幼兒園教師禮儀教案

1、 幼兒園教師禮儀教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解幼兒園教師應(yīng)該掌握的的根本禮儀。 2、知道作為幼兒園教師應(yīng)該 3、培養(yǎng)幼兒園教師的禮儀意識(shí)及良好的公共場(chǎng)所禮儀行為. 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件 活動(dòng)過(guò)程： 、熱身活動(dòng)： 播放音樂(lè)“小司機(jī)，幼兒在教室外排成隊(duì)，由排在第一名的幼兒扮演司機(jī)，后邊幼兒 將手搭在前邊幼兒的肩膀上排著隊(duì)，跟著音樂(lè)“開車進(jìn)入教室 師生互相問(wèn)好： 動(dòng)作：站在自己的座位前，雙腳并攏，雙手自然交疊，放在體前小腹處，鞠躬問(wèn)好。 語(yǔ)言：老師先說(shuō)“小朋友們好！，幼兒回禮：“老師好！ 師：“小朋友請(qǐng)坐，我們要開始快樂(lè)的禮儀之旅了！ 導(dǎo)入活動(dòng)： 播放課件圖片，講故事 提問(wèn)：1、為什么一開始大家誰(shuí)也沒上去車

2、？ 2、后來(lái)大家怎么做的才順利的上車了？ 根本活動(dòng)： 1、回憶生活中乘車的經(jīng)歷： 討論：小朋友平時(shí)在乘坐公交車時(shí)會(huì)遇到哪些事情？你是怎么解決的？ 你覺得在乘坐公交車時(shí)，還有哪些事情需要注意呢？ 2、 學(xué)習(xí)正確的禮儀行為： 師：“ 齊佳今天要坐公交車去天安門廣場(chǎng)，讓我們看看在那里都發(fā)生了什么事？播放視頻“禮儀小劇場(chǎng)： 提問(wèn)： 小朋友在侯車時(shí)和上車時(shí)，需要怎么做呢？ 小朋友長(zhǎng)到多高，乘車就必須買票呢？ 3、游戲環(huán)節(jié)：乘公交車：1、將椅子按照公交車?yán)锏淖螖[放。 2、1個(gè)小朋友當(dāng)司機(jī)，1個(gè)當(dāng)售票員。 3、其他幼兒分角色按照不同的人群跟隨音樂(lè)分組乘車。 4、老師總結(jié)孩子的乘車表現(xiàn)。 5、根據(jù)總結(jié)引入兒

3、歌，結(jié)束本次課程。 附： 故事：出游 星期天的早上，天氣特別好，雞爸爸和雞媽媽決定帶著寶寶們到外面去郊游， 寶寶們聽說(shuō)了，都特別的快樂(lè)，還沒等爸爸準(zhǔn)備好，就一股腦的擠到了車門口，大家你擠我，我擠你，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，等了半天，誰(shuí)也沒能上去車，站在一旁的爸爸看到后很著急，說(shuō)：“你們這樣互相擁擠，連車門都打不開了，還怎么走?。?這時(shí)，雞媽媽說(shuō)：“我們要學(xué)會(huì)謙讓、排隊(duì)，這樣才能順利的坐上車啊，大家 聽了雞媽媽的話，按順序排好隊(duì)，很快大家就都坐上車了。爸爸開著車，帶著一家人快樂(lè)的去郊游了。 幼兒教師禮儀標(biāo)準(zhǔn) 一、有高尚的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，嚴(yán)于律己、作風(fēng)正派。 1、有高度的責(zé)任感和事業(yè)心：對(duì)幼兒認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱

4、愛尊重每一個(gè)幼兒；有良好的敬業(yè)精神和獻(xiàn)身精神，勇于吃苦，為了工作不計(jì)較個(gè)人得失；能意識(shí)到自己的工作與幼兒園、企業(yè)、國(guó)家的命運(yùn)、前途和社會(huì)開展的關(guān)系。 2、善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,妥善處理與周圍同志之間關(guān)系：善于交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識(shí)到與他人合作的價(jià)值。 3、積極主動(dòng)開展工作，樂(lè)于助人，能與他人分享教育經(jīng)驗(yàn)和教育成果；模范遵守社會(huì)公德；追求和創(chuàng)造愉快、健康、向上的氣氛；有積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀。 二、衣著打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)；語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、健康、做事文明禮貌；言談舉止大方得體、為人師表。 1、著裝：衣著活潑大方，大小得體，便于活動(dòng)，顏色鮮艷，不同場(chǎng)合穿不同服裝，給孩子以

