優(yōu)秀德育工作者申報(bào)材1

1、優(yōu)秀德育工作者申報(bào)材料 梅塘中學(xué) 肖光武本人在教育教學(xué)這塊沃土辛勤耕耘了25年，一直在教育教學(xué)一線工作，其中擔(dān)任班主任就19年。本人一直熱愛教育事業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，有著良好的職業(yè)道德，為人師表，模范遵守社會(huì)公德，在學(xué)校受到好評(píng)，也深受學(xué)生的愛戴，深受家長(zhǎng)的支持。一、毅然辭去總務(wù)主任，當(dāng)班主任。每年9月，學(xué)校為誰來班主任而發(fā)愁?，F(xiàn)在的學(xué)生，確實(shí)好難管理，打不得也罵不得，連站也站不得。家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就上告，搞得教師人人自危，對(duì)學(xué)生不敢嚴(yán)格管理，多數(shù)教師上完自己的課就匆匆離開教室，甚至看到學(xué)生搗亂也睜一只眼閉一只眼，都覺得多一事不如少一事 。多數(shù)教師不愿當(dāng)班主任，甚至原來的班主任也寫起辭職報(bào)告。本人于200

2、5年至2010年擔(dān)任學(xué)?？倓?wù)主任，由于學(xué)校后勤工作事多事忙，沒有當(dāng)班主任?？吹綄W(xué)校的這種情況，本著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，于2010年9月毅然辭去總務(wù)主任，當(dāng)起了班主任。我堅(jiān)信，做不了一個(gè)好的總務(wù)主任，一定可以做一個(gè)好的班主任。這樣一干就3年了。二、堅(jiān)持教改，教育教學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)。2010年9月，擔(dān)任初一（6）班語文教學(xué)，應(yīng)用洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)練”的教學(xué)模式教學(xué)，效果明顯，2011年上半年期末考試平均分、及格率、優(yōu)秀率都列平行班第一名，可喜的是及格率列全縣第一，為此于2011年9月被縣局評(píng)為優(yōu)秀課改教師，受到縣政府的嘉獎(jiǎng)。三、面向全體學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。擔(dān)任班主任，班上的育人宗旨是“

3、身體健康，意志堅(jiān)強(qiáng)，品德優(yōu)良，學(xué)習(xí)進(jìn)步”十六個(gè)字。孟子說，天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，増益其所不能?，F(xiàn)在的學(xué)生，哪里有苦吃啊，他寧愿不吃飯，也要吃零食。那就用長(zhǎng)跑的方式來鍛煉他們的身體，磨練他們的意志。把班上分成快組、較快組、慢組、較慢組，每天跑一次，從4圈起步，每周加一圈，一年下來，班上每個(gè)學(xué)生或快或慢，都能跑完5000米，帶著這樣的毅力去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也就進(jìn)步了，班上除了數(shù)學(xué)第3名，其他各科都是第一名。四、做留守學(xué)生的生活教師和臨時(shí)父母農(nóng)村初中學(xué)生，幾乎都寄宿在學(xué)校，多數(shù)為留守學(xué)生，他們生活自理能力較差，這就要求我們的班主任擔(dān)負(fù)起他們的生活教師，國(guó)家和政府還

4、沒有為還要農(nóng)村初中配備生活教師，怎么辦？那我這個(gè)班主任擔(dān)當(dāng)這一角色，挑起擔(dān)子，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。這部分學(xué)生中，有的不會(huì)疊被子，我們教會(huì)如何折被子，有的不會(huì)洗衣服，我們教會(huì)他如何洗衣服。寢室中如何擺放，如何打掃，也要教他們，·····還有好多生活細(xì)節(jié)都要教。另外，他們父母長(zhǎng)期在外務(wù)工不在身邊，留守學(xué)生缺少與上一輩的思想交流，缺少家的溫馨。有的甚至性格變得迥異、古怪。所以，我又成了臨時(shí)父母，主動(dòng)與他們進(jìn)行思想溝通，像家長(zhǎng)一樣關(guān)心他們的生活上、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。哪個(gè)學(xué)生出現(xiàn)耳痛腦熱，還要送他去看醫(yī)生；晚上十點(diǎn)多有時(shí)還要看看睡得怎么樣，有沒有踢被子。努力為留守孩子打造近似完整結(jié)構(gòu)家庭的心理氛圍和教育環(huán)境。在學(xué)習(xí)上對(duì)留守學(xué)生關(guān)注，在情感上和留守學(xué)生交朋友，多關(guān)心、愛護(hù)、照顧、理解。在安全上多提醒，在生活上盡可能的幫助，在心理上多和他們溝通，他們也就融入了班集體大家庭中，他們也就不會(huì)再孤獨(dú)，身心得到全面發(fā)展。從初一到初三，班上只流生了陳家香