二語-《雷雨》

1、語文 （學(xué)科）教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)：二（下）審閱人：內(nèi)容18、雷雨設(shè)計(jì)者王武新課時(shí)3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、 會(huì)認(rèn) 4 4 個(gè)生字，會(huì)寫 1212 個(gè)字。2 2、會(huì)用“越越”、“漸漸地”說句子。3 3、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前后的不同景象。4 4、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)讀并會(huì)與本課生字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)有感情的朗讀課文、想象。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.會(huì)認(rèn)“壓、亂、垂、虹”四個(gè)生字 ，會(huì)寫一個(gè)生字“垂”。2.2.有感情地朗讀，充分感受雷雨前，雷雨中、雷雨后的景象。3.3.會(huì)用“越越”、“漸漸地”說句子。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感受雷雨前、雷雨中的情景。學(xué)習(xí)難點(diǎn)有感情地朗讀課文。流程教師行為

2、學(xué)生行為片 1-31-3一、導(dǎo)入。1 1猜謎語。老師這里有一個(gè)謎語請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜。 出示 幻燈片。（打一自然現(xiàn)象）2 2今天我們將要迎接的就是一場雷雨。（板書： 雷雨）3 3小朋友們見過雷雨嗎？你見過的雷雨是什么樣 的呢？學(xué)生猜謎。片 4-64-6片 7 7片 8 8二. .我會(huì)識(shí)字（一）出示學(xué)習(xí)單： 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、 聽錄音，邊聽邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，標(biāo)出自然段；2、 自讀生字兩遍；3、 二人小組交流識(shí)字方法。（二）學(xué)寫生字“垂”。（重點(diǎn)指導(dǎo)：“垂”字上邊的撇要寫的短而蘋， 下面的橫逐 漸加長，最后一橫又要縮短。）（三）聯(lián)系文中的句子鞏固識(shí)字。出示幻燈片。（四）感受“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下

3、來”。（出示幻燈片）三.走進(jìn)課文大豕和這些生字寶寶交上了朋友，下面我們起來看看前面的三幅圖. .（一）出示幻燈片：想一想，找一找：1.1. 你能找出這三幅圖中不同的地方嗎？2.2. 你能在課文中找出這三個(gè)景象對(duì)應(yīng)的自然段嗎？這就是我們課文中描寫的雷雨三個(gè)不同景象。大豕在文中找出這三個(gè)不同景象對(duì)應(yīng)的自 然段吧。（板書：雷雨前雷雨時(shí)雷雨后）1.1.學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字。2.2.學(xué)生觀察生字，小組討論。3.3.各小組交流。1.1.學(xué)生默讀。2.2.討論交流。3.3.小組代表回答。片 9 9片 1010（一）感悟雷雨前的景象小朋友們，大自然很奇妙，每當(dāng)雷雨來臨 前，會(huì)有很多變化。出示學(xué)習(xí)單：1、默讀

4、課文 13 自然段。2、 找一找：雷雨前的景物。3、 想一想：你讀了雷雨前的景象有什么感受？A.學(xué)生回答。課文 1-31-3 自然段描寫是雷雨前的景象，實(shí) 際上每一段都告訴了我們一個(gè)下雨前的自然現(xiàn) 象，可以用三個(gè)四字詞語來形容。（烏云密布 狂風(fēng)大作 電閃雷鳴）B.讓學(xué)生采用多種形式的朗讀，感悟雷雨 前的可怕，透不過氣的感覺。C. 學(xué)習(xí)用“越越”說話。（三）感悟雷雨時(shí)的景象聽，什么聲音？（出示幻燈片）A.齊讀E.學(xué)生說雨下的怎么樣？C. 采用多種形式的朗讀，感悟雷雨時(shí)的景 象。D.學(xué)習(xí)用“漸漸地”說話。1 1、 學(xué)生默讀 1-31-3 自然段，用“一畫出雷雨前的景物。2 2、 小組代表回答。1.1.學(xué)生自讀 4-64-6 自然段。2.2. 回答雨的變化。片 1111片 1212（四）感悟雷雨后的景象你們看，雨停了。（出示幻燈片）A.你們看了這個(gè)畫面，心里覺得怎樣？E.學(xué)生帶著咼興的心情讀雨后的景象。C.比賽讀D.D.感受蜘蛛又坐在網(wǎng)上的悠閑。（出示幻燈 片）四. 小結(jié)同學(xué)們，一場常見的大雨，作者卻能把它描繪 得如此淋漓盡致，一定是經(jīng)過非常仔細(xì)地觀 察，才能寫得這么美，我想：我們也要像作者 一樣，做一個(gè)生活的有心人，做一個(gè)細(xì)心的觀 察者，