三自教育心得體會(huì)

1、三自教育心得體會(huì)尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家早上好！很榮幸在這里代表我班作總結(jié)。通過一周的實(shí)踐活動(dòng)，讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到三自教育是一個(gè)鍛煉我們成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們學(xué)到了很多課本以外的知識(shí)。在為期一周的三自教育活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到了“文明誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)的重要性，給自己掌握正確的方法去學(xué)習(xí)有用的知識(shí)。指引我們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，如何去管理自己的時(shí)間，如何更好的為大家效勞。只有進(jìn)行三自教育實(shí)踐活動(dòng)，才能讓我們感受到一個(gè)良好的習(xí)慣需要慢慢地養(yǎng)成，從而為踏入社會(huì)打好一個(gè)良好的根底。在這一周里，我們做了許多的事情，也經(jīng)歷了很多，有了很多的感悟，知道各崗位的不容易，同時(shí)從這些事情中體會(huì)到了付出是一種幸

2、福，是一種快樂，更是一種收獲。通過三自教育活動(dòng)，可以讓我們養(yǎng)成一個(gè)擁有良好習(xí)慣的學(xué)生，改掉以前的一些不好的習(xí)慣；通過三自教育活動(dòng)，讓我們意識(shí)到，做好自己的本職工作其實(shí)也不易。在實(shí)踐活動(dòng)中，大局部同學(xué)都克服了玩 的欲望，并且都堅(jiān)持在自己的崗位上，這也是同學(xué)們?cè)谂c自己的內(nèi)心作斗爭(zhēng)后的結(jié)果，因?yàn)椋瑢W(xué)們都知道集體的重要性，不能因?yàn)樽约憾绊懙秸麄€(gè)班集體的形象，大家懂得如何去維護(hù)班級(jí)形象。這項(xiàng)活動(dòng)的宗旨就是要同學(xué)們學(xué)會(huì)克服心理障礙，學(xué)會(huì)用積極、平和的心態(tài)去面對(duì)挑戰(zhàn)。面對(duì)漫長(zhǎng)的未來，僅有幾天的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但我們堅(jiān)信，在未來，14春汽修1班的所有同學(xué)會(huì)用更好的姿態(tài)來迎接新的挑戰(zhàn)！謝謝大家，我的演講完

3、畢！篇二：大學(xué)生三自教育大學(xué)生“三自教育一、大學(xué)生“三自教育的含義“三自教育即自我教育、自我管理、自我效勞，是指在學(xué)校的指導(dǎo)下，學(xué)生把自身作為教育、管理、效勞的對(duì)象，按社會(huì)和自身開展的需要，發(fā)揮主體能動(dòng)性，通過自主、自覺、自為、自律，學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的一系列活動(dòng)?！叭越逃暮诵膬?nèi)容是突出大學(xué)生作為受教育者的主體性在教育、管理、效勞中的發(fā)揮，從而到達(dá)最正確的管理成效。推行“三自管理模式，發(fā)揮大學(xué)生的主體性，不僅能夠促進(jìn)校園管理的民主化、提升學(xué)校的行政管理效能，而且有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升大學(xué)生的民主情操和責(zé)任感。二、實(shí)現(xiàn)“三自教育的途徑一自我教育所謂大學(xué)生的自我教育，就

4、是大學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)自我開展的目標(biāo)，積極主動(dòng)地進(jìn)行自己對(duì)自己的教育，即把自已作為教育的對(duì)象的活動(dòng)。其目的在于激發(fā)大學(xué)生在教育過程中的主人翁情感，正確認(rèn)識(shí)自己、確定目標(biāo)，完善自我。培養(yǎng)自我教育能力的途徑和方式多種多樣，主要可以在自我意識(shí)、自我實(shí)踐、自我評(píng)價(jià)和自我鼓勵(lì)等方面下功夫。1要有正確的自我意識(shí)，這是實(shí)現(xiàn)自我教育的根底。所謂自我意識(shí)，是指對(duì)自身形象、行為、思想、個(gè)性及社會(huì)角色的認(rèn)識(shí)，也就是對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。我們要經(jīng)常進(jìn)行自我思考，明白自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(zhǎng)處和短處，進(jìn)行正確、全面的自我認(rèn)識(shí)、了解,只有這樣，才有可能進(jìn)行自我教育。2要注重自我實(shí)踐，這是實(shí)現(xiàn)自我教育的根本途徑。作為新時(shí)代的大學(xué)生，要積極參

