(xué)結(jié)合到一起的開課吧等。此外，兒童早教和興趣教育也相對(duì)火熱，值得關(guān)注的是兒童早教市場(chǎng)中在移動(dòng)終端比

14、如平板、手機(jī)上提供兒童電子書、互動(dòng)娛樂學(xué)習(xí)app 的公司在2014年少了很多，大多數(shù)都轉(zhuǎn)型了，市場(chǎng)并不如所想的樂觀。而興趣教育在很長一段時(shí)間里也相對(duì)難做，不過現(xiàn)在隨著年輕一代人群的個(gè)性化與多元化，再加上購買力的增強(qiáng)，還是充滿機(jī)會(huì)。截至2015年7月6日，IT桔子數(shù)據(jù)庫收錄了1229家教育行業(yè)公司，我們把它們分為10個(gè)細(xì)分方向，具體包括：兒童早教、K12教育、大學(xué)生教育、語言學(xué)習(xí)、出國留學(xué)(課程)、興趣教育、職業(yè)培訓(xùn)、教育媒體及社區(qū)、教育信息化和教育綜合服務(wù)。3教育行業(yè)獲投公司地域分布從上圖可以看出，在線教育行業(yè)的創(chuàng)業(yè)和融資，在地點(diǎn)上非常集中，北京以128起投資占比62%，接近2/3。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目

15、前上海地區(qū)提供教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)已達(dá)3600多家，包括外資、合資、民辦、高校辦等各種性質(zhì)。學(xué)員接受培訓(xùn)的種類和內(nèi)容包括學(xué)歷文憑、高教自考、技術(shù)職稱、外語、電腦、管理等。其中，競爭最為激烈的是外語類(CET、PETS、口語、雅思、GRE、口譯、商務(wù)英語等)、電腦類(等級(jí)考試、圖形設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、編程技術(shù)等)和管理類(企業(yè)團(tuán)體培訓(xùn)、MBA等)。北京市每年新增教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)300多家，同期自然“死亡”的也有300家左右。 市場(chǎng)先機(jī)早已出現(xiàn)，眾多的“大魚”、“小魚”們也趟水下河，企圖在這片越來越大的水域占一塊自己的領(lǐng)地。從家教熱、IT培訓(xùn)熱到外語培訓(xùn)熱、技能培訓(xùn)熱發(fā)展到現(xiàn)在，這個(gè)市場(chǎng)越發(fā)多彩豐富，進(jìn)而向更加

16、細(xì)分的市場(chǎng)發(fā)展。人們對(duì)于培訓(xùn)的目的日益明確，很清楚自己需要什么，而不會(huì)像過去那樣被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)牽著鼻子走。種種跡象表明：教育培訓(xùn)市場(chǎng)已跨入理性化、細(xì)分化發(fā)展軌道。 在這個(gè)細(xì)分化的市場(chǎng)，有許多有創(chuàng)新、有品質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還沒有發(fā)展起來，就陷入同行的茫茫大海中，因?yàn)檎也坏缴炊劳觥Ｓ杏^點(diǎn)認(rèn)為，被淘汰的機(jī)構(gòu)關(guān)鍵原因在于這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獲取生源的渠道不暢，力量太弱，沒有能力站穩(wěn)腳跟。但很多例子證明，從目前的現(xiàn)實(shí)情況看，整個(gè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的需求富有彈性而且呈現(xiàn)高、中、低不同層次，不同的機(jī)構(gòu)都可以在不同的層次生存?，F(xiàn)在主要的問題是由于眾多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍地開花，一方面各種機(jī)構(gòu)推廣模式單一，導(dǎo)致眾多學(xué)員無法及時(shí)了解相關(guān)信

