語文九年級下語文版第六單元練習(xí)

1、七彩教育網(wǎng) 教學(xué)資源分享平臺，無需注冊、無需登錄即可下載語文版九年級（下）第六單元語文測驗（時間：120分鐘，滿分120分） 一、積累與運用(1 5分)1.按要求默寫。(共6分每小題1分)(1)曲徑通幽處，禪房花木深。(常建題破山寺后禪院)(2) 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。(孟浩然望洞庭湖贈張丞相)(3)雞聲茅店川，人跡板橋霜。(溫庭筠商山早行)(4)忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(岑參白雪歌送武判官歸京)(5)但愿人長久，千里共嬋娟。(蘇軾水調(diào)歌頭(明月幾時有)(6)茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。(諸葛亮出師表)2.閱讀下面這段文字，按要求作答。(共4分，每小題2分) 2009年12月7日

2、，聯(lián)合國氣候變化大會在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_?！叭蜃兣边@一不爭的事實，讓這里成為全世界的焦點，一時間，“低碳生活”的理念備受關(guān)注?！暗吞忌睢背珜?dǎo)降低生活能耗，從而達(dá)到減少二氧化碳排放。對普通居民來說，平時注意節(jié)電、節(jié)水、垃圾回收以及綠色出行，就是積極實踐“低碳生活”。 A畫線的句子有語病，請改正錯誤。 “低碳生活”倡導(dǎo)降低生活能耗，從而減少二氧化碳排放。（或：“低碳生活”倡導(dǎo)降低生活能耗，從而達(dá)到減少二氧化碳排放的目的。） B根據(jù)文段，擬寫一則公益廣告語。倡導(dǎo)低碳生活。(20字以內(nèi))控制地球變暖，低碳生活由我先行。（或：綠色出行每一天，低碳生活在身邊。）3名著閱凄。(5分) “我只求內(nèi)心的

3、安寧，先生，而不被應(yīng)接不暇的恩惠壓得透不過氣來。你還記得你是怎么說塞莉納·瓦倫的嗎?說起你送給她的鉆石和毛料?我不會做你英國的塞莉納·瓦倫。我會繼續(xù)當(dāng)阿黛勒的家庭教師，掙得我的食宿，以及三十英鎊的年薪，我會用這筆錢購置自己的衣裝，你什么都不必給我，除了” “噢，除了什么呀?” “你的尊重。而我也報之以我的尊重，這樣這筆債就兩清了?！盇.上面的選段是簡·愛與羅切斯特之間一次對話的節(jié)選。(2分)B.結(jié)合選段內(nèi)容，簡要分析女主人公的性格特征。(3分)“你什么都不必給我，除了”“你的尊重。而我也報之以我的尊重”表現(xiàn)了簡·愛獨立、自尊，追求人格上的平等，不為金錢所

4、誘的性格特征。二、古詩文閱讀(17分)閱讀下面的古詩文，分別回答問題。(一)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。4春天的景物很多，詩人為什么單單選取“楊花”“子規(guī)”來寫?說說你的理解。(3分)答：“楊花”漂泊不定給人飄零流落之感，“子規(guī)”啼鳴暗含悲痛之情；詩人選取暮春時節(jié)的這兩種景物，渲染了哀傷的氛圍，融情人景。5在這首詩中，詩人將怎樣的愁緒寄予明月?(2分)答：詩人對朋友深深的思念和擔(dān)憂。(二) 【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。

5、自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。(陶弘景答謝中書書) 【乙】仆去月謝病，還覓薜蘿。梅溪之西，有石門山者。森壁爭霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。即素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，編饒竹實，山谷所資，于斯已辦。仁智所樂，豈徒語哉? (吳均與顧章書)【注】仆：自己的謙稱。謝?。和胁∞o官。薜(bì)蘿：這里指隱土。梅溪：山名，在吳均的故鄉(xiāng)故彰。岫(xiù)：山洞。英英：象聲詞。這里用來形容蟲鳥動物的鳴聲。葺宇：修建茅屋。仁智所樂：論語·雍也“知者樂水，仁者樂山。”徒：只，僅僅。6.解釋下面句中加點的字。(2分)(1)曉霧將歇(消散)