5、與各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)的過程中倡導(dǎo)和實(shí)施自我管理，以提升自我教育的能力。簡(jiǎn)言之，我們要積極調(diào)動(dòng)主動(dòng)性，積極參與日常的生活和學(xué)習(xí)管理，這不僅可以加強(qiáng)和改良教育管理工作，而且可以培養(yǎng)自律精神和自我教育能力。舉例：校內(nèi)外各類文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等3要積極開展自我評(píng)價(jià)，這是自我教育綜合性的集中表達(dá)。我們?cè)谄綍r(shí)都會(huì)有寫心得、定方案、寫總結(jié)等形式的活動(dòng)，在此根底上，我們還應(yīng)適時(shí)進(jìn)行自我鑒定，從而找出值得肯定、發(fā)揚(yáng)的，需要改良、補(bǔ)救的，在自我認(rèn)識(shí)、自我比擬、自我反應(yīng)中提高自我評(píng)價(jià)的能力。4提倡自我鼓勵(lì)是自我教育的開展、進(jìn)步和提高。動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)促發(fā)一個(gè)人進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力因素。它是需要的具體表現(xiàn)，或者說

6、是需要的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。激發(fā)自我教育的動(dòng)機(jī)，即是把社會(huì)需要的正確的道德準(zhǔn)那么和行為標(biāo)準(zhǔn)要求轉(zhuǎn)化為我們自己主動(dòng)地接受教育的精神需要，使得大家主動(dòng)、自覺、努力、積極地接受教育和進(jìn)行自我教育。盡管說自我教育對(duì)大學(xué)生自身的開展有許多有利之處，但目前的現(xiàn)狀并不太樂觀，存在不少的問題。為解決這些問題，我們?cè)陂_展大學(xué)生自我教育時(shí)，必須正確處理好以下幾對(duì)關(guān)系：1自發(fā)與自覺的關(guān)系。自我教育在開展初期是自發(fā)的，具有很大的隨意性，但是我們所說的自我教育決不是放任自流的“自發(fā)教育，它必然要進(jìn)入有目的、有方案的自覺、自主階段，離不開正面教育的引導(dǎo)、啟發(fā)，我們要自覺地、主動(dòng)地配合好教育者組織開展的各類教育活動(dòng)，努力培養(yǎng)自我教育

7、意識(shí)。2個(gè)體與群體的關(guān)系。群體由個(gè)體組成，個(gè)體不能脫離群體而孤立存在。群體與個(gè)體之間總是緊密聯(lián)系、相互作用的。個(gè)體自我教育和群體自我教育作為自我教育的兩種形式，各有其自身的地位和作用?！皞€(gè)體自我教育是受教育者個(gè)人通過自我反省、自我總結(jié)、自我批評(píng)等方式提高自我修養(yǎng)的方法。群體自我教育是指某一集體內(nèi)部的互幫互教活動(dòng)。我們要把這兩者有機(jī)地結(jié)合起來，既要發(fā)揮集體幫教對(duì)每個(gè)個(gè)體的巨大作用，又要發(fā)揮個(gè)體自我教育對(duì)所屬集體的積極影響，從而形成一種持久的道德教育力量，實(shí)現(xiàn)個(gè)體自我教育與群體自我教育的良性互動(dòng)。3灌輸教育與自我教育的關(guān)系。灌輸教育和自我教育同為思想政治與道德教育中的重要原那么和方法，要到達(dá)思想政

8、治與道德教育的理想效果，必須在堅(jiān)持灌輸教育的同時(shí)，加強(qiáng)自我教育，二者不可偏廢。灌輸教育是自我教育的根底和前提，處于主導(dǎo)地位；自我教育是灌輸教育的途徑和動(dòng)力，是正面教育得以實(shí)現(xiàn)的保證。前者為后者提供了必要的知識(shí)背景和信息平臺(tái)，后者豐富和充實(shí)了前者的教育內(nèi)容。作為受教育者，我們不能片面理解、過分強(qiáng)調(diào)自我教育，否認(rèn)灌輸教育。在實(shí)際工作中，只有將灌輸教育和自我教育有機(jī)結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能增強(qiáng)教育的實(shí)效。二自我管理自我管理就是指學(xué)生對(duì)自身的約束和引導(dǎo)，大學(xué)生群體普遍具有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，喜歡獨(dú)立思考問題，在許多場(chǎng)合喜歡自我表現(xiàn)，思想上也較超前。這些特點(diǎn)決定了我們的教育管理工作應(yīng)該以學(xué)生自我管理為主。我認(rèn)為