17、息；另一方面求學(xué)者面對(duì)眾多機(jī)構(gòu)，無從選擇。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)失敗的原因，很大程度上是市場(chǎng)定位不準(zhǔn)，沒有找準(zhǔn)適合自己的細(xì)分市場(chǎng)，并制定合適的推廣策略。 在這種情況下，找到合適有效的推廣橋梁，就成了教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展壯大的4教育行業(yè)獲投公司階段分布最后是教育行業(yè)的融資階段，整體還處于早期階段，天使輪有96起占比46%，A輪77起占比35%，兩個(gè)階段總計(jì)83%，超過8成的公司還處于探索階段，如果沒有辦法在業(yè)務(wù)和商業(yè)上實(shí)現(xiàn)突破的話，后期獲得融資的難度還是挺大的。5優(yōu)秀標(biāo)的公司一、 學(xué)前教育VIPKID是一個(gè)少兒英語學(xué)習(xí)以及教育品牌，主打個(gè)性化美國小學(xué)課程一對(duì)一在線輔導(dǎo)課程，采用美國小學(xué)現(xiàn)今的語言整合教育法，將語言

18、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等跨學(xué)科內(nèi)容和獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力等互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代技能融入英語學(xué)習(xí)并通過學(xué)習(xí)成果評(píng)估體系，全程測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)效果培養(yǎng)兒童成為尊重他人，用于探索，樂觀自信，懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作，有責(zé)任感的小市民。VIPKID作為少兒在線英語行業(yè)的第一品牌，短短的時(shí)間內(nèi)就依靠其別具特色的教學(xué)模式及師資優(yōu)勢(shì)成長為行業(yè)旗艦，受到廣大家長及小朋友的歡迎。首先，從教學(xué)模式上來說，VIPKID采用的在線教育，能讓你的愛子足不出戶就接受到美國本土小學(xué)教育。在線教學(xué)模式讓1V1教學(xué)成為可能，一對(duì)一學(xué)習(xí)，學(xué)生享受老師100%的關(guān)注。線上教學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)間隨意性更具優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地約課、上課，時(shí)間也完全是家長和孩子說了算，碎片

19、化的學(xué)習(xí)時(shí)間還能降低孩子長時(shí)間學(xué)習(xí)帶來的厭煩感。更重要的是，將接送愛子上下班的時(shí)間省出來還能與孩子更多的共享親子時(shí)光。其次，VIPKID的師資團(tuán)隊(duì)也是絕對(duì)經(jīng)得住考驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)，100%來自北美地區(qū)外教，90%的老師來自世界排名前50學(xué)校，且都是經(jīng)過嚴(yán)格的甄選、培訓(xùn)、考核、淘汰機(jī)制后錄取的5%最優(yōu)秀的教師，保證了師資品質(zhì)。此外，在課程設(shè)置上，VIPKID也更“洋氣”。國內(nèi)眾多的雙語學(xué)校及線下少兒培訓(xùn)班大多采用傳統(tǒng)的ESL教材，而VIPKID采用的則是符合美國國家核心課程標(biāo)準(zhǔn)的更“洋氣”美國本土教材，從根本上向美國小學(xué)看齊。最后，不得不提VIPKID的浸入式教學(xué)體驗(yàn)。浸入式教學(xué)體驗(yàn)可以通俗的理解為全英

20、語授課。這是目前國內(nèi)眾多雙語學(xué)校無法企及的高點(diǎn)。VIPKID教師全部來自北美地區(qū)，英語為母語，教學(xué)過程中的口語發(fā)音及語法也就更為自然，孩子接受起來也就更容易。二、 中小學(xué)在線教育易題庫于 2014年3月 上線，是一款智能選題組卷測(cè)評(píng)系統(tǒng)，屬于在線教育中的題庫型產(chǎn)品。易題庫推出 TAR 在線教輔法，方便教師出題、選題、組卷，同時(shí)通過在線測(cè)試對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、知識(shí)點(diǎn)掌握程度進(jìn)行評(píng)估，幫助老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。Instructure 是一家為 K12 和 高等教育提供教育技術(shù)支持的創(chuàng)業(yè)公司，旗下主要的產(chǎn)品學(xué)習(xí)管理系統(tǒng) Canvas。Instructure 此次融資主要用于服務(wù)未來的 IPO，由 Be

