說課稿__關(guān)注你我他

1、說課稿關(guān)注你我他今天我說課的題目是關(guān)注你我他，下面我將從教材、教學目標、教學重點和難點、教學方法、學法、教學過程、等幾個方面對這堂課的教學設(shè)計進行講述。一、說教材1、本課是上一課外國肖像畫賞析的延伸，從對人物肖像畫歷史的了解到讓學生關(guān)注身邊的人物，通過觀察把握人物的個性特征、人物的比例、不同的表現(xiàn)方法，直至抒發(fā)個人的情意。教材從美術(shù)作品中運用具象的表現(xiàn)收費表現(xiàn)身邊的人物，引導(dǎo)學生觀察分析人物的性格、特征以及動態(tài)，把握人物的內(nèi)在心理，達到關(guān)注人、關(guān)愛人的目的。日常家用電器的造型設(shè)計作為教材的主體內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生關(guān)注日常生活中的設(shè)計產(chǎn)品，形成面對生活實際需要的設(shè)計意識，通過探究性的學習過程，提高

2、學生自主探索的學習能力。1、 教學目標（1）知識目標：讓學生了解人體成長過程中的比例關(guān)系。（2）能力目標鼓勵同學運用所認識的 線條、形狀等造型要素，較寫實的去表現(xiàn)自己熟悉的人物。（3）情感目標： 讓學生在描述過程中，更關(guān)系人與人之間的親情、友情，更多的去發(fā)現(xiàn)他人的長處。3、教學重點和難點：（1）教學重點欣賞和了解人物表現(xiàn)的多種方法材料工具，了解人體在不同成長過程中的比例關(guān)系。（2）難點對人物神情、動態(tài)、比例、色彩的恰當把握。通過以上教材分析,才能使學生達到教學目標 ,我準備用下列教法和學法:二、說教法、學法1、情境教學法：從名為“我的新同學”的游戲開始，讓同學們關(guān)注到每一個既陌生有新奇的同學。

3、通過游戲使學生立即進入角色，調(diào)動師生積極互動共同發(fā)展，引導(dǎo)學生學會觀察、探究，準確地描述出其他同學的人物特征。這個過程中學會分析人物頭部特征的初步。2、第二步是欣賞部分，先觀看人物頭部表情的小片段，分析人物的特征用什么去表達才會更加豐富。通過提問，學生的思維會圍繞教師的思路主動地開動腦筋。同樣道理反映在現(xiàn)實當中同學的肖像怎樣更有血有肉，怎樣去更好地表達，就需要人們豐富的、變幻莫測的表情。在第一步的前提下，更好地培養(yǎng)學生聯(lián)系實際生活培養(yǎng)自主學習的能力，也更多地體會到關(guān)愛他人。3、在作業(yè)呈現(xiàn)方式，技巧方面。學生通過作品欣賞、形體置換和模仿表演，了解描繪過程中表現(xiàn)方法的多樣性，選擇易于表現(xiàn)特征的方式

4、。也可以相互描述，相互表現(xiàn)的方式來加強同學之間合作的學習方式。四、說教學過程：教學過程（一）審美激趣我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境、在新學期的開始，我想一切都是新的，就設(shè)計了“我的新同學”的游戲方式讓同學介紹自己，然后請其他同學認真觀察此位同學的，說一說這位同學的個性特征。（二）欣賞討論1、特征描述A我設(shè)計了觀看一段“憨豆先生”的電影片段，請幾位同學來談一談自己對片中人物基本特征、身體比例關(guān)系的看法。B分析人物的基本特征是從哪幾個方面表現(xiàn)出來的？說說人體的比例關(guān)系（采用小組討論形式）結(jié)合書本當中的內(nèi)容，我選擇了幾組圖片作比較，如：徐悲鴻兒子：可愛、倔強蘇天賜黑衣少女：微笑高更與比沙羅互畫的肖像習作：神情

5、各不同，一個精神抖擻，一個奄奄欲睡。2、小結(jié)我歸納出各種繪畫繪畫形式有不同的特點，不同的繪畫形式展現(xiàn)不同的繪畫語言，代表作畫者不同的心理情緒和感情。（三）選秀大賽設(shè)計意圖1、給學生們提供一個初步認識自己身邊新同學的舞臺，既活躍了課堂氣氛又激起學生學習的熱情，消除學生上課精神緊張、情緒拘謹?shù)臓顩r。2、吸引注意的同時，談一談片中人物身體的比例關(guān)系、性格特征等，幫助學生感受人物特征。（特征描述）3、通過影片中的小片段，營造新奇的視覺形象，在輕松的、開懷一笑的同時能反映出人物最顯明的特征，使人印象深刻。（分析人物特征是從哪些方面來體現(xiàn)的）4、欣賞作品可以讓學生能了解這些特征是通過什么樣的手段來實現(xiàn)5、進一步引導(dǎo)：畫家是怎樣來表現(xiàn)人物特征的。主要讓學生感受、討論，人物豐富表情的變化，從表現(xiàn)手法上讓學生看到多樣性。6、創(chuàng)作步驟的確立，可選一位班上最有特色的同學示范一下寫生的步驟，以起到總結(jié)歸納的作用，也可引導(dǎo)學生進行創(chuàng)作。7、創(chuàng)作的過程，注重描述、感受和對比中認識人物特征及其表現(xiàn)方法。8、加強學生合作意識，通過學生互評選出形象特征把握最好的作業(yè)加以表揚鼓勵。這一過程很自然地過渡到了評價結(jié)果。五，課堂總結(jié)創(chuàng)意來自于現(xiàn)實生活，只要同學們平時注意自己身邊的人和事，我想大家會更快地融合在這個大集體當中，那時相信你們可以創(chuàng)作出更深刻、更