5、美的熏陶。 細(xì)那么：日常著裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳；上崗時(shí)穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服；并配以不同的鞋子；上班時(shí)間不穿脫鞋，赤腳；當(dāng)班時(shí)間穿平底鞋。 2、儀容：精神飽滿，健康向上，充滿活力。細(xì)那么：日常生活化裝要求自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝艷抹，使用有刺激性味道的化裝品；工作時(shí)間將長(zhǎng)發(fā)束起，不披頭散發(fā)；額前頭發(fā)不可過(guò)長(zhǎng)，擋住視線。 3、體態(tài)：姿態(tài)端正、大方、自然、標(biāo)準(zhǔn)。細(xì)那么：體態(tài)挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰，兩手自然下垂，面帶微笑；走姿穩(wěn)健，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動(dòng)，雙目平視，不左顧右盼，隨時(shí)問(wèn)候家長(zhǎng)、同事和幼兒；手勢(shì)自然、適度，曲線柔美

6、，動(dòng)作緩慢，力度適中，左右擺動(dòng)，不宜過(guò)寬；交談姿態(tài)以站姿為主，自然親切，對(duì)幼兒可采取對(duì)坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。 4、語(yǔ)言：語(yǔ)速適中，態(tài)度溫和，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣、兒童化。 A、上課語(yǔ)言：語(yǔ)速適中，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣、兒童化。 細(xì)那么：使用普通話，用詞標(biāo)準(zhǔn)；語(yǔ)氣柔和，委婉中聽，忌大聲呼叫；咬字準(zhǔn)確，吐音清晰；語(yǔ)調(diào)婉轉(zhuǎn)、平穩(wěn)，抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)速適中。 B、課間語(yǔ)言：活潑歡快，親切溫柔，力求言簡(jiǎn)意賅。細(xì)那么：語(yǔ)言生動(dòng)活潑，言情一致，精神飽滿，目光恰當(dāng)；說(shuō)話時(shí)不可過(guò)分夸張，不過(guò)分喜怒形于色；杜絕訓(xùn)斥、譏諷的語(yǔ)言；杜絕給孩子造成懼怕、恐惶心理的語(yǔ)言。 C、生活語(yǔ)言：親切關(guān)愛，體貼入微，力求表達(dá)母

7、愛。細(xì)那么：不講粗話，臟話，忌訓(xùn)斥幼兒；忌大呼小叫，不要離聽者太近；時(shí)刻面帶微笑，保持恰當(dāng)?shù)哪抗?；不催促孩子過(guò)快飲食，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。 三、有健康、良好的心理素養(yǎng)和交往能力 1、做人以德為本，注重個(gè)人修養(yǎng)。 2、熱愛生活，追求健康、愉快、的生活方式。 3、有積極向上的心態(tài)，始終以飽滿的熱情對(duì)待工作。 4、自信心強(qiáng)，能正確地對(duì)待成功與挫折、表?yè)P(yáng)與批評(píng)。 5、有較強(qiáng)的溝通協(xié)作能力，與家長(zhǎng)、幼兒園、社區(qū)有良好的合作關(guān)系。 6、注重與他人的情感溝通，妥善處理各種不利因素。 7、能控制和調(diào)整自己的情緒和態(tài)度。 8、能客觀公正地評(píng)價(jià)同事和周圍事情。 四、有不斷更新的教育觀念和教育技能。 1、及時(shí)捕捉