21、ssemer Venture Partners, EPIC Ventures, OpenView Venture Partners 和 Insight Venture Partners 參與。加上此次，Instructure 共完成 9000 萬美元融資。三、 高等教育慧科教育是一家專注于前沿科技領(lǐng)域的綜合教育解決方案提供者，致力于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)營銷等前沿科技領(lǐng)域的軟件開發(fā)、交互設(shè)計(jì)及項(xiàng)目管理等人才培養(yǎng)，旗下有“開課吧”等隸屬于北京知行慧科教育科技有限公司。此次融資，由千合資本領(lǐng)投，華軟金宏、文化長城等機(jī)構(gòu)參投。四、 出國留學(xué)順順留學(xué)是一個(gè)C2C留學(xué)顧問平臺(tái)，用戶可以在在線

22、上挑選顧問，同時(shí)申請(qǐng)過程中材料制作、網(wǎng)申、簽證辦理、行前輔導(dǎo)等工作都將在線上完成，且平臺(tái)方不收取交易傭金。此次融資，投資方有學(xué)而思/好未來、IDG資本等。啄木鳥教育是一家主打美國留學(xué)解決方案的公司，旗下?lián)碛凶哪绝B留學(xué)、滿分培訓(xùn)、“滿分網(wǎng)”等子品牌，具有完善的“留學(xué)規(guī)劃+考試培訓(xùn)+申請(qǐng)咨詢”一條龍服務(wù)體系。啄木鳥國際教育咨詢（北京）有限公司旗下網(wǎng)站。此次融資，投資方有東方港灣等。五、 語言學(xué)習(xí)VIPABC是一個(gè)真人在線英語學(xué)習(xí)培訓(xùn)網(wǎng)站，TutorGroup麥奇教育旗下。公司日前獲得2億美元C輪融資，此輪融資，投資者包括新加坡政府投資公司(GIC)、中俄基金(RCIF, Russia-China

23、Investment Fund)、高盛(Goldman Sachs Group, Inc.)及銀翎資本(Silverlink Capital LP)，B輪投資者有新加坡投資公司和淡馬錫(Temasek)。六、 職業(yè)教育麥子學(xué)院是一家在線教育平臺(tái)，主打B2C高端IT職業(yè)教育，主要課程包括Android開發(fā)、WindowsPhone8開發(fā)、iOS開發(fā)等課程。成都麥子信息技術(shù)有限公司旗下網(wǎng)站。此次融資，曲速資本領(lǐng)投，上海融川、五岳資本跟投。三、 互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展瓶頸和方向以下是互聯(lián)網(wǎng)教育所面臨的發(fā)展瓶頸： a) 盈利周期太長 對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)而言，盈利模式就那么幾種：內(nèi)容收費(fèi)、平臺(tái)傭金、廣告模式。但內(nèi)容

24、模式需要聚優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和口碑，平臺(tái)模式需要聚交易，廣告模式需要聚流量。目前而言，這些在線教育產(chǎn)品都沒有很好的營收，就連已經(jīng)上市的YY教育都如此。而教育產(chǎn)品與服務(wù)的特殊性、公益性，與商業(yè)商業(yè)利潤最大化在某些程度上背離。單純套用淘寶模式是行不通的，即使做淘寶類型的在線教育交易服務(wù)平臺(tái)，也需要投入大量的成本。試圖在 2-3 年內(nèi)贏得巨額利潤是不現(xiàn)實(shí)的。做教育行業(yè)，尤其是在線教育行業(yè)，從項(xiàng)目初始到商業(yè)模式運(yùn)營成功，3-5年算短，5-8年時(shí)間獲取成功實(shí)屬正常。b) 教育質(zhì)量不可控 很多最初定位于 C2C 的在線教育企業(yè)，已經(jīng)逐步轉(zhuǎn)向 B2C。這里面很大一個(gè)原因是，C2C平臺(tái)無法控制教育質(zhì)量。與個(gè)人提供不穩(wěn)定