6、 (2)蟬吟鶴唳(鳴叫，鶴叫，鳥鳴)7.下面各項句中加點字意義相同的一項是(B)(2分) A.山谷所資，于斯已辦 使人之所惡莫甚于死者B.未復(fù)有能與其奇者 復(fù)前行，欲窮其林C.山川之美，古來共談 予獨愛蓮之出淤泥而不染D.自康樂以來 扶蘇以數(shù)諫故8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分) 夕日欲頹，沉鱗競躍。譯文：太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。9.從甲、乙兩文中，分別找出描寫靜景、動景的句子，填入下面的表格。(4分) 答謝巾書書 與顧章書靜景高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。森壁爭霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。動景曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

7、蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻；1O.甲、乙兩文的作者在寫景的同時，都表達(dá)了怎樣的感情?(2分)答：表達(dá)了沉醉山水的愉悅之感(或：對山水的喜愛與贊美之情)。三閱讀下面的兩篇文章，分別回答文后的問題。(一)蟋蟀出世記 想看蟋蟀產(chǎn)卵的人，不必花一個錢做準(zhǔn)備工作；他只要有點兒耐心就夠了。布封稱這耐心是天才；我愿略降一格，稱之為觀察工作者的最可貴的品質(zhì)。我們在四月，或最遲五月，把鄉(xiāng)野蟋蟀一雌一雄地單獨關(guān)在盛有底土的花罐里?？梢杂萌n苣葉做它們的食物，隔一段時間換一次新鮮的。容器口上蓋一塊小玻璃板，防止蟋蟀逃走。一些很有意義的資料，就是通過這種簡陋的設(shè)備獲得的。需要的話，還可以利用優(yōu)質(zhì)金屬網(wǎng)做的籠

8、子，作為輔助設(shè)備?，F(xiàn)在，我們來監(jiān)視產(chǎn)卵過程，但愿能保持高度警覺，不要錯過產(chǎn)卵良機。時至六月的第一個星期，堅持不懈的觀察工作開始收到令人欣慰的成效。我忽然看見母蟋蟀站在那里一動不動，產(chǎn)卵管垂直插在土里。對我有失禮貌的偷看行為，它毫不介意，依然長時間定在一個點上不動。最后，它拔出自己那把點播種子的小鏟，草草扒拉幾下，抹掉鉆眼的痕跡；它稍微喘口氣，又溜達(dá)到另一個地點，再度開始往土里插產(chǎn)卵器；它這兒插一下，那兒插一下，所有可以利用的地皮都點播到了。這情形和大家熟悉的白面螽(zhng)斯一樣，只是操作速度比螽斯緩慢。二十四小時過去，我覺得產(chǎn)卵結(jié)束了。但為了做到更可靠地掌握情況，我又繼續(xù)觀察了兩天。兩天過

9、后，我開始搜索土層。卵粒呈稻草黃色，都是有兩個終端的小圓柱體，長約三毫米。它們彼此不接觸，豎埋在土里，點播的距離很近。種子數(shù)量多少，取決于一個連續(xù)產(chǎn)卵過程中的產(chǎn)卵次數(shù)。整個土層下都發(fā)現(xiàn)了卵粒，它們離土表層大約兩厘米。用放大鏡觀察一堆土，是件很麻煩的事情，根據(jù)這樣所能觀察到的結(jié)果估計，每只母蟋蟀的一個產(chǎn)卵過程，大約產(chǎn)出五六百粒卵。這等規(guī)模的家庭，肯定要在很短的時間內(nèi)接受大幅度裁員才行。每粒蟋蟀卵，本身都是絕妙的小小機械系統(tǒng)。卵殼就像一個白色的遮光套，頂部有一個很規(guī)則的圓孔；沿圓孔周邊扣著一個拱形頂帽，成為一個封蓋。封蓋不是在新生兒盲目推頂或割劃下被劃開，而是沿一道特意準(zhǔn)備的、質(zhì)地極其脆弱的線紋自