8、、學(xué)習(xí)、充實(shí)新的教育觀念，積極主動(dòng)獲取知識(shí)。 2、有正確的兒童觀和教育觀，能放眼于世界大環(huán)境來(lái)教育幼兒；堅(jiān)信每一個(gè)幼兒都有無(wú)限開展的潛力；尊重幼兒和幼兒的個(gè)體差異。 3、善于吸收和豐富廣博的文化科學(xué)知識(shí)：對(duì)幼兒感興趣的知識(shí)有初步的常識(shí)；對(duì)社會(huì)和各種文化有追求、喜歡和欣賞的態(tài)度和能力。 4、有勇于創(chuàng)新的觀念和能力：樂(lè)于接受新事物，善于超越自己；敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)；有超前意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 5、有簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話根底，能與幼兒與家長(zhǎng)簡(jiǎn)短對(duì)話。 6、會(huì)使用和掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，會(huì)使用電教手段；能自己設(shè)計(jì)制作多媒體教學(xué)軟件；會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)收集、積累、獲取、傳播信息。 五、具有扎實(shí)的專業(yè)根本功和專業(yè)技能 1、好的唱

9、、跳、畫、做、說(shuō)、彈的教學(xué)根本功，并在某方面有特長(zhǎng)。 2、有較強(qiáng)的教育教學(xué)技能；教育方案設(shè)計(jì)新穎、恰當(dāng)；能將教育方案有效地轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐；教學(xué)效率高、適用。 3、有觀察、了解、分析、評(píng)價(jià)幼兒的能力：能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的行為和現(xiàn)象的變化；能采取有效措施加強(qiáng)和改善幼兒的生長(zhǎng)開展；能及時(shí)準(zhǔn)確進(jìn)行個(gè)別教育，有因材施教的能力。 4、有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變的能力：能及時(shí)捕獲教育契機(jī)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃?；善于處理教育教學(xué)中的各種突發(fā)事件；能創(chuàng)設(shè)和設(shè)計(jì)最正確教育情境。 5、有利用時(shí)間、空間、材料進(jìn)行教育的能力：能創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境；能提供、布置適合幼兒開展需要的物質(zhì)環(huán)境 ；能利用環(huán)境資源對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?6、語(yǔ)言能力突

10、出：口語(yǔ)表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)、清晰、準(zhǔn)確，說(shuō)普通話；指導(dǎo)幼兒的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、恰當(dāng)；有較強(qiáng)的寫作能力；善于運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往。 7、形成初步的教學(xué)風(fēng)格和特色：有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；至少在某方面有較突出的教學(xué)實(shí)踐。 8、有較強(qiáng)的組織管理能力：班級(jí)管理井然有序；能為幼兒建立良好的生活常規(guī)和習(xí)慣；班級(jí)環(huán)境適合不同幼兒開展。 六、有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和教科研能力 1、有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能積極主動(dòng)地自我學(xué)習(xí)和提高。 2、掌握新的學(xué)習(xí)、研究方法，善于學(xué)習(xí)積累教育教學(xué)理論。 3、能及時(shí)廣泛地吸收、借鑒、運(yùn)用最新的教科研信息和成果在教育實(shí)踐上。 4、善于不斷總結(jié)、提煉、反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教育教學(xué)特色。 幼兒園教師禮

11、儀標(biāo)準(zhǔn) 一、舉止文雅 1舉止溫文得體，不失教師風(fēng)度，一舉一動(dòng)，一言一行堪為幼兒表率。 2遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度。 3在幼兒、家長(zhǎng)和客人面前不嬉戲，不開過(guò)頭玩笑，不講牢騷話。 4在園內(nèi)外遇到各種沖突時(shí)，以禮相待，不做失禮之事。 5辦公桌物品擺放整齊，工作時(shí)間不吃零食。 6不私托家長(zhǎng)辦事。 二、 儀表端莊 1儀表端莊典雅，瀟灑大方。 2衣著整潔、美觀大方，不追求奇裝異服，不穿露臍裝和吊帶衫，不穿拖鞋帶班時(shí)不穿高跟鞋。 3頭發(fā)整齊光潔，帶班時(shí)間不梳披肩發(fā)。 4不濃妝艷抹，上班時(shí)間不佩帶明顯首飾和其它奇異大飾物。 三、語(yǔ)言文明 1工作時(shí)間一律講普通話，語(yǔ)言恭謙，表情友善和氣，待

