中考化學(xué)專題突破：環(huán)境考題

1、.環(huán)境題例1 某校地處工業(yè)區(qū)附近，空氣中經(jīng)常彌漫著刺激性氣味，這引起了同學(xué)們的考慮【提出問題】這種有刺激性氣味的氣體可能是SO2，該氣體可能來自學(xué)校附近的工廠。【實(shí)地調(diào)查】工業(yè)園區(qū)內(nèi)有一家使用含硫燃料的化工廠。【查閱資料】SO2能被碘I2氧化：SO2I22H2O=H2SO42HI 碘液能使淀粉變藍(lán)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碘液中參加適量的淀粉糊，得到藍(lán)色的測試液；甲、乙、丙三組同學(xué)用三支一樣的100mL注射器，各抽取5mL測試液，然后到校園的操場中進(jìn)展實(shí)驗(yàn)每次抽取80mL空氣，抽氣后，用橡皮塞堵住注射器口，充分振蕩，再翻開橡皮塞排出余氣，然后進(jìn)展第二次抽氣，如此反復(fù)，直至測試液變?yōu)闊o色，記錄

2、抽氣的總次數(shù)?！緦?shí)驗(yàn)分析】在實(shí)驗(yàn)中，每次抽取的空氣要進(jìn)展充分振蕩的目的是_。三組同學(xué)都到同一地點(diǎn)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)的好處在于_。【反思交流】同學(xué)們的行動(dòng)得到了老師的肯定，為進(jìn)一步確定SO2的來源，同學(xué)們又開場了新的探究。你認(rèn)為三組同學(xué)的下一步操作是如何進(jìn)展的？_【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】污染校園空氣的氣體是SO2。進(jìn)一步探究說明，該污染源主要來自校園附近的化工廠。解析 此題主要通過“SO2能使含有碘液的淀粉溶液褪色來探究校園內(nèi)空氣污染的污染源。在實(shí)驗(yàn)中，每次抽取的空氣要進(jìn)展充分振蕩的目的是使空氣中的SO2與碘液能充分反響；三組同學(xué)應(yīng)在同一地點(diǎn)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)的目的是為了減少實(shí)驗(yàn)誤差；為進(jìn)一步確定SO2的來源，實(shí)驗(yàn)時(shí)還應(yīng)該在離

3、化工廠不同間隔 處進(jìn)展屢次測量，并分析SO2含量與間隔 的關(guān)系，從而進(jìn)一步來確認(rèn)SO2的來源。例2 污染及其防治和能源問題是目前世界各國共同關(guān)注的問題，請答復(fù)：燃?xì)獯嫒济菏欠乐箍諝馕廴镜拇胧┲?。請寫出天然氣燃燒的化學(xué)方程式：_。2019年探明，我國天然氣儲量為2.33×104億立方米，年產(chǎn)量是408億立方米，試問：按目前的開采程度，我國天然氣能開采_年?？諝庵猩倭康亩趸?qū)?dòng)植物的生命活動(dòng)有重要的意義，但是，假如二氧化碳排放量過多就會(huì)引起溫室效應(yīng)。綠色植物通過_作用吸收CO2，通過_作用將CO2釋放到大氣中?！昂钍现茐A法中關(guān)鍵一步的反響原理可表示為：NH3CO2H2ONaCl=

4、NaHCO3X，X是一種氮肥，其化學(xué)式是_。為了減緩大氣中CO2含量的增加，以下建議合理的是_。填序號點(diǎn)燃a.開發(fā)新能源 b.減少化石燃料的燃燒量 c.植樹造林2.33×104408解析 天然氣的主要成分是甲烷，燃燒的化學(xué)方程式為：CH4+2O2= CO2+其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識,怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里

5、給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。2H2O；根據(jù)我國的天然氣儲量可計(jì)算出其開采年數(shù)： =57年；綠色植物的光合作用會(huì)吸收CO2，而呼吸作用會(huì)產(chǎn)生CO2；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，易知X的化學(xué)式是NH4Cl；為了減少大氣中CO2的含量，一般可采用減少化石燃料的使用、增大綠化面積、開發(fā)和利用太陽能、風(fēng)能等新能源。例3某鎮(zhèn)有座硫酸廠，設(shè)備簡陋，技術(shù)陳舊，該廠每天排放大量含SO2的廢氣和含H2SO4的酸性廢水。當(dāng)?shù)氐钠渌S和居民均用煤炭作燃料。只要下雨就下酸雨，對該鎮(zhèn)環(huán)境造成極大破壞。分析該鎮(zhèn)下酸雨的原因：_。舉一例說明酸雨對環(huán)境造成的危害：_。該鎮(zhèn)某中學(xué)環(huán)

6、保小組提出了治理酸雨的以下措施，你認(rèn)為其中不妥的是_。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼

7、兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中

8、開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對象。A.將硫酸廠搬離該鎮(zhèn) B.建議環(huán)保部門限令整改C.將硫酸廠排出的廢氣中的SO2處理后排放 D.工廠和居民改用較清潔的燃料可用熟石灰來處理硫酸廠排出反響酸性廢水，處理原理反響化學(xué)方程式是_。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的

9、進(jìn)步。濃硫酸弄到手上后應(yīng)立即用水沖洗，然后涂上碳酸氫鈉。假設(shè)是稀硫酸弄到手上，_ 填“需要或“不需要這樣做，理由是_。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?解析 造成該鎮(zhèn)酸雨的原因主要是硫酸廠每天排放大量的SO2，同時(shí)用煤作燃料也加大了空氣中SO2的含量；酸雨對環(huán)境造成的危害主要有：使土壤酸化、腐蝕和破壞森林植物以及腐蝕建筑物等；治理酸雨的措施主要有：應(yīng)少用或不