幼兒園2019學(xué)年第一學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃和總結(jié)

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載幼兒園2019學(xué)年第一學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃和總結(jié)本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事 如意！幼兒園xxxx學(xué)年第一學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃和總結(jié)本學(xué)期我園認(rèn)真貫徹落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要 精神，加強(qiáng)3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的學(xué)習(xí)， 重視骨干教師的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，加 強(qiáng)了教”與 學(xué)”的研究，對(duì)本園教師進(jìn)行了師德修養(yǎng)、 教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理 念等各方面培訓(xùn)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的園本培訓(xùn)總結(jié)如 下：一、

2、重視園本培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德建設(shè)。1.師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提。 師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年 來(lái)，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素 質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十八四中全會(huì)的精神為動(dòng)力， 以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開 展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)。學(xué)習(xí)貫徹教 育部頒發(fā)的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，提高教師以 德治教的自覺(jué)性。在暑期師德教育培訓(xùn)時(shí)章曉芳園長(zhǎng) 做了幼兒園教師的師德修養(yǎng)專題講座，力爭(zhēng)形成 愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道 德。同時(shí)，提高教師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感， 教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)

3、去贏 得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴。還開展了說(shuō)說(shuō)身 邊的師德小故事”專題系列學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)具體案例分析 使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思，通過(guò)教學(xué) 實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。二、加強(qiáng)教科研力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)1.通過(guò)園本教研，組織教師閱讀各類教育類書籍， 寫讀書筆記，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，著重學(xué)習(xí)藝術(shù) 教育上的專業(yè)理論知識(shí)，使教師不斷更新知識(shí)量，拓 寬知識(shí)面，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步提高自身專業(yè) 素養(yǎng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。在施教的同時(shí)，為自 己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品 味。力爭(zhēng)通過(guò)培訓(xùn)使教師成為學(xué)習(xí)型的教師。2.多種園本培訓(xùn)的方式，促進(jìn)教師教育教

4、學(xué)能力 的提高1）以園本教研為平臺(tái)，鼓勵(lì)教師作各類經(jīng)驗(yàn)介紹， 針對(duì)班級(jí)的實(shí)際案例，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法。2）創(chuàng)新園本教研的模式，提高教師的活動(dòng)積極性。 為了活躍教研活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛，我園把教研活動(dòng)看成了美食盛宴，分為前菜、主食和甜點(diǎn)三個(gè)部分。3）團(tuán)體磨課，共獻(xiàn)智慧。俗話說(shuō)：三個(gè)臭皮匠頂?shù)纳弦粋€(gè)諸葛亮”，集體的智慧是強(qiáng)大的，本學(xué)期， 我園的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)以秋天主題為內(nèi)容，采取采用 自由組合的形式，選擇團(tuán)隊(duì)，開展 人課多研”的團(tuán)隊(duì) 磨課活動(dòng)，從目標(biāo)的定位，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的選擇、 教學(xué)方法等進(jìn)行分析，經(jīng)過(guò)討論提出了更完善的設(shè)計(jì) 思路和活動(dòng)內(nèi)容，然后，教師進(jìn)行第二次第三次等多 次教學(xué)，在實(shí)踐、觀摩、討

5、論、總結(jié)、梳理中教師的 理念得到進(jìn)一步的提升4）互聽(tīng)互評(píng)，優(yōu)中選優(yōu)我們針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修改，改 進(jìn)教學(xué)的組織形式與教學(xué)的策略方法，進(jìn)行第二次同 課教學(xué)，我們力求通過(guò)開展的 團(tuán)隊(duì)磨課”活動(dòng)，讓教 師面對(duì)面解決教學(xué)中的問(wèn)題，共同研討交流，幫助教 師提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師之間的交流與互 動(dòng)，以達(dá)到共同提高的目的。積極開展聽(tīng)課、評(píng)課， 把秋天主題教學(xué)的園本培訓(xùn)推上一個(gè)臺(tái)階，充分發(fā)揮 教師在活動(dòng)中的主體作用。3 .走出去”參加各類培訓(xùn)促進(jìn)骨干教師的自我提 升。本學(xué)期幼兒園分批組織教師參加第五屆浙江省幼兒園新課程教學(xué)研討與展示活動(dòng)國(guó)培計(jì)劃(xxxx) ” 幼兒園骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目；骨干