12、人熱情。 2談吐文雅，不使用粗俗語(yǔ)言，不惡語(yǔ)傷人。 3談話語(yǔ)氣得體，語(yǔ)調(diào)適中，談話時(shí)要注視對(duì)方，以示尊重。 4多用“請(qǐng)、“謝謝、“對(duì)不起等尊重性詞匯。 四、禮貌待人 1真誠(chéng)待人，懂得尊重，接待幼兒家長(zhǎng)和來(lái)賓，笑容可掬，主動(dòng)讓座。 2同事間相互尊重，和睦相處，不猜忌，不背后議論他人，不傳個(gè)人隱私。 3尊重幼兒人格，不體罰和變相體罰幼兒，幼兒打招呼時(shí)要及時(shí)還禮應(yīng)答。 4按時(shí)參加會(huì)議、活動(dòng)或其它集會(huì)。聽取別人發(fā)言時(shí)，做到專注、有耐心，并做好筆記。 5集體活動(dòng)時(shí)關(guān)閉通訊工具的鈴聲，帶班或會(huì)議時(shí)間不接外來(lái) 。 幼兒園教師禮儀標(biāo)準(zhǔn) 一職業(yè)修養(yǎng)篇 1有高度的責(zé)任感和事業(yè)心：對(duì)幼兒認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛尊重每一個(gè)幼兒

13、；有良好的敬業(yè)精神和獻(xiàn)身精神，勇于吃苦，為了工作不計(jì)較個(gè)人得失；能意識(shí)到自己的工作與幼兒園、國(guó)家的命運(yùn)、前途和社會(huì)開展的關(guān)系。 2善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,妥善處理與周圍同志之間關(guān)系：善于交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識(shí)到與他人合作的價(jià)值。二精神面貌篇 幼兒教師的精神面貌，是幼兒教師形象的靈魂。 1.積極主動(dòng)開展工作，樂(lè)于助人，能與他人分享教育經(jīng)驗(yàn)和教育成果； 2.模范遵守社會(huì)公德；追求和創(chuàng)造愉快、健康、向上的氣氛； 3.有積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀，給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚(yáng)的形象。 教師應(yīng)努力使自己具備以下的心理素質(zhì)和品質(zhì)： 心態(tài)自尊自信的；品質(zhì)真誠(chéng)正直的；性格活潑開朗的；心胸豁達(dá)寬容

14、的。 三儀容儀表篇 1.著裝：幼兒教師上班時(shí)適宜選擇“流行中略帶保守的服裝，而不宜穿著太時(shí)髦或太暴露的服裝。 衣著打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)：衣著活潑大方，大小得體，便于活動(dòng)，顏色鮮艷，不同場(chǎng)合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。 細(xì)那么：日常著裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳；上崗時(shí)穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服，下裝長(zhǎng)度不可太短；配以舒適、多樣式的鞋子；上班時(shí)間不赤腳或穿拖鞋或躋拉著鞋，帶班或幼兒午睡時(shí)不穿有響聲的高跟鞋。 2.儀容：精神飽滿，健康向上，面帶微笑，充滿活力。 細(xì)那么：保持口氣和體味清新，儀表整潔；日常生活化裝自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝艷抹濃指厚甲，

15、使用有刺激性氣味的化裝品；染發(fā)群眾色，工作時(shí)間將長(zhǎng)發(fā)束起，不披頭散發(fā)；額前頭發(fā)不可過(guò)長(zhǎng)，擋住視線；佩飾不要太夸張，點(diǎn)綴即可。 四行為舉止篇 教師良好的舉止將給每位經(jīng)過(guò)您身邊的人們帶去優(yōu)雅和氣度。 1.體態(tài)：姿態(tài)端正、大方、自然、標(biāo)準(zhǔn)。 細(xì)那么： 體態(tài)挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰，兩手自然下垂，面帶微笑； 走姿穩(wěn)健輕快，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動(dòng)，雙目平視，不左顧右盼，隨時(shí)問(wèn)候家長(zhǎng)、同事和幼兒； 手勢(shì)自然、適度，曲線柔美，動(dòng)作緩慢，力度適中，左右擺動(dòng)不宜過(guò)寬； 交談姿態(tài)以站姿為主，自然親切，對(duì)幼兒可采取對(duì)坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。 2.良好行為 辦公保持安靜、集中精

