個(gè)人自我診斷SWOT分析表(白立軍)

1、個(gè)人自我診斷SWOT分析表單(白立軍)個(gè)人自我診斷SWOT分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的我的優(yōu)勢(shì)個(gè)人自我診斷SWOT分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的 對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的我的優(yōu)勢(shì)我能夠積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)課標(biāo)，鉆研教材，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，因人施教，因材施教。經(jīng)常與英語(yǔ)教師在一起研究教法，學(xué)法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教。有獨(dú)立駕馭教材的能力，開(kāi)拓了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、 本人謙虛好學(xué)，鉆研教材，對(duì)新生事物存在一定的好奇心。2、 本人熱愛(ài)教育事業(yè)，能主動(dòng)的從事一切有關(guān)教學(xué)事項(xiàng)，熱愛(ài)學(xué)生。3、 本人在工作上能腳踏實(shí)地，虛心求教教育事業(yè)，喜歡和孩子在一起。4、

2、從教幾年，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。5、能認(rèn)真?zhèn)湔n上課，積極參加教研活動(dòng)。我的劣勢(shì)、1受到原有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的羈絆，較難從故有的框框中出來(lái)。缺乏大膽創(chuàng)新的能力。2.微課的制作、電子白板的使用上還需加強(qiáng)。 創(chuàng)新能力不夠。3、 對(duì)教材的理解把握不到位。4、 不能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情很好的處理教材5、 對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度不大。6、信息技術(shù)方面的問(wèn)題。7、課程重難點(diǎn)的把握。8、學(xué)生心理健康問(wèn)題。我面臨的機(jī)遇、 1. 本次網(wǎng)絡(luò)研修能從各個(gè)方面提升自己，尤其專家的講座讓我看后受益匪淺。2.有經(jīng)驗(yàn)型領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，有專業(yè)引領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，要全面更新觀念，改變自己的課堂教學(xué)。3、學(xué)校提供的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較多，有機(jī)會(huì)和各地名師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我

3、遇到的挑戰(zhàn)1.通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)了新理念，自己的課堂教學(xué)如何改革，如何落實(shí)？2.如何設(shè)計(jì)自己的微課？如何提高現(xiàn)代信息技術(shù)操作技能，讓學(xué)生喜歡多姿多彩的課堂？3、 信息技術(shù)的運(yùn)用達(dá)不到熟練程度，微課還沒(méi)有掌握。分析結(jié)論結(jié)合上述分析，我在現(xiàn)有的內(nèi)外部環(huán)境下，如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)利用機(jī)會(huì)？如何克服弱勢(shì)，應(yīng)對(duì)威脅？1.以國(guó)培為契機(jī)，努力向?qū)＜?、向同伴們學(xué)習(xí)，盡快掌握有關(guān)的信息技能，使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式多樣化，同時(shí)與同科教師多研究、多交流、勤反思、發(fā)揮集體的力量，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。2.充分運(yùn)用學(xué)校電子白板，能夠在教學(xué)時(shí)靈活應(yīng)用，常用常摸索，提高應(yīng)用能力。3. 珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真完成

4、學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)向?qū)＜艺?qǐng)教，向?qū)W友學(xué)習(xí)。4. 結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐嘗試自己的教學(xué)效果。5. 多看視頻，參加研討活動(dòng)，撰寫(xiě)反思，逐步形成自己的風(fēng)格。（一）提升英語(yǔ)學(xué)科的專業(yè)知識(shí) 。（1）首先說(shuō)明作為一名教師必須能對(duì)自己所教學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確掌握，能自主構(gòu)建本冊(cè)教學(xué)知識(shí)的知識(shí)體系，對(duì)于教材的重難點(diǎn)有清晰的把握，對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求透徹了解。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造品質(zhì)。（2）應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)類專業(yè)書(shū)籍的閱讀，提高自身的知識(shí)修養(yǎng)。（二）提高自身的英語(yǔ)專業(yè)技能 （1）創(chuàng)造富有生機(jī)，充滿活力的課堂。教師要有駕馭課堂教學(xué)的能力，才能直接影響課堂教學(xué)效果。作為英語(yǔ)教師，首先必須創(chuàng)設(shè)有趣生動(dòng)的教學(xué)情境，同時(shí)確立學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，走到孩子們中間去，與他們交流，溝通，傾聽(tīng)他們的心聲，創(chuàng)造出一個(gè)融洽、和諧、充滿活力的課堂。 （2）不斷加強(qiáng)自己的科研能力。有人說(shuō)：一個(gè)不搞科研