9、大學(xué)生自我管理主要應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容。1自我認(rèn)知2目標(biāo)管理在有了良好的自我認(rèn)知之后，應(yīng)該給自身設(shè)立一個(gè)目標(biāo)，以此來指導(dǎo)行動(dòng)。需要指出的是，目標(biāo)管理并不是要?jiǎng)?chuàng)立一個(gè)怎樣偉大的設(shè)想以及對(duì)它進(jìn)行如何完美的描述，而是要結(jié)合自身的實(shí)際情況及內(nèi)在的開展?jié)摿?，找出自己?nèi)心真正認(rèn)同的價(jià)值理念核心價(jià)值觀與核心使命作為行動(dòng)的指導(dǎo)，在這個(gè)根底上再制定目標(biāo)，制定出的目標(biāo)應(yīng)該可以量化，要有次序性時(shí)間性,要把短期目標(biāo)與中長(zhǎng)期目標(biāo)結(jié)合起來,使之形成一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的體系。設(shè)立目標(biāo)，要把握三個(gè)要點(diǎn)，一是設(shè)立目標(biāo)一定要結(jié)合自己的優(yōu)點(diǎn)，圍繞自己的長(zhǎng)處來構(gòu)思。設(shè)立的目標(biāo)，要能強(qiáng)化自身的長(zhǎng)處，專注于自身的長(zhǎng)處，把潛在的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)

10、的優(yōu)勢(shì)。二是目標(biāo)必須具體，不能模糊其詞，任何人都不可能去實(shí)現(xiàn)一個(gè)模糊的目標(biāo)。比方，打算考某個(gè)資格證，打算學(xué)會(huì)什么技能，打算畢業(yè)后從事什么樣的職業(yè)等，一定要把資格證的名稱、要掌握的技能的種類、職業(yè)的性質(zhì)確定下來。三是目標(biāo)要適中，既不能眼高手低，也不能自卑自賤。我們?cè)O(shè)立的目標(biāo)如果太超過自己的知識(shí)、能力水平，那么目標(biāo)就會(huì)成為空中樓閣，如果目標(biāo)太低，也會(huì)因?yàn)樘菀椎竭_(dá)而失去前進(jìn)的動(dòng)力。僅僅制定目標(biāo)還是不夠的,我們要把自己確定的學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)付諸實(shí)踐，在為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)奮斗的過程中，一定要專注目標(biāo),并且要善于思考,在思考中不斷創(chuàng)新,完善自我。如果目標(biāo)按期完成要給自己一定的獎(jiǎng)勵(lì)，反之那么需對(duì)自己做出相應(yīng)的懲罰。

11、只有充分發(fā)揮目標(biāo)的導(dǎo)向和鼓勵(lì)功能，明確自己的開展方向，自我管理才更加具有針對(duì)性和可行性。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程也就是自我管理的實(shí)施過程，一個(gè)個(gè)目標(biāo)確實(shí)立和完成，就構(gòu)成了充實(shí)的大學(xué)生活。3時(shí)間管理時(shí)間是最珍貴、最缺乏的資源，它是有內(nèi)容和價(jià)值的。同樣一個(gè)小時(shí)，玩電腦游戲與學(xué)習(xí)的效用是不等值的。大學(xué)生所要做的是，為了更好地到達(dá)目標(biāo)，要將時(shí)間的彈性拉到最大。為了更好的利用好時(shí)間，我們要提高時(shí)間利用效率，提高效率通常有兩個(gè)途徑：一是發(fā)揚(yáng)良好的個(gè)性習(xí)慣。盡管我們說大學(xué)生是站在同一條起跑線上，但他們實(shí)際上是帶著約20年的人生履歷進(jìn)入大學(xué)生活的，一般都有自己的習(xí)慣。首先要區(qū)分自己習(xí)慣中那些是好的習(xí)慣，那些是壞的習(xí)慣，

12、發(fā)揚(yáng)良好的個(gè)性習(xí)慣，并設(shè)法改掉壞習(xí)慣。比方在學(xué)習(xí)方式上，有的人是閱讀者，通過讀收獲最大；有的人是傾聽者，通過聽收獲最大。只要能學(xué)到知識(shí)，這兩種都是好習(xí)慣。二是要善于協(xié)調(diào)兩類時(shí)間：一是他控時(shí)間，如學(xué)校安排上課、實(shí)訓(xùn)、參加各種活動(dòng)的時(shí)間；二是自控時(shí)間，即屬于我們自由支配的時(shí)間。我們必須確定，在有限的時(shí)間內(nèi)，該做什么，不該做什么，免得虛度光陰。要善于制定每日、每周、每月、每學(xué)期、每學(xué)年甚至是整個(gè)大學(xué)三年的方案，科學(xué)合理支配時(shí)間，要善于總結(jié)，對(duì)完成每一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間支配情況進(jìn)行檢查，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，樹立精準(zhǔn)的時(shí)間觀念。舉例：上課、集會(huì)遲到、早退；晚歸或夜不歸宿；宿舍內(nèi)不按時(shí)作息、通宵玩游戲影響同

