家庭教育典型案例

1、時(shí)間：2021.03. 06家庭教育典型秦例創(chuàng)作：歐陽(yáng)道孟津縣麻屯鎮(zhèn)任屯小學(xué) 梅 債小學(xué)二級(jí)教師、案例背景：李陽(yáng)家長(zhǎng)通過(guò)近幾年來(lái)家長(zhǎng)學(xué)枝學(xué)習(xí)后，蠱教育子 女方面，無(wú)論是教育理念，教育方法，還是教育奴果, 都有了不同程度的提升：原來(lái)存往的一些誤區(qū)，如“樹(shù) 大自然直”，放任孩子不管；“棍棒底下出皋子”，4 罵喝斥，搴打腳踢等錯(cuò)謀理念在學(xué)習(xí)賣踐中己“舊貌換 新顏”。接下來(lái)就讓我們通過(guò)一個(gè)賣例來(lái)共同分析一下她教 育孩子的獨(dú)到之戲。二、事例過(guò)程：那次見(jiàn)面，她告訴我說(shuō)，隨著孩子一年又一年的長(zhǎng) 大，原來(lái)的書(shū)柜己經(jīng)不夠用，要添一只新的書(shū)柜，超市 里買了 一只組裝的小書(shū)柜，的家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)那天，孩子作業(yè) 少，她想讓孩

2、子自己動(dòng)手把它組袈起.來(lái)。孩子放學(xué)回 家，看到放亦他房間里的一包木板，聽(tīng)了她的建儀很愿 憲自己動(dòng)手組裝書(shū)柜，但她只給了孩子工具，并沒(méi)告訴 他怎么拼裝。五點(diǎn)半該吃飯了，她讓李陽(yáng)放下工具和她一起.吃娩 飯，李陽(yáng)說(shuō)等裝.好了再吃。于是，她就一邊吃飯一邊看 他庇蓉廳間組裝書(shū)柜，大約過(guò)了十分鐘，李陽(yáng)抱怨道：“木板太重了，螺絲又很難擰，干活很費(fèi)力，木板與木 板的接纜開(kāi)始是沒(méi)注憲，要重新返工，他感到自己笨手 笨腳。要是老板雇傭我這樣的員工，企業(yè)一定要虧損 的，那么我一走要彼老板炒就魚(yú)的”。但她聽(tīng)后并沒(méi)責(zé) 怪他，而是立即提醒他，企業(yè)椚收新員工時(shí)有三個(gè)月試 用期，又進(jìn)一步開(kāi)玩笑：“要是你叔叔的公司相得到像 你這

3、樣又聰朗又青吃苦的員工，媽媽毎天都會(huì)需興 的?！贝蟾派系谌w螺絲時(shí)，因手勁太大，木板有點(diǎn)弄 壞了，李陽(yáng)著急得叫起.來(lái)：“完了，我把它弄壞了。” 她走近一看，沒(méi)大礙。又鼓勵(lì)他說(shuō)：“別緊張，只管放 手做，真的弄壞了，就算是媽媽送給你的一個(gè)大禮楊， 我再花50元錢給你買一個(gè)。”等全家都吃屯娩飯，4 陽(yáng)還是不愿放下手中的活，她并沒(méi)傕他，而是隨他的 意。散步回來(lái)之后，她就去李陽(yáng)的小房間，真是出人意 料，小房間麥了樣，地板擦的很干凈，書(shū)桌上放著整齊 的丈具，裝好的小書(shū)柜放往一個(gè)最合適的住置，書(shū)柜里 放著許多書(shū)，墻上還貼了他自匕的曷。頓時(shí)像換了房子-樣，空間麥大了。從那以后，李陽(yáng)總專歡動(dòng)手做一些小玩楊、手工

4、 等，這不僅開(kāi)發(fā)了他的智力，激發(fā)了他的創(chuàng)新意識(shí)，還 讓他養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，真是一舉多得。三、點(diǎn)評(píng)：1、父母是孩子的第一任老師，通過(guò)孩子自己動(dòng)手 組裝小書(shū)柜的玫事，引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子自己對(duì)自己有一個(gè) 正確的評(píng)價(jià)；尤其往孩子遇.到挫折時(shí)，父母的鼓勵(lì)是孩 子揚(yáng)起.自信的風(fēng)帆；孩子做事有潁慮時(shí)，父母引導(dǎo)他放 下思想包袱，大舉放手去做，是孩子“我能行”的助推 器O2、孩子上小學(xué)六年級(jí)了，各方面進(jìn)步很大，在他 -路的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了老師對(duì)他的不斷鼓勵(lì)和幫助 外，A.很丸程度上取決于家長(zhǎng)對(duì)他的適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。 有住家庭教育專家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有成功的子女，就沒(méi)有成 功的人生！優(yōu)秀孩子的背后一良有優(yōu)秀的教育方法。沒(méi) 有教育不好的孩子，只有沒(méi)事握好教育方法的家長(zhǎng)。 家長(zhǎng)用科學(xué)的教育方法適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)媛、鼓勵(lì)，從孩子 點(diǎn)點(diǎn)滿滿的進(jìn)步中留下一個(gè)個(gè)小小的成功，琦會(huì)鑄就孩 子人生的成功。3、尊重、平等、互動(dòng)、溝通是父母引導(dǎo)孩子成長(zhǎng) 的林梁，尊重、平等是溝通的基礎(chǔ)，鍛煉、溝通與學(xué)習(xí) 知識(shí)結(jié)合起.來(lái)是一種立體家庭教育互動(dòng)氛謝。李陽(yáng)的家 長(zhǎng)往孩子動(dòng)手做書(shū)柜的過(guò)程中不是一味的打擊、枇評(píng)， 而是通過(guò)溝通幫他排憂鮮難，并適時(shí)給予鼓勵(lì)，使他越 挫越勇。4、當(dāng)幸福使者把幸福的”種子”給予父母時(shí)，父母 就要?jiǎng)?chuàng)凌良好的家庭氛圍的土圾培育他，要用丸進(jìn)家庭 教育的教育理念澆灌