人教版語文六上中華少年ppt課件2

1、課文簡介 中華少年是作家李少白的詩歌作品，他抒發(fā)了中華少年愛祖國，要報效祖國的強烈情感，表現(xiàn)了中華少年的堅強決心以及豪邁情懷。以及對祖國的一片深情。1、自由讀課文，、自由讀課文，帶有生字、新詞的句子帶有生字、新詞的句子請多讀幾遍。請多讀幾遍。2、把你覺得最難讀好的句子多讀幾遍。、把你覺得最難讀好的句子多讀幾遍。3、劃出自己最喜歡的小節(jié)，并寫出理由。、劃出自己最喜歡的小節(jié)，并寫出理由。自由朗讀課文自由朗讀課文翱翱翔翔 莽莽莽莽 昆昆侖侖 剛剛勁勁 水水滸滸女女媧媧 大大禹禹 縈縈繞繞 蹣跚蹣跚 敖敖包包哈哈達達 銘銘記記 纖纖夫夫 焊焊接接 璀璨璀璨蘆笙蘆笙 嗩吶嗩吶 雛鷹雛鷹 純潔純潔 熱烈熱

2、烈摔跤摔跤 領(lǐng)略領(lǐng)略 復(fù)蘇復(fù)蘇 迷戀迷戀 裝點裝點先驅(qū)先驅(qū) 驚嘆驚嘆 牙牙學語牙牙學語 百折不回百折不回競相開放競相開放 莽莽：莽莽： 立地頂天：立地頂天： 蹣跚學步：蹣跚學步： 強悍：強悍： 陽關(guān)道：陽關(guān)道： 艷陽天：艷陽天： 百折不回百折不回:形容原野遼闊，無邊無際。形容原野遼闊，無邊無際。也作也作“頂天立地頂天立地”，形容形，形容形象高大，氣概雄偉豪邁。象高大，氣概雄偉豪邁。學走路時搖擺不穩(wěn)的樣子。學走路時搖擺不穩(wěn)的樣子。強壯勇猛。強壯勇猛。比喻有光明前途的道路。比喻有光明前途的道路。指明媚的春天。指明媚的春天。比喻意志堅強，無論受到多比喻意志堅強，無論受到多少次挫折，毫不動搖退縮。少次

3、挫折，毫不動搖退縮。 分角色朗誦分角色朗誦 全班同學分成四個大組，分全班同學分成四個大組，分別承擔別承擔“甲、乙、丙、丁甲、乙、丙、丁”四個四個角色，一齊分角色朗讀課文。角色，一齊分角色朗讀課文。劃出描寫祖國錦繡劃出描寫祖國錦繡山川的詞語。山川的詞語。第1節(jié) 作者為什么用作者為什么用“雪蓮雪蓮”、“海燕海燕”、“雛鷹雛鷹”、“山山丹丹丹丹”來比喻中華少年？來比喻中華少年？ 在這里，在這里，“雪蓮雪蓮”象征著象征著純潔純潔，“海燕海燕”象征著象征著勇勇敢樂觀敢樂觀，“雛鷹雛鷹”象征著象征著抱負遠大抱負遠大，“山丹丹山丹丹”象征著象征著熱熱烈頑強烈頑強。它們還分別借指。它們還分別借指藏族、高山族、

4、蒙古族和漢族少藏族、高山族、蒙古族和漢族少年年。作者以此比喻中國少年，寫出了中華少年的美好形象，。作者以此比喻中國少年，寫出了中華少年的美好形象，預(yù)示著他們根植于祖國廣袤的沃土，是祖國的希望