13、學(xué)休息等現(xiàn)象4技能管理。技能是我們的生存之本。大學(xué)階段是在我們的一生中增長(zhǎng)技能、積蓄能量的重要時(shí)期，我們必須在這一時(shí)期內(nèi)學(xué)會(huì)做事，掌握好社會(huì)需求的各種必備技能。技能有硬件和軟件之分，硬件如學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、考取各類證書、掌握各種專業(yè)技能等；軟件如人際交往能力、溝通能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、合作能力等。我們要未雨綢繆，現(xiàn)在就設(shè)想自己正處于大三畢業(yè)就業(yè)的關(guān)鍵時(shí)刻，剖析自己該何去何從，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)何在，如何適應(yīng)社會(huì)挑戰(zhàn)。這樣我們才能樹立起危機(jī)感與責(zé)任感,有意識(shí)地逐步提高這些方面的技能。5金錢管理理財(cái)生活在現(xiàn)代文明社會(huì)里的年輕一代，正確的金錢觀念和精湛的理財(cái)能力是生存的必備素質(zhì)。學(xué)會(huì)正確的理財(cái)方法，并不是強(qiáng)調(diào)學(xué)生有多

14、少錢可以存入銀行，產(chǎn)生了多少利息，而是讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，合理運(yùn)用、科學(xué)管理手中的零花錢，并在此根底上，讓手中的錢財(cái)增值，以及感悟其中的道理。例如：錢到底是什么?人怎樣才能獲取財(cái)富?老實(shí)人會(huì)不會(huì)吃虧?市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中信用是否有用?我認(rèn)為，學(xué)生個(gè)人金錢管理主要應(yīng)包括如下內(nèi)容。(1)認(rèn)識(shí)金錢。對(duì)理財(cái)教育的重視，并不意味著赤裸裸的追求金錢，人們?nèi)鄙俚牟皇墙疱X而是觀念；金錢不等于富足，最重要的是首先要在人格上建立起巨大的財(cái)富，有了這個(gè)資本，才能建立起金錢的財(cái)富，應(yīng)該體會(huì)到財(cái)富的心理根源，而不是只看到紙幣。(2)學(xué)會(huì)攢錢。(3)讓錢增值。(4)理財(cái)素質(zhì)。第一，理財(cái)教育不可無(wú)視老實(shí)，這決定受教育者一生的金錢觀是

15、否正確。第二，理財(cái)教育應(yīng)重視勤儉教育，財(cái)富是在不斷努力創(chuàng)造和精打細(xì)算的根底上逐漸積聚起來的。通過理財(cái)教育創(chuàng)立一種節(jié)約消費(fèi)的準(zhǔn)那么，讓金錢道德化。第三，理財(cái)教育要注重樂于助人，也就是把自己的財(cái)富無(wú)私捐助給需要的人。(5)消費(fèi)道德。(6)創(chuàng)業(yè)致富。舉例：目前大學(xué)生中盲目跟風(fēng)、互相攀比的不理性消費(fèi)行為；繳交學(xué)費(fèi)、助學(xué)貸款的不誠(chéng)信行為；校園一卡通自我管理等6壓力管理當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈，生活、工作節(jié)奏明顯加快，在競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)中，每個(gè)大學(xué)生都在尋找自己生存與開展的坐標(biāo)，壓力普遍增大。近年來，因?qū)W業(yè)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、人際交往、情感等問題，大學(xué)生心理常常處于旋渦之中。大學(xué)生因?yàn)椴荒苷_處理自身的壓力問題，導(dǎo)致矛盾

16、沖突，使得學(xué)生身體健康狀態(tài)下滑，情緒不穩(wěn)定，直接和間接地給自己和他人造成身心傷害，有的學(xué)生甚至放棄自己的生命。如何有效地解決自己面臨的壓力問題，需要我們學(xué)會(huì)對(duì)壓力進(jìn)行管理。首先是自我認(rèn)知。我們必須認(rèn)識(shí)到人生開展中大學(xué)階段學(xué)習(xí)的重要性，明確此階段所而臨的任務(wù)、主題是什么，這些任務(wù)、主題與高中時(shí)期有何不同，要懂得自己該做什么、怎樣去做、依靠什么、為什么努力，從而懂得怎樣去適應(yīng)大學(xué)生活，怎樣結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)及今后開展，真正地認(rèn)識(shí)自我，并思考如何規(guī)劃大學(xué)生活。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)方式、生活環(huán)境、個(gè)人角色以及人際關(guān)系都發(fā)生了變化，我們需要把握這些變化對(duì)自己產(chǎn)生的影響和新的壓力，以及自身該對(duì)此做出什么樣的反映，是否