16、力、抓緊時(shí)間、認(rèn)真書寫、分析思考；討論問(wèn)題應(yīng)輕言輕語(yǔ)。 接待家長(zhǎng)起身迎送、微笑問(wèn)候、點(diǎn)頭示意；詢問(wèn)了解、提供幫助、反映問(wèn)題。 帶班教學(xué) 坐姿面對(duì)幼兒端坐，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放，或左手搭右手放膝蓋上。 指示行動(dòng)指示幼兒時(shí)用語(yǔ)言加手勢(shì)提示，或牽著手引領(lǐng)指示，不拉扯身體和衣服，不隨便用手指點(diǎn)。 班務(wù)行動(dòng)輕聲緩步，不影響幼兒的學(xué)習(xí)休息。幼兒午睡時(shí)不聊天、不打 。 師幼互動(dòng)熱情溫和、積極應(yīng)答、仔細(xì)觀察、不斷提示、給予評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)欣賞。 日常辦公 遵守時(shí)間按時(shí)上下班，有事請(qǐng)假，帶班不離崗，不因私隨意換班。 升旗儀式立正、表情莊重、不說(shuō)話、行注目禮。 對(duì)待工作積極完成，忌消極怠工、拖拉推諉、等靠依

17、賴、胡亂應(yīng)付等。 學(xué)習(xí)開會(huì)準(zhǔn)時(shí)到會(huì)、專心聆聽、認(rèn)真做筆記、真誠(chéng)交流、 靜音、適時(shí)鼓掌。 使用物品輕拿輕放，節(jié)約水電，按需用電，及時(shí)關(guān)水，忌損壞浪費(fèi)。 環(huán)境衛(wèi)生有序停放車輛，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不扔垃圾、不隨便張貼等。 生活用餐文明用餐，離開時(shí)主動(dòng)清理桌面、座椅歸位。 接待領(lǐng)導(dǎo)佳賓或來(lái)訪者 接待領(lǐng)導(dǎo)佳賓，在大門予以熱情的歡送，主動(dòng)握手問(wèn)好，在客人的前側(cè)引導(dǎo)進(jìn)入接待室，請(qǐng)坐，沏茶。 介紹貴賓，按介紹的先后順序“尊者居后，男先女后、主先客后，如果雙方都有很多人，要先從主方職位高者開始。 客人臨走，相送至園門外，握手再見，并表示對(duì)其到訪的感謝和再次的歡送。 值班人員對(duì)來(lái)訪者主動(dòng)問(wèn)好，詢問(wèn)來(lái)訪原因，提供幫助和聯(lián)系，禮貌的請(qǐng)來(lái)訪者登記。 五語(yǔ)言溝通篇 全園推廣使用普通話。語(yǔ)言：語(yǔ)速適中，態(tài)度溫和，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣、兒童化。 1.上課語(yǔ)言：語(yǔ)速適中，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣、兒童化。 細(xì)那么：使用普通話，用詞標(biāo)準(zhǔn)；語(yǔ)氣柔和，委婉中聽，忌大聲呼叫；咬字準(zhǔn)確，吐音清晰；語(yǔ)調(diào)婉轉(zhuǎn)、平穩(wěn)，抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)速適中。 2.生活語(yǔ)言：親切關(guān)愛，體貼入微，力求表達(dá)母愛。 細(xì)那么：不講粗話，臟話，忌訓(xùn)斥幼兒；忌大呼小叫，不要離聽者太近；時(shí)刻面帶微笑，保持恰當(dāng)?shù)哪抗狻?3.文明用語(yǔ)： 接待來(lái)賓請(qǐng)使用： 主動(dòng)詢問(wèn)您好，請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)？請(qǐng)問(wèn)您有什么事嗎？需要幫助