人民音樂家聶耳教案

1、人民音樂家聶耳【教學(xué)目標】1自主欣賞、主動探究、合作創(chuàng)造等方法，在愉悅中感受與體念音樂，并通過學(xué)生的主動欣賞和積極創(chuàng)造，來提高音樂的感知力、想象力和創(chuàng)造力，從而充分地體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體性。2 . 過程與方法：通過教師所創(chuàng)設(shè)的情景及運用舉例分析、感受、體驗等方法，讓學(xué)生體驗到作品情感內(nèi)涵，體驗到樂曲所表達的思想感情。3 .情感目標：通過聆聽金蛇狂舞和畢業(yè)歌，感受、體驗其音樂情緒，感受，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，積極樂觀向上的信念。【教學(xué)重點】欣賞、分析聶耳的兩部音樂作品金蛇狂舞和畢業(yè)歌【教學(xué)難點】創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，感受作品內(nèi)涵，培養(yǎng)愛國主義情懷?！窘叹摺慷嗝襟w、鋼琴【教學(xué)過程】一情景導(dǎo)入1 、 放

2、映國歌視頻，讓學(xué)生起立唱國歌。引導(dǎo)學(xué)生思考唱國歌時要注意什么？想到了什么？（唱國歌時要立正、嚴肅，脫帽，行注目禮，少先隊員行隊禮）2 .老師： “國歌每個學(xué)生都要會唱。大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的重要集會要唱國歌，那么你們知道國歌的作曲者是誰嗎？”學(xué)生： “聶耳” “冼星海” “聶耳”老師：嗯，同學(xué)們有人答對了，聶耳和冼星海都是我國著名的人民音樂家，但這首國歌是由聶耳所創(chuàng)作的，3 .想起祖國過去受侵略受壓迫的苦難，想起拋頭顱、灑熱血的英勇斗爭，就會激發(fā)愛國主義精神。我校每周一早上都要升國旗，在這莊嚴、神圣的時刻卻會 看見一些不和諧的現(xiàn)象。在升旗過程中有些人就是跟著國歌伴奏曲“哼哼”而已，有些同學(xué)甚至還手

3、插在口袋里，不行注目禮，東張西望或交頭接耳。唱國歌是表達愛國感情的一種神圣行為，奏唱國歌時應(yīng)莊嚴肅立。我們不僅要學(xué)會唱國歌，而且應(yīng)該唱的準確，唱的有情感。（通過欣賞和提問導(dǎo)出課題“聶耳”）二學(xué)習新課介紹聶耳生平老師：請學(xué)生介紹課前搜集的聶耳生平資料學(xué)生： “ 1933 年，聶耳由田漢介紹加入中國共產(chǎn)黨”“ 1931 年入黎錦暉主持的明月歌舞劇社任小提琴手，1932 年 7 月發(fā)表中國歌舞短論，并因批評黎氏被迫離團”“ 1935 年 7 月 1 日，年僅23 歲的聶耳在日本游泳時不幸身亡” 。 。 。 。 。 。 。 。展示課件。老師：同學(xué)們回答的都很正確，老師再來補充一點。1933 年開始為左

4、翼電影、戲劇作曲。聶耳自幼喜愛音樂，從小就表現(xiàn)出對音樂特有的興趣和超人的才能。他有極高的音樂天賦，尤其是音樂聽覺和音樂記憶力方面，有些音樂一經(jīng)他的耳朵，就能被他模仿出來，久而久之，就有人送他外號叫“耳朵先生”，后來索性他就更名為聶耳。聶耳的音樂啟蒙教師其實是他的母親。聶耳的童年是在喜愛民歌的母親的影響下和云南豐富而又優(yōu)美的民間音樂和戲曲的熏陶中度過的。在聶耳從事音樂創(chuàng)作之后，他更加注意民間音樂、曲調(diào)的收集和整理。他的很多音樂作品中都有民間音樂曲調(diào)的運用，比如接下來我們要學(xué)習的金蛇 狂舞 。你們還知道聶耳有什么主要作品嗎？請同學(xué)們來回答一下。學(xué)生： 梅娘曲， 逃亡曲， 塞外村女， 打長江， 采菱

5、歌， 鐵蹄下的歌女等等。 。老師：很好。 。 。同學(xué)們還有一首是你們從小都在唱的兒歌賣報歌。讓我們一起來回憶一下這首賣報歌，大家跟著一起唱。2 .下面欣賞金蛇狂舞民樂合奏老師：同學(xué)們要帶著幾個問題來欣賞這段視頻1 、你從中得到什么感受、音樂中表達的是什么樣的情感？2、注意一下里面用到了什么樂器？3、想想你以前是不是也聽過這首曲子？學(xué)生：熱鬧、歡騰、好像在慶祝節(jié)日老師：很好。 。同學(xué)們都有各自的見解，這首樂曲是聶耳根據(jù)傳統(tǒng)樂曲倒八板改編創(chuàng)作的音樂合奏曲，表現(xiàn)了歡慶的節(jié)日場面，描繪的是我國江南一帶人們在歡慶端午節(jié)賽龍舟熱鬧場景和歡騰的情緒。聶耳于1934 年親自指揮，將樂曲定名為金蛇狂舞反映了他對

