12假如沒有灰塵502

1、馬家嘴 小學 五 年級 語文 學科導學設計一、學習指南1.課題名稱：12.假如沒有灰塵2.達成目標：（1）知識與技能：a 認識4個生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。b 正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。C 領悟作者的表達方法，并學習運用。（2）過程與方法：在理解課文內容的基礎上，小組合作探究作者用詞的準確和說明事物的表達方法。（3）情感態(tài)度與價值觀：懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。3.學習重難點：重點：在理解課文內容的基礎上，體會作者用詞的準確和說明

2、事物的表達方法。難點：明白灰塵與人類的關系，懂得任何事情事物都有兩面性。4.學習方法建議：設想法、自讀印證、創(chuàng)設情境法、說明文練筆5.課時安排：1課時二、導學設計 導案設計個性化意見及說明教師活動學生活動（注明課堂練習）課前的交流就是為了和后面的灰塵的作用形成強烈的對比，讓學生能夠深深體會到一個事物有兩面性打下基礎。讓學生圍繞“作者是怎樣說明灰塵的特點和作用的”這一問題熟讀精思、討論交流。還啟發(fā)學生注意作者運用了哪些說明方法，并認真體會這些說明方法的作用。一、談話激趣，導入新課1.出示詩句：“時時勤拂拭，勿使染塵埃?！?讀一讀，談談你對這句詩的理解。（“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要

3、”的意思，“塵?！本褪菈m土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。）2.結合生活實際，談談灰塵有哪些危害？3、假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學習第12課假如沒有灰塵。板書課題。 二、初讀課文，印證設想1.指明讀閱讀提示。 2.教師巡回指導，要及時表揚合作很好的小組。 三小結感悟，延伸拓展 指名讀456自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認識。） 你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢？ 四、自悟自得說一說，通過學習你知道什么，懂得什么道理，掌握了哪些表達方法？五、布

4、置作業(yè)：說明文小練筆1、學生繼續(xù)以假如沒有灰塵為題寫下去，可以寫生活中沒有灰塵的益處，要求有科學或生活實踐的依據(jù)。2、運用說明方法仿寫一種事物。例如：假如沒有電話（手機、電視、書、網(wǎng)絡、游戲機、電腦、高速公路等）板書設計：12*假如沒有灰塵灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法細小削弱陽光列數(shù)字、做假設易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍色做假設具吸濕性調節(jié)氣候，氣象萬千做假設 1交流自己對詩句的理解。2說說日常生活中灰塵有哪些危害？（導致疾病、弄臟環(huán)境、損壞電器等）1.自由讀課文，要求讀準字音、讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內容是不是一樣？有哪些異同點？2.學生交流。依照提示，自

5、學討論3.先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的？ 4.小組合作完成表格?；覊m的特點灰塵的作用使用的說明方法細小削弱陽光列數(shù)字、做假設易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍色做假設具吸濕性調節(jié)氣候，氣象萬千做假設全班交流，點撥指導 小組匯報時，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點和作用。交流課前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關系。學生交流 三、學習資源推薦推薦閱讀高士其的灰塵的旅行四、困惑與建議 （反思） 在教學過程中，我積極響應學校提倡的“先學后教”的教學新模式，以學生自學為主，給予學生足夠的時間、空間，讓學生自己活動，從而發(fā)現(xiàn)知識、獲取知識，重在激發(fā)學生的學習興趣，并適時點撥引導。為此，在導入課題時，先板書灰塵二字，讓學生說說灰塵有