25、、不持續(xù)、質(zhì)量無保證的教育服務(wù)相比，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更能提供穩(wěn)定、持續(xù)、高質(zhì)的教育服務(wù)。c) O2O拉高運(yùn)營成本為了實(shí)現(xiàn)良好的線下互動(dòng)，部分探索者引入O2O模式，但線下運(yùn)營必然涉及教學(xué)場(chǎng)地、組織管理等問題，成本一下拉高了。如果一旦租用固定地點(diǎn)授課，生源又會(huì)被局限d) MOOC（大規(guī)模在線開放課程）模式面臨挑戰(zhàn)在線學(xué)習(xí)的劣勢(shì)在于不能直接與教師面對(duì)面互動(dòng)。困擾學(xué)生的一大問題在于：學(xué)生在聽課時(shí)產(chǎn)生疑問，不能及時(shí)提出并得到及時(shí)解決。另外，在線學(xué)習(xí)精神難集中，沒有人督促。很難保證學(xué)習(xí)效率。e) 與現(xiàn)行教育體制的矛盾之處在中國，多數(shù)人的學(xué)習(xí)目的都是功利的，有些人為了找工作，有些人為了混圈子，有些人為了虛榮。在線教

26、育作為一套完整的教育體系，不僅要滿足人們學(xué)習(xí)知識(shí)的需求，更要考慮到這些功利性的需求，否則人們不會(huì)來買賬。f) 純網(wǎng)絡(luò)模式怎么戰(zhàn)勝人性的弱點(diǎn)在線進(jìn)行的活動(dòng)最大的特點(diǎn)是客戶端幾乎無任何強(qiáng)制性，你可以隨時(shí)地啟動(dòng)或終止服務(wù)，可以因?yàn)槿魏纹渌聞?wù)而離開網(wǎng)絡(luò)端。這對(duì)于需要有強(qiáng)制性安排的結(jié)果導(dǎo)向性產(chǎn)業(yè)非常不利。這就是為什么通過網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教育培訓(xùn)的良好體驗(yàn)，卻無法實(shí)施真正的結(jié)果控制。g) 幼教需考慮對(duì)幼兒健康的影響和家長因素處于K12及幼兒教育時(shí)期的用戶，使用電子產(chǎn)品容易造成近視，這將成為以后家長關(guān)注的痛點(diǎn)，是大問題。幼教領(lǐng)域的在線教育，首先要教育的是家長。踐行K12的關(guān)鍵：處理好家長、學(xué)生、老師的關(guān)

27、系，通過深入到老師的教育環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生，進(jìn)而影響家長h) 優(yōu)質(zhì)內(nèi)容需要時(shí)間的積累APP、網(wǎng)絡(luò)游戲領(lǐng)域有迅速躥紅的機(jī)會(huì)，但不見得能做長久；在線教育需要慢慢積累，但可以做很多年。隨著在線教育的蓬勃發(fā)展，傳統(tǒng)教育培訓(xùn)行業(yè)面臨著越發(fā)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)在線教育投資熱，同時(shí)也帶動(dòng)了相關(guān)行業(yè)轉(zhuǎn)型互聯(lián)網(wǎng)的熱潮。在傳統(tǒng)面授培訓(xùn)面臨升級(jí)整合的大環(huán)境下，轉(zhuǎn)型互聯(lián)網(wǎng)是傳統(tǒng)教育培訓(xùn)行業(yè)的必然選擇!幾乎所有大中型的面授培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都感受到了在線教育的熱度，都開始考慮結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)。目前轉(zhuǎn)型最為徹底的面授培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就是尚德機(jī)構(gòu)，其旗下的對(duì)呀網(wǎng)和狐邏學(xué)院，其營收規(guī)模已經(jīng)不容小覷，是一匹在線教育“黑馬”。在線教育的熱度之下，出版行業(yè)也開