17、需要學(xué)習(xí)新的應(yīng)對(duì)方式。只有認(rèn)清自己，了解了社會(huì)需求，并對(duì)這些問題有了清楚的認(rèn)識(shí)，壓力來臨時(shí)才不會(huì)手足無(wú)措。其次是要識(shí)別自己的壓力來自何方，是學(xué)習(xí)生活方面還是人際關(guān)系方面，有壓力時(shí)自己的情緒、生理、心理、行為方面有何異常，是否有不良的征兆出現(xiàn)。要學(xué)會(huì)善于把生活中各方面的問題進(jìn)行深思熟慮，找到壓力的來源和征兆。其次，要了解自己的壓力應(yīng)對(duì)方式，是采取積極的，還是抗拒消極逃避的應(yīng)對(duì)方式。如：大學(xué)生的人際交往是困擾學(xué)生較多的問題，原因在于很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，依然按照過去的交友觀念和方法與同學(xué)相處，導(dǎo)致矛盾沖突。此時(shí)，我們就必須學(xué)會(huì)調(diào)整和改變自己的人際交往的觀念和方法，改變固有應(yīng)對(duì)壓力的經(jīng)驗(yàn)和方式，這樣才

18、能有效解決自身的困惑和壓力。反之，如果學(xué)生不能積極面對(duì)壓力，調(diào)整好自己，就有可能導(dǎo)致另一種壓力的形成。最后是要采取有效的壓力管理策略。面對(duì)壓力，要保持良好的心態(tài)，去除非理性的想法，要客觀看待和評(píng)價(jià)事情對(duì)自己的影響，尋找積極的結(jié)果；要學(xué)會(huì)從個(gè)人宏觀上有效控制壓力源的產(chǎn)生和累積，以生涯開展理論統(tǒng)籌個(gè)人的大學(xué)生活和開展，把大學(xué)階段專業(yè)學(xué)習(xí)、個(gè)人能力的提升、開展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等分解在大學(xué)不同的階段，合理規(guī)劃和安排大學(xué)生活；要學(xué)會(huì)有效地減輕“角色壓力，要結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)及今后開展，明確什么是自己想要的，什么工作是我能做、并且是自己擅長(zhǎng)的，找準(zhǔn)自己的位置，減少盲目參加社團(tuán)和擔(dān)任多項(xiàng)職務(wù)給自身帶來的超負(fù)荷壓力，防止

19、角色模糊和角色沖突。與此同時(shí)，還應(yīng)學(xué)會(huì)清理階段任務(wù)，合理利用和管理自己的時(shí)間，懂得掌握事情的輕重緩急，防止過分執(zhí)著的傾向，克服完美主義，懂得放棄一些“誘惑和“時(shí)機(jī)，減去自己不能承受之重，心態(tài)平和為人處事，回歸個(gè)人最正確狀態(tài)。此外，我們還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到并非所有的壓力都是有害的，適當(dāng)?shù)膲毫梢源偈谷怂季S活潑，積極調(diào)動(dòng)身心潛能去改變環(huán)境迎接挑戰(zhàn)，把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。其實(shí)，我們?nèi)绻苷_地運(yùn)用壓力，在大學(xué)期間依據(jù)自身的學(xué)習(xí)開展目標(biāo)，制定合理的規(guī)劃，身體力行逐一去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就會(huì)體驗(yàn)到帶著適當(dāng)壓力生活給自己帶來的益處，從而更加信心倍增不斷挑戰(zhàn)自我。三自我效勞自我效勞包含物質(zhì)效勞和思想意識(shí)上的提高、價(jià)值觀念開展等

20、精神效勞。學(xué)生自我效勞的內(nèi)容很廣，總的來說包括三個(gè)方面。我效勞的第二個(gè)方面是各種事務(wù)的完成和解決，具體又包括思想政治、學(xué)習(xí)、日常生活、社團(tuán)活動(dòng)、就業(yè)等方面的內(nèi)容。這是學(xué)生大學(xué)生活的核心，是自我效勞的最根本層面。自我效勞的第三方面是更高層次的效勞，即完成各項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)后追求自身能力提高和素質(zhì)拓展方面的效勞。大學(xué)階段除了培養(yǎng)良好的專業(yè)素質(zhì)外，鍛煉和塑造各方面的能力是另外一項(xiàng)重要目標(biāo)，是今后成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，獨(dú)立面對(duì)社會(huì)的必然要求，所以需要獲取這個(gè)層面的效勞。實(shí)施學(xué)生“三自教育，是加強(qiáng)和改良大學(xué)生思想政治教育和管理工作的有效措施，是我校人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在要求。圍繞“培養(yǎng)什么人、“如何培養(yǎng)人這一重大課題

21、，我們必須要把育人為本、德育為先，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)篇三：“三自教育心得體會(huì)(陳勝保)“三自教育心得體會(huì)電子信息工程系 陳勝保通過一周的對(duì)成都校區(qū)“三自教育成果的學(xué)習(xí)和研究，我得出以下結(jié)論。一，作好學(xué)生“三自教育，必須從學(xué)校的管理者：校長(zhǎng)、中層和普通教師作起，例如走路成列、吃飯排隊(duì)、遵守勞動(dòng)紀(jì)律等，教師的師范作用是巨大的，尤其是我們這樣的學(xué)校，我們校區(qū)的這種情況，教師年齡低齡化，中專生要模仿班主任和任課老師的一顰一笑，大專生要求和老師多作溝通，相互接近距離，如果老師們不能作到“三自教育從我作起，那么下面大專生攀比成風(fēng)，中專生模仿成型，“三自教育只是一句空話。二，“三自教育要實(shí)行相互溝通是前提