6、教師培訓(xùn)色教育觀摩活動(dòng)和中國(guó)早教論壇藝術(shù)教育研討會(huì) 等培訓(xùn)。經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得更重要的是轉(zhuǎn)化提升，幼兒園要 求所有外出學(xué)習(xí)的老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反饋。以點(diǎn)帶 面，讓全體教師都能從中受到啟發(fā)。4 .擴(kuò)大培訓(xùn)模式，發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的潛能。本 學(xué)期，在教師培養(yǎng)的活動(dòng)中，我們繼續(xù)采取采用師徒 結(jié)對(duì)的方式，合理利用幼兒園的資源，發(fā)揮園本優(yōu)秀 資源，更好的促進(jìn)了老師的專業(yè)發(fā)展。三、積極組織教師參加各級(jí)各類評(píng)比活動(dòng)，取得 良好成績(jī)幼兒園在xxxx年申報(bào)的溫州市教科規(guī)劃課題幼 兒園安全意識(shí)和自護(hù)能力的培養(yǎng)已經(jīng)成功結(jié)題，并 獲市三等獎(jiǎng)。在溫州市民辦幼兒園教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)上章曉芳， 夏小珍老師分別做專題講座幼兒園健康領(lǐng)域教

7、學(xué)的 游戲策略和開展幼兒園健康教育，培養(yǎng)孩子的安 全自護(hù)意識(shí)；在永嘉縣xxxx年學(xué)前教育教師專業(yè)閱 讀分享會(huì)上，李優(yōu)優(yōu)老師做漫步人生路的經(jīng)驗(yàn)分 享，張曉紅、夏小珍、李建中老師的科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)自 制雞尾酒”、橡皮泥浮起來(lái)了、人體 緊身衣” 分別獲二三等獎(jiǎng)；李建中、陳?；?，張曉紅老師的自 制教玩具開心轉(zhuǎn)盤，多功能蘋果樹分別獲縣二 三等獎(jiǎng)；李建中、陳銀銀張曉紅的讀書征文教育歷 程心靈相約給孩子真正的童年在反思中成長(zhǎng) 分別獲縣一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；張麗平的多媒體獲市二等 獎(jiǎng)；李建中老師的教育信息論文教育信息技術(shù)與幼 兒園繪本教學(xué)天生一對(duì)”獲市二等獎(jiǎng)；黃曉聰、陳 萍利、夏小珍、李建中老師的教育隨筆把話說(shuō)到孩 子

8、心里去、讓良好的傾聽(tīng)習(xí)慣伴隨幼兒成長(zhǎng)、看 課堂實(shí)錄談?dòng)變簣@教師的觀察與專業(yè)成長(zhǎng)、我要做 漂亮餅干分別獲縣一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；夏小珍 陳萍利李建中鄭艷李優(yōu)優(yōu)的讀后感關(guān)注孩子、用 心感受，盡情表達(dá)、回歸生活，幸福童年、解讀 幼兒繪畫日記、讓愛(ài)更明亮分別獲縣一二三等獎(jiǎng)， 徐巧老師參加永嘉縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲縣三等 獎(jiǎng)。短短的一學(xué)期，我們獲得的成績(jī)是顯著的，在接 下來(lái)的工作中，我們會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取更大的收獲。四、積累經(jīng)驗(yàn)，反思不足，促進(jìn)園本培訓(xùn)有效性。一學(xué)期來(lái)，老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫了內(nèi) 容不盡相同的反思隨筆論文等等，并在主題研討中研 究中自己設(shè)計(jì)了許多教案，為幼兒園安全教育的園本課程的開發(fā)

9、收集了第一手材料，使園本培訓(xùn)收到一定 預(yù)期的培訓(xùn)效果。但我們的工作中也存在著眾多的不 足，各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步 思考，在活動(dòng)的開展中，大部分教師的水平處于實(shí)踐 操作層面，研究、總結(jié)的能力相對(duì)薄弱；教師在進(jìn)行 教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后，反思的能力欠缺，常常不知道該 如何反思自己的教學(xué)行為。在集體教學(xué)活動(dòng)的開展中， 教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課以及不同層面的公開活動(dòng)準(zhǔn)備比較充 分，但在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，有應(yīng)付過(guò)關(guān)、盲目隨意 的現(xiàn)象；在課題研修的過(guò)程中，缺乏專業(yè)的引領(lǐng)；教 師的自我要研究的實(shí)效性還不夠，在研究的力度以及 深度上還不夠，教師有研究意識(shí)，但在具體的操作中 不能提升自己的經(jīng)驗(yàn)。教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工 程，需要我們不斷努力，不斷探索，在下學(xué)期的工作 中，我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵(lì)教師不斷 學(xué)習(xí)進(jìn)取，克服困難，提高綜合能力，在培訓(xùn)的形式、 內(nèi)容、方式、方法、制度、管理方面進(jìn)行繼續(xù)