人教版五上冊(cè)《小數(shù)乘法》單元分析

1、人教版五上冊(cè)小數(shù)乘法單元分析一、單元內(nèi)容及前后聯(lián)系已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè) 元、角、分與小數(shù)”及本冊(cè)第一單元 小數(shù) 的意義”小數(shù)的加減法”。本單元的主要內(nèi)容：小數(shù)乘法的意義、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引 起小數(shù)大小變化的規(guī)律、積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系、 小數(shù)乘法的 計(jì)算方法、解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題、小數(shù)的混合運(yùn)算。后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容：小數(shù) 除法二、單元教材編寫特點(diǎn)本單元內(nèi)容主要包括小數(shù)乘法的意義、 小數(shù)乘法的計(jì)算以及解決相關(guān)的實(shí)際 問(wèn)題。1 1、利用直觀圖形，理解小數(shù)乘法的意義。小數(shù)乘法的意義是在整數(shù)乘法意義的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步擴(kuò)展。教材通過(guò)購(gòu)物的情境，利用直觀圖形，幫助學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義。2 2

2、、利用直觀圖形，理解小數(shù)乘法的基本計(jì)算方法。教材與以往的分為小數(shù)乘以整數(shù)、 整數(shù)乘以小數(shù)、小數(shù)乘以小數(shù)的小步子教 學(xué)的體系不同，教材抓住如何確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置這一關(guān)鍵， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī) 律。3 3、在實(shí)際應(yīng)用中，解決計(jì)算中的特殊情況包裝一課中，教材呈現(xiàn)了兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是兩位小數(shù)乘一位小數(shù);二是其中一個(gè)乘數(shù)是整十?dāng)?shù)。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)乘小 數(shù)的計(jì)算方法，掌握如何確定積中的小數(shù)點(diǎn)的位置。4 4、在實(shí)際應(yīng)用中，理解小數(shù)的混合運(yùn)算。三、單元教學(xué)目標(biāo)1 1、結(jié)合具體情境，了解小數(shù)乘法的意義。2 2、通過(guò)具體情境和實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，了解積的小數(shù)

3、位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系。3 3、能正確計(jì)算小數(shù)的乘法，能力用小數(shù)乘法解決日常生活的簡(jiǎn)單問(wèn)題。四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能正確計(jì)算小數(shù)的乘 法，能力用小數(shù)乘法解決日常生活的簡(jiǎn)單問(wèn)題。難點(diǎn)：能正確計(jì)算小數(shù)的乘法，能力用小數(shù)乘法解決日常生活的簡(jiǎn)單問(wèn)題。五、 學(xué)情分析學(xué)生對(duì)整數(shù)乘法的意義已經(jīng)有了感性的認(rèn)識(shí)， 能夠用語(yǔ)言描述出整數(shù)乘法的 算理，在次基礎(chǔ)上教學(xué)小數(shù)的乘法就有些輕松了， 學(xué)生思維比較活躍，對(duì)于列出 小數(shù)乘法算式以及得出結(jié)果，學(xué)生不會(huì)有任何困難，關(guān)鍵在于學(xué)生能否聯(lián)想到整 數(shù)乘法的意義，然后用自己的語(yǔ)言來(lái)表述出小數(shù)乘法的意義是關(guān)鍵。 所以要在學(xué) 生列出整數(shù)乘法以后，與小數(shù)乘法做比較，使學(xué)生運(yùn)用類推、遷移的能力來(lái)理解 小數(shù)乘法的意義。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)了解了一些有關(guān)小數(shù)的知識(shí)， 看到小數(shù)點(diǎn)在 數(shù)字中自由的搬來(lái)搬去他們覺(jué)得很有趣。 并很容易注意到小數(shù)點(diǎn)搬家會(huì)引起小數(shù) 大小的變