10、動開啟。這奇妙的孵(f)化過程。也應(yīng)該了解一下。 產(chǎn)卵后十五天左右，卵殼前端隱約看得見一對黑里透紅的視覺器官的大圓點。之后，在圓柱體頂端，恰好顯現(xiàn)出一個微型環(huán)狀墊圈。這就是正在形成中的斷裂線。不久，透過半透明的卵殼，可以看見里面那小動物身體的細(xì)小分節(jié)。再往后，就要加倍警覺，頻頻察看了，尤其是上午的時間里。 好運氣所偏愛的，是那些有耐心的人；它來報答我所付出的艱辛勞動。經(jīng)過一種精妙絕倫的加工，微型墊圈已經(jīng)變成一道強度甚低的條紋；就在這個時候，困在卵中的小生命額頭一碰，卵蓋便沿著自己的周邊分離開去，被頂起來。隨后落在一旁，其景狀與注射劑細(xì)頸薄玻璃瓶的頂帽斷落一樣。蟋蟀從卵殼里出來，猶如從玩偶盒里彈

11、出了個小怪物。 (選自法布爾昆蟲記)11.文章按照時間順序說明蟋蟀出世的過程。(2分)12.細(xì)讀文章段，將下面圖示中蟋蟀出世的過程補充完整。 (3分) 母蟋蟀產(chǎn)卵點播卵殼前端出現(xiàn)一對視覺器官的大圓點圓柱體頂端顯現(xiàn)出一個微型環(huán)狀墊圈半透明的卵殼內(nèi)出現(xiàn)小動物身體的細(xì)小分節(jié)微型墊圈變成強度甚低的條紋小生命頂起卵蓋，破卵而出。13.文章第段“現(xiàn)在，我們來監(jiān)視產(chǎn)卵過程，但愿能保持高度警覺，不要錯過產(chǎn)卵良機”一句中，作者為什么用“監(jiān)視”而不用“察看”，請說說你的理解。(3分)答：“監(jiān)視”是嚴(yán)密注視蟋蟀產(chǎn)卵的全過程，而“察看”是細(xì)看，可以是偶爾的、短時間的?！氨O(jiān)視”比“察看”能更好地突出科學(xué)觀察需要耐心、細(xì)

12、致、高度警覺，所以用“監(jiān)視”更為準(zhǔn)確。14.請從說明方法的角度，簡要說明第段中畫線句的表達(dá)效果。(3分)答：這句話了運用打比方的說明方法，生動形象地說明了蟋蟀破卵而時的可愛情狀，表達(dá)了作者看到蟋蟀出世的欣喜之情。15.結(jié)合文章，并根據(jù)你對法布爾昆蟲記的了解，將下面這段話補充完整。(4分)法布爾是一位“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”，他用詩人的語言描繪鮮活的生命。他筆下的昆蟲是那么生動、美麗、聰明、勇敢，讓我們感悟到一位昆蟲學(xué)家對生命(昆蟲、自然)的尊重與熱愛；他在郊外的“荒石園”里，用簡陋的設(shè)備觀察昆蟲真實的生活，并記錄了那么多珍貴的資料，讓我們深切地體會到一位科學(xué)工作者嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、持之以

13、恒的可貴品質(zhì)。(二)春天是一點一點化開的立春那天，我在電視中看到，杭州西子湖畔的梅花開了。粉紅的、雪白的梅花，在我眼里就是一顆顆爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想這時節(jié)的杭州，是不愁夜晚沒有星星可看了，因為老天把最美的那條銀河，送到人間天堂了。而我這里，北緯50°的地方，立春之時，卻還是30的嚴(yán)寒。清晨，迎接我的是一夜的寒流、冷月和凝結(jié)在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道節(jié)氣變化了吧!這天的霜花不似往日的樹的形態(tài)。立春的霜花 的，很有點花園的氣象。你能從中看出喇叭形的百合花來，也能看出重瓣的玫瑰和單瓣的矢車菊來。不要以為這樣的花兒，一定是銀白色的，(A)一旦太陽從山巒中升起來，印著霜花的玻

14、璃窗，就像魔鏡一樣，散發(fā)出奇詭的光輝了。初升的太陽先是把一抹嫣紅投給它，接著，嫣紅變成橘黃，霜花仿佛被蜜浸透了，讓人懷疑蜜蜂看上了這片霜花，把它們辛勤的釀造，撒向這里了。再后來，太陽升得高了，橘黃變成了鵝黃，霜花的顏色就一層層地淡下去、淺下去，成了雪白了，它們離凋零的時辰也就不遠(yuǎn)了。因為霜花的神經(jīng)，最怕陽光溫暖的觸角了。雖然李節(jié)的時針已指向春天了，可在北方，霜花卻還像與主子有了感情的家奴似的，趕也趕不走，什么時候打發(fā)了它們，大地才會復(fù)蘇。四月初，屋頂?shù)姆e雪開始消融，屋檐在白晝滴水了，霜花終于熬不住了，撒腳走了。它這一去也不是不回頭，逢到寒夜，它又來了。不過來得不是 的，而是 地隱現(xiàn)在面子的邊緣