28、始加速轉(zhuǎn)型互聯(lián)網(wǎng)。人教社、高教社、全品教育、金星教育、鳳凰傳媒、星火教育、金太陽、金榜苑、世紀(jì)金榜、萬向思維等，均開始加速在線教育行業(yè)布局。四、 未來發(fā)展應(yīng)對(duì)策略我國教育培訓(xùn)業(yè)的品牌化格局將逐步形成，各個(gè)大品牌將在自己的領(lǐng)域內(nèi)不斷地發(fā)展壯大，將標(biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)化的運(yùn)營模式推向全國，這也將是中國教育培訓(xùn)業(yè)的未來發(fā)展格局;隨著國際教育集團(tuán)不斷入住中國教育市場(chǎng)，我國的教育機(jī)構(gòu)也將走向國際大舞臺(tái)，我們既要學(xué)習(xí)國際先進(jìn)的教育模式，同時(shí)也要借助本土的優(yōu)勢(shì)研發(fā)國內(nèi)教育產(chǎn)品，努力提高國際競爭力。在2016-2020年中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資分析及前景預(yù)測(cè)報(bào)告中提出，中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)將表現(xiàn)在如下幾方面：趨勢(shì)一：

29、利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)以“學(xué)生為中心”教學(xué)教育網(wǎng)站要取得成功服務(wù)是關(guān)鍵，網(wǎng)站必須為學(xué)習(xí)者提供各類網(wǎng)絡(luò)在線服務(wù)、鼓勵(lì)學(xué)生與老師間的交流和同學(xué)間的協(xié)作學(xué)習(xí);還應(yīng)該將各類網(wǎng)絡(luò)在線服務(wù)同當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)可能提供的其它教學(xué)和社會(huì)性服務(wù)結(jié)合起來，激勵(lì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，開發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)智能，提供個(gè)性化輔導(dǎo)、使學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感?？梢?，誰能真正為用戶提供實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，提供真真切切的服務(wù)，誰就會(huì)贏得市場(chǎng)。因此網(wǎng)絡(luò)學(xué)院都借助技術(shù)優(yōu)勢(shì)，推出了各種以“學(xué)生為本”的服務(wù)。 網(wǎng)絡(luò)老師也細(xì)分，為了更好地為學(xué)生服務(wù)，可以把老師分成了四大部分：學(xué)科老師、主講老師、網(wǎng)上教學(xué)老師和各個(gè)站點(diǎn)的老師，值得關(guān)注的是前三者的老師是在網(wǎng)

30、絡(luò)上服務(wù)的，而最后這則老師是分散到不同區(qū)域的各個(gè)站點(diǎn)，把實(shí)在解決不了的問題進(jìn)行面對(duì)面服務(wù)。除此之外還有免費(fèi)短信服務(wù)，通過學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)校就在短信中提醒學(xué)生該做些什么了，這樣不僅督促了學(xué)生的學(xué)習(xí)而且學(xué)生也感覺到學(xué)校在無時(shí)無刻地關(guān)注自己。成立專門的呼叫中心，通常所說的呼叫中心是用電話作為接入手段進(jìn)行處理業(yè)務(wù)的呼叫中心，最常見的就是IT行業(yè)的客戶服務(wù)中心公司，而東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的呼叫中心是咨詢部通過電話、BBS和郵件多種途徑，為學(xué)生提供咨詢、學(xué)習(xí)引導(dǎo)等服務(wù)的部門。學(xué)員遇到任何問題，通過電話、BBS和郵件三種方式都能得到滿意的答復(fù)。在解決問題的過程中即時(shí)地抓住有效信息，分析信息，反饋信息。而且在呼叫中心每天24小時(shí)不間斷地隨時(shí)提供服務(wù)，方便用戶不必跑到營業(yè)廳，只要通過電話就能夠迅速地獲得信息。趨勢(shì)二：網(wǎng)絡(luò)教育不再甘當(dāng)“配角”網(wǎng)絡(luò)教育不再甘當(dāng)傳統(tǒng)教育的“配角”而是力圖依靠網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，開創(chuàng)自己的特