6、新中國的堅定信念和革命樂觀主義精神！同學(xué)們，你們以前有沒有聽過這首曲子？有同學(xué)可以哼唱一下嗎？學(xué)生：聽過，在2012 你春晚我的偶像王力宏和李云迪演奏過初中那時候欣賞過老師：大多數(shù)同學(xué)都聽過了，可能有的同學(xué)沒聽過，下面我們將繼續(xù)重溫這首歡快美妙的音樂，你們來聽一下樂曲應(yīng)該分為幾個樂段，等下請同學(xué)來回答一下。播放視頻展示PPT講解樂曲的分段3 . 欣賞畢業(yè)歌老師：同學(xué)們，以前畢業(yè)的時候有唱過畢業(yè)歌么？學(xué)生： “沒有唱過” “唱過”老師：好！那下面我們來學(xué)習欣賞一下這首樂曲畢業(yè)歌，這首歌是電影桃李劫的插曲，此歌作于1934 年。該片講述的是“9.18”后中國青年學(xué)生坎坷的生活道路。在畢業(yè)前他們歡聚

7、一堂時唱了畢業(yè)歌。 聽完之后發(fā)表一下你們的感受，注意里面的歌詞。簡單的闡述一下你心目中的畢業(yè)歌是什么樣子的。播放畢業(yè)歌老師：同學(xué)們，發(fā)表一下你們的感言吧！學(xué)生： “朝氣蓬勃” “表達了作者的愛國情懷” “表達了一代青年“天下興亡，匹夫有責”的愛國激情”老師：這兩位同學(xué)都回答得特別好，這首歌的主題是號召有為青年走上救亡戰(zhàn)場。歌曲表達了一代青年“天下興亡匹夫有責”的愛國激情，因此深為廣大群眾，特別是青年學(xué)生所熱愛，在我國革命斗爭中產(chǎn)生了巨大的影響！沒有畢業(yè)的離情感傷，沒有國難當頭、民族存亡之際的憂憤與擔當，就無法把救國的責任心和青年學(xué)生的蓬勃朝氣表達出來，整首歌曲既有革命的英雄氣概，又充滿了強烈的

8、樂觀主義，表現(xiàn)出了中國革命青年的光輝形象。我們來大聲地、有感情朗讀一遍這首歌的歌詞好不好？學(xué)生： 同學(xué)們 ,大家起來, 擔負起天下的興亡! 聽吧,滿耳是大眾的嗟傷! 看吧 ,一年年國土的淪喪! 我們是要選擇"戰(zhàn) "還是 "降 "? 我們要做主人去拼死在疆場,我們不愿做奴隸而青云直上! 我們今天是桃李芬芳, 明天是社會的棟梁; 我們今天是弦歌在一堂, 明天要掀起民族自救的巨浪! 巨浪,巨浪,不斷地增漲! 同學(xué)們 ! 同學(xué)們 ! 快拿出力量, 擔負起天下的興亡!老師：大家朗讀的非常好！下面來學(xué)唱一下這首歌。等下請一位同學(xué)來充當指揮來知道我們唱好這首歌。最后：讓學(xué)生分組進行編排、設(shè)計，展現(xiàn)他們自己心中的畢業(yè)歌。【總結(jié)討論】1 、給出一個表格讓同學(xué)進行總結(jié)，然后進行填充。2 、 金蛇狂舞是作曲家聶耳根據(jù)傳統(tǒng)樂曲倒八板改變創(chuàng)作的一首民族器樂合奏曲，樂曲表現(xiàn)了江南人民在節(jié)日的夜晚賽龍船的熱鬧場景和歡騰的情緒。3 、 金蛇狂舞運用了螺絲結(jié)頂?shù)陌l(fā)展手法來發(fā)展音樂。4 、 畢業(yè)歌表達了一代青年“天下興亡匹夫有責”的愛國激情，我們不僅欣賞聶耳的優(yōu)美作品更應(yīng)欣賞他的愛國主義精神，并代代傳唱【結(jié)語】德國作曲家舒曼曾這樣說： “如果在寧靜的海洋上的一個荒島，一個莫扎特、 一個拉法埃爾也只會是一介村夫而已?！?他形象地一語道破了作曲家與其社會生活環(huán)境的關(guān)