說課模板（第四階段） (3)

1、說課模板說課，不同于一般的發(fā)言稿和課堂教學(xué)，它要求說者能夠比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教。說課的重點(diǎn)在于教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破上。以下是說課模板，僅供參考?；拘畔W(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)五年級(jí)教學(xué)形式常規(guī)教師趙天彬單位哈密市第二小學(xué)課題名稱組合圖形的面積教材版本人教版說課記錄說教材內(nèi)容Ø 教學(xué)內(nèi)容Ø 教材所處地位第五單元Ø 教學(xué)目標(biāo)1.在自主探索的活動(dòng)中，理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法。2.能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計(jì)算方法并進(jìn)行正確的解答。3.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中組合圖形的

2、實(shí)際問題。4滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法。Ø 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握組合圖形面積的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法。說教法圍繞教學(xué)的主題和對(duì)以往教學(xué)的改進(jìn)創(chuàng)新。說學(xué)法說教學(xué)過程讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的學(xué)具，1.讓學(xué)生敘述各種圖形的特點(diǎn)。2.組織學(xué)生用這些基本圖形拼出各式各樣的圖案。3.全班交流、討論拼好的圖形是由哪些圖形組成的。（感受組合圖形特點(diǎn)）1.課件出示小華家客廳面積計(jì)算問題：小華家新買了住房，計(jì)劃在客廳鋪地板，請(qǐng)你估計(jì)他家至少要買多大面積的地板，再實(shí)際算一算，并與同學(xué)交流。2.請(qǐng)學(xué)生觀察此圖形，有何特點(diǎn)3.學(xué)生獨(dú)立與小組合作交流解決組合圖形面積計(jì)算問題。4交流不同的作法  學(xué)生可能出現(xiàn)“分割法”和“添補(bǔ)法”“分割法”即將上述圖形分割成幾個(gè)基本圖形。5.討論“分割法”A、對(duì)于“分割法”需要與學(xué)生討論其合理性，要讓學(xué)生明確：分割的圖形越簡(jiǎn)潔，其解題的方法也將越簡(jiǎn)單。B、要考慮分割的圖形與所給條件的關(guān)系。有些圖形分割后找不到相關(guān)的條件就是失敗的。6.討論“添補(bǔ)法”A、為什么要補(bǔ)上一塊？B、補(bǔ)上一塊后計(jì)算的方法是怎樣的？ 7小結(jié)：我們用幾種法方法解決了小華家客廳面積問題？分別是哪幾種方法？你認(rèn)為哪種方法最好？為什么？課后試一試讓學(xué)生獨(dú)立解決問題小組內(nèi)交流自己的作法，判斷正誤組織交流：說說你們小組的計(jì)算結(jié)