數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的組成與分解(數(shù))

1、中班數(shù)學(xué)活動：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的組成與分解（數(shù)）【活動目標(biāo)】1.知道5以內(nèi)(除1外)的數(shù)都可以分為兩個較小的數(shù),兩個較小的數(shù)合起來仍是這個數(shù)。2.學(xué)會運用數(shù)字、分合號記錄操作的結(jié)果。3.初步理解總數(shù)和部分數(shù)之間的等量關(guān)系?！净顒訙蕚洹浚ㄒ唬┙?jīng)驗準備:幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)玩過3以內(nèi)的“分一分”游戲。（二）材料投放:男孩、女孩的頭像各一個,糖果3顆,分合號標(biāo)志;帶殼花生若干(或者用紙團代替),盤子若干,畫有分合號的記錄表若干,筆若干;“插花”分組游戲材料,“分橘子”分組游戲材料?！净顒幽繕?biāo)】一、回顧“分一分”游戲,學(xué)習(xí)3以內(nèi)的組成與分解。（一）回顧“分一分”游戲的玩法。1.引導(dǎo)語:前一段時間我們在數(shù)學(xué)區(qū)里玩了“

2、分一分”的游戲,今天,如果請你們把3顆糖果分給弟弟和妹妹,可以怎么分呢?請一個小朋友上來分一分。(個別幼兒操作,如妹妹分2顆,弟弟分1顆。)還有不同的分法嗎?(再請一個幼兒操作,妹妹分1顆，弟弟分2顆。)2.結(jié)合幼兒分的情況進行小結(jié):3顆糖果分給弟弟和妹妹有兩種分法,一種是妹妹2顆, 弟弟1顆；另一種是妹妹1顆,弟弟2顆。二、學(xué)習(xí)用數(shù)字和分合號記錄分合結(jié)果。（一）引導(dǎo)幼兒認識分合號。1.引導(dǎo)語:怎么記錄剛才的兩種不同分法呢?這是分合號(邊出示分合號邊說),表示分合的意思,可以用來記錄剛才我們分的結(jié)果。2.教師邊寫出分合式邊說明:3顆糖果分給妹妹1顆,分給弟弟2顆,可以這樣表示(參見圖4-15)

3、,讀作“3可以分成1和2”。3顆糖果分給妹妹2顆,分給弟弟1顆可以這樣表示(參見圖4-16),讀作“3可以分成2和1”。（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄。引導(dǎo)語:3顆糖用數(shù)字3表示,擺放在分合號的尖尖上面,分給妹妹1顆用數(shù)字1表示,擺放在左邊分合號的下面;分給弟弟2顆用數(shù)字2表示,擺在右邊分合號的下面。(教師邊說邊操作,然后請幼兒一起讀“3可以分成1和2)三、幼兒操作活動,學(xué)習(xí)4的組成與分解。（一）以小動物分花生的形式,引導(dǎo)幼兒操作4的分解與組成。1.引導(dǎo)語:每個小朋友都數(shù)出4顆花生,拿兩個盤子擺好。請你們把這4顆花生分給大猴和小猴,想想可以怎么分,請你們動手分一分,分好后在記錄表(參見圖4-17)上記

4、下。2.幼兒操作并記錄,教師觀察指導(dǎo)。（二）分享交流。1.引導(dǎo)語:你們分好了嗎?4顆花生,大猴分幾顆,小猴分幾顆?誰來說一說?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的記錄表講,教師在黑板上記錄。)誰還有不同的分法?2.小結(jié):原來4可以分成1和3、2和2、3和1,1和3、2和2、3和1合起來都是4。四、分組操作活動,學(xué)習(xí)5的組成與分解。（一）介紹自選操作材料,提出要求。1.第一組“插花”:每份材料都提供5朵花、2個花瓶、記錄表、筆,引導(dǎo)幼兒把這些花插到2個花瓶中,每次要插得不一樣,看看有幾種不同的插法,把結(jié)果記錄在記錄表上。2.第二組“戴戒指”:投放操作材料戴戒指1導(dǎo)幼兒將戒指分別戴在左手和右手上,每次戴在左手和右

5、手上的數(shù)量要不一樣,看看有幾種不同的戴法,把結(jié)果記錄在錄表上。3.第三組“分橘子”:每份操作材料都提供5個橘子、2個盤子、記錄表、筆,引導(dǎo)幼兒把橘子分到2個盤子里,每次要分得不一樣,看看有幾種不同的分法,把結(jié)果記錄在記錄表上。（二）幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。（三）師幼分享交流。1.引導(dǎo)語:你剛才玩了什么游戲?有幾種不同的分法?請你看著你的記錄表說一說(如:我玩“插花”游戲,有4種不同的插法,第一種是一個花瓶插1朵花,另一個花瓶插4朵花;第二種是··)教師在黑板上做相應(yīng)的記錄。2.小結(jié):5有4種分法,1和4、2和3、3和2、4和1?！净顒訙蕚洹坑螒蚧顒?(1)將分組材料投放在數(shù)學(xué)區(qū)中,供幼兒繼續(xù)操作;在數(shù)學(xué)區(qū)引導(dǎo)幼兒開