15、，看上去像是一樹枝葉稀疏的梅。四月底，屋頂?shù)难┗瘍袅?，林間的積雪也逐漸消融的時候，霜花才徹底丟了魂兒。在大興安嶺，最早的春色出現(xiàn)在向陽山坡。嫩綠的草芽頂破豐厚的腐殖土，要以它的妙手，給大地(B)繡出生機時，背陰山坡往往還有殘雪呢。這樣的殘雪，還妄想著做冬的巢穴。然而，隨著冰河乍裂，達(dá)子香花開了，背陰山坡也綠意盈盈了，殘雪也就沒臉再賴著了。(C)山前山后，山左山右，是透著清香的樹、爛漫的花和飛起飛落的鳥兒。那蜿蜒在林間的一道道春水，被暖風(fēng)吹拂得起了魚苗似的波痕。投在水面的陽光，便也跟著起了波痕，好像陽光在水面打起蝴蝶結(jié)了。我愛這遲來的春天。因為這樣的春天不是依節(jié)氣而來的，它是靠著自身頑強的拼爭，

16、逐漸擺脫冰雪的桎梏， 地接近溫暖，苦熬出來的。也就是說，北國的春天，是一點一點化開的。它從三月化到四月甚至五月，沉著果敢，心無旁騖，直到把冰與雪，安葬到泥土深處，然后讓它們的精魂，又化作自己根芽萌發(fā)的雨露。春天在一點一點化開的過程中，一天天地羽翼豐滿起來了。待它可以展翅高飛的時候，解凍后的大地，又怎能不一如春天的天空明媚絢爛呢! (作者遲子建，文章有改動)16文章為什么以“春天是一點一點化開的”為題目?請談?wù)勀愕睦斫狻?4分)答：因為文章寫的是北國春天來得遲緩，是靠自身的頑強拼爭，擺脫冰雪的桎梏，苦煞出來的，表達(dá)了作者對沉著果敢、心無旁騖的北國春天的贊美。文章以此為題用語形象，富有詩意，引起讀

17、者的閱讀興趣。17將下面的疊詞分別填入文章的空格處，順序依次是：B、C、A、D。(只填序號)(4分) A.閃閃爍爍 B.團團簇簇 C.轟轟烈烈 D.曲曲折折18.文章描寫北國的春天，卻在開篇先寫杭州西子湖畔梅花的盛開，這樣寫有什么好處?(3分)答：文章開篇寫杭州西子湖畔梅花盛開，以表現(xiàn)南方春天來得急促、迅猛，與下文描寫北國春天來得遲緩、沉穩(wěn)形成對比，更好地突出了作者對北國春天頑強拼爭、沉著果敢和心無旁騖精神的由衷贊美。19.請按照要求，分別為文中(A)、(B)兩處的句子和詞語作批注。 (6分) (A)從內(nèi)容理解、表達(dá)效果等角度，品評賞析畫線句。(A)句：這一句運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了印著霜花的玻璃窗在陽光映照下散發(fā)出的光芒美妙神奇，表達(dá)了作者在看到北國春天特有的景致美麗霜花時內(nèi)心的欣喜愉悅之情。 (B)從意義和作用兩方面對句中框定的詞語作注。繡：刺繡。這個動詞以擬人化的手法形象生動地寫出了春天初臨時，萌發(fā)的草芽破土而出，細(xì)細(xì)密密精心裝扮山坡的情狀。20.文中第段(C)處畫線線的句子屬于一般性描寫，請從“樹、花、鳥”中任選一種，展開你的想像，進(jìn)行捕寫。要求：能描寫出所選景物在原句中的特征，但不得搬用教材中描寫所選景物的成句；至少運用一種修辭手法；60字以內(nèi)。(6分)山坡上的樹愈發(fā)地青翠了，樹葉挨著擠著，混著