22、；一是“三自教育與學(xué)生相互溝通；二是“三自教育與教師的溝通；三是“三自教育與學(xué)校制度和學(xué)校設(shè)施的溝通。三，“三自教育不只是一句話，它是一個(gè)系統(tǒng)，是一個(gè)已經(jīng)被成都校區(qū)證明了的成功的系統(tǒng)制度，任何把它只當(dāng)作一句口號(hào)或一個(gè)好看、好聽的、時(shí)尚的想法都是幼稚、不可行的，說一句話誰(shuí)都會(huì)說，表表忠心，提點(diǎn)要求確實(shí)很容易，說完話拍拍屁股走人，留下的問題，留下的任務(wù)拋給別人，這是一種很不負(fù)責(zé)任的作法，這樣的老師是不稱職的，既然提出了問題或要求某種結(jié)果，就要制定或安排，充分調(diào)動(dòng)手上的資料進(jìn)行優(yōu)化調(diào)配，積極的向目標(biāo)出發(fā)，這樣才能到達(dá)預(yù)定目標(biāo)。四，“三自教育是要實(shí)際需要時(shí)間，分為：形似神似就是三個(gè)階段，既然是一個(gè)系統(tǒng)

23、，尤其是校園文化的局部，最根本的是人的文化需要，是通過一群人長(zhǎng)期不懈地抓來完成的工程，這里人員要固定，至少主要的領(lǐng)導(dǎo)者要固定，由他們完成三自教育精髓的傳承當(dāng)，學(xué)生和老師需要一個(gè)“三自教育的精神領(lǐng)袖或精神支柱；二是制度要固定，不能想到什么就下什么樣的指令，該指令是不是應(yīng)該需要證明，還要看看該指令的發(fā)布是否會(huì)影響到全體制度系統(tǒng)的正常運(yùn)行。會(huì)不會(huì)影響到三自教育以后的開展道路問題。五，“三自教育需要領(lǐng)導(dǎo)者或楷模，需要由精神領(lǐng)袖者來倡導(dǎo)和制造輿論支持，一旦三自教育工程已經(jīng)在我校區(qū)開展到輿論的水平，那么我們的校園文化就自然而然的形成了，畢竟管人不同于管物，人本來就是自然界最復(fù)雜的自然子系統(tǒng)。六， 三自教育

24、的實(shí)施，離不開人文關(guān)心.如果說學(xué)校各種資源是一部龐大機(jī)器的不同零件。那么制度就是聯(lián)系這些零件的法那么，而人文關(guān)心那么是最好的潤(rùn)滑劑.他可以使一個(gè)集體的成員在某種狀態(tài)下毫不講報(bào)酬的為集體工作。他的神奇在于使人和工作的關(guān)系有被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。不管是對(duì)于班級(jí)管理還是團(tuán)隊(duì)建設(shè)都有不可無(wú)視的作用。四肢的能力是有限的 ，腦袋的能力也是有限的，但要有一種機(jī)制是二者結(jié)合起來那么他的作用是可怕的。這種機(jī)制就是人文關(guān)心。篇四：三自六不讓學(xué)習(xí)教育活動(dòng)心得體會(huì)三自六不讓學(xué)習(xí)教育活動(dòng)心得體會(huì) 今年以來，按照 縣委深入開展“三自六不讓工作整體部署要求，我在工作中增強(qiáng)思想觀念、工作作風(fēng)、能力素質(zhì)、廉潔意識(shí)建設(shè)，始終嚴(yán)格要求自己

25、加強(qiáng)廉政建設(shè)相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨的意識(shí)、政治意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，積極參加單位組織的廉政建設(shè)思想教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民，從而進(jìn)一步提高了思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了拒腐防變意識(shí)和能力，提高了保持清正廉潔的自覺性。一、更加注重理論學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平和實(shí)踐能力新的形勢(shì)下個(gè)別黨員中發(fā)生了一些新變化，出現(xiàn)了一些新情況，諸如理想信念不堅(jiān)決，思想觀念陳舊，黨員意識(shí)和執(zhí)政意識(shí)淡??；事業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)，思想作風(fēng)不端正，工作作風(fēng)不扎實(shí)，脫離群眾；思想理論水平不高，科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的能力不強(qiáng)，缺乏解決復(fù)雜矛盾的能力；創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不強(qiáng)等現(xiàn)象和問題。針對(duì)這些現(xiàn)象和問題，我注重思想作

26、風(fēng)的轉(zhuǎn)變，重視政治素質(zhì)提高，通過“三自六不讓學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了貫徹落實(shí)科學(xué)開展觀的自覺性、堅(jiān)決性，進(jìn)一步明確新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求，進(jìn)一步堅(jiān)決了理想信念，做到“自身正、自身凈、自身硬，樹正氣、保廉潔、強(qiáng)作風(fēng)，深化黨性意識(shí)和執(zhí)政意識(shí)，牢固樹立科學(xué)開展觀和正確的人生觀，從而進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了拒腐防變意識(shí)和能力。同時(shí)，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，我切實(shí)把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種良好習(xí)慣，不斷提升自身思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)樹立和堅(jiān)持正確事業(yè)觀、工作觀、政績(jī)觀的自覺性和主動(dòng)性，使“三自六不讓成為我生活工作的標(biāo)尺。二、是更加注重求真務(wù)實(shí)，培養(yǎng)自己良好的工作和生活作風(fēng)求真務(wù)實(shí)是我黨

27、的優(yōu)良作風(fēng)，也是黨風(fēng)廉政建設(shè)的重點(diǎn)要求，在新的形勢(shì)下只有保持和發(fā)揚(yáng)好這一優(yōu)良作風(fēng)，才能取得工作實(shí)效。開展“三自六不讓學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律工作提出了新的、更高要求。俗話說：“官勤民富，官清民順。自律關(guān)系的形象，形象關(guān)系到和諧，和諧關(guān)系到穩(wěn)定，穩(wěn)定關(guān)系到改革和開展。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，只有清正廉潔、勤政愛民，帶頭繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，才能有效地帶動(dòng)和樹立起好的政風(fēng)、行風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣。 “不讓一天閑過、“不讓一事拖拉， “不讓一樣惡習(xí)上身、“不讓一筆贓款進(jìn)家“不讓人惹出閑話，做到講操守、重品行，清白做人、干凈做事；“不讓接觸過的群眾不滿，做到常懷親民之念，與群眾同呼吸、心連心。為確保活動(dòng)

28、效果，我在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中積極參加本單位組織的政治理論學(xué)習(xí)和思想教育活動(dòng)，加強(qiáng)“三自六不讓思想認(rèn)識(shí)；堅(jiān)持定期深入轄區(qū)各村傾聽群眾的呼聲，溝通信息，了解情況，有針對(duì)性地開展工作；自覺執(zhí)行廉政規(guī)定，自覺接受群眾監(jiān)督；密切聯(lián)系群眾，依靠群眾解決工作中的實(shí)際問題，自覺構(gòu)筑好工作和生活作風(fēng)上的廉政建設(shè)防線。注意做到在工作上，堅(jiān)持辦一切事情以量力而行，勤儉節(jié)約，精打細(xì)算，講求實(shí)效。在生活上，保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，頂?shù)米≌T惑，經(jīng)得住考驗(yàn)，做到一身正氣，清正廉潔。使自己始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。三、更加注重關(guān)心群眾，不斷增強(qiáng)效勞開展、效勞群眾的能力結(jié)合本職工作，面對(duì)新形勢(shì)下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，我

29、按照“三自六不讓工作要求自覺開展自查整改工作，剖析問題，深挖缺乏，針對(duì)自身發(fā)現(xiàn)的問題自覺付諸行動(dòng)，特別是在效勞人民群眾方面，牢牢把握和樹立群眾利益無(wú)小事的觀念，認(rèn)真解決群眾最盼、最急的實(shí)際問題，誠(chéng)心誠(chéng)意為群眾辦實(shí)事、謀利益。工作中注重把“三自六不讓教育活動(dòng)思想轉(zhuǎn)變過程貫穿到工作實(shí)踐中，不斷提高自身的思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，清正廉潔，把關(guān)心群眾疾苦放在首位，自覺做好反腐倡廉。同時(shí)，我從以下方面入手，傾心效勞群眾：一是加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，持續(xù)做大做強(qiáng)富民產(chǎn)業(yè)。緊緊抓住建設(shè)“溫泉葡萄休閑旅游產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)這一契機(jī)，集中精力推動(dòng)重點(diǎn)工程建設(shè)。以“做優(yōu)一產(chǎn)、做強(qiáng)二產(chǎn)、做

30、大三產(chǎn)為目標(biāo)，轉(zhuǎn)變思想觀念，拓寬開展模式，努力推進(jìn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)開展。二是要全力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。穩(wěn)定是前提。改革開展必然引起經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益關(guān)系和群眾思想觀念的深刻變化，這些變化不可防止地帶來利益矛盾和利益摩擦。我將始終堅(jiān)持積極穩(wěn)妥的化解社會(huì)矛盾，全力維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，用優(yōu)異成績(jī)喜迎十八大的勝利召開。三是著力保障和改善民生。要加大社會(huì)治安綜合治理和環(huán)境整治力度，為百姓營(yíng)造和諧、宜居的工作和生活環(huán)境；要關(guān)注弱勢(shì)群體，通過各種方式和途徑，使他們感受到黨和政府的關(guān)心和溫暖。四、是要以加強(qiáng)基層建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)基層黨建工作，著力打造一支政治素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力精、工作作風(fēng)硬的能干事、肯干

31、事、干成事的干部隊(duì)伍。 “三自六不讓要求充分表達(dá)了黨要管黨、從嚴(yán)治黨的原那么，是對(duì)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的集中概括和總結(jié)，抓住了當(dāng)前干部作風(fēng)建設(shè)的要害，找到了牽動(dòng)事業(yè)開展的關(guān)鍵，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。只有做到勤學(xué)勤思勤政、高責(zé)高標(biāo)高效、慎獨(dú)慎微慎友、清楚清廉清白、親民愛民惠民、嚴(yán)教嚴(yán)管嚴(yán)守，才能到達(dá)“三自六不讓要求，到達(dá)“口能言之，身能行之，人能服之的境界。在今后的工作和生活中，我將按照要求，強(qiáng)化效勞意識(shí)，淡化“官本意識(shí)，樹立良好的“公仆形象，致力于教育工作，為教育開展作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。篇五：三自六不讓學(xué)習(xí)教育活動(dòng)心得體會(huì)三自六不讓學(xué)習(xí)教育活動(dòng)心得體會(huì)今年以來，按照 縣委深入開展“三自六不讓工作整

32、體部署要求，我在工作中增強(qiáng)思想觀念、工作作風(fēng)、能力素質(zhì)、廉潔意識(shí)建設(shè)，始終嚴(yán)格要求自己加強(qiáng)廉政建設(shè)相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨的意識(shí)、政治意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，積極參加單位組織的廉政建設(shè)思想教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民，從而進(jìn)一步提高了思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了拒腐防變意識(shí)和能力，提高了保持清正廉潔的自覺性。一、更加注重理論學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平和實(shí)踐能力新的形勢(shì)下個(gè)別黨員中發(fā)生了一些新變化，出現(xiàn)了一些新情況，諸如理想信念不堅(jiān)決，思想觀念陳舊，黨員意識(shí)和執(zhí)政意識(shí)淡??；事業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)，思想作風(fēng)不端正，工作作風(fēng)不扎實(shí)，脫離群眾；思想理論水平不高，科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的能力不強(qiáng)，缺乏解決復(fù)

33、雜矛盾的能力；創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不強(qiáng)等現(xiàn)象和問題。針對(duì)這些現(xiàn)象和問題，我注重思想作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，重視政治素質(zhì)提高，通過“三自六不讓學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了貫徹落實(shí)科學(xué)開展觀的自覺性、堅(jiān)決性，進(jìn)一步明確新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求，進(jìn)一步堅(jiān)決了理想信念，做到“自身正、自身凈、自身硬，樹正氣、保廉潔、強(qiáng)作風(fēng)，深化黨性意識(shí)和執(zhí)政意識(shí)，牢固樹立科學(xué)開展觀和正確的人生觀，從而進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了拒腐防變意識(shí)和能力。同時(shí)，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，我切實(shí)把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種良好習(xí)慣，不斷提升自身思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)樹立和堅(jiān)持正確事業(yè)觀、工作觀、政績(jī)觀的自覺性和主動(dòng)性，使“三自六不讓成

34、為我生活工作的標(biāo)尺。二是更加注重求真務(wù)實(shí)，培養(yǎng)自己良好的工作和生活作風(fēng)求真務(wù)實(shí)是我黨的優(yōu)良作風(fēng)，也是黨風(fēng)廉政建設(shè)的重點(diǎn)要求，在新的形勢(shì)下只有保持和發(fā)揚(yáng)好這一優(yōu)良作風(fēng)，才能取得工作實(shí)效。開展“三自六不讓學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律工作提出了新的、更高要求。俗話說：“官勤民富，官清民順。自律關(guān)系的形象，形象關(guān)系到和諧，和諧關(guān)系到穩(wěn)定，穩(wěn)定關(guān)系到改革和開展。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，只有清正廉潔、勤政愛民，帶頭繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，才能有效地帶動(dòng)和樹立起好的政風(fēng)、行風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣。 “不讓一天閑過、“不讓一事拖拉， “不讓一樣惡習(xí)上身、“不讓一筆贓款進(jìn)家“不讓人惹出閑話，做到講操守、重品行，清白做人、干凈做事；“不讓接觸過的群眾不滿，做到常懷親民之念，與群眾同呼吸、心連心。為確保活動(dòng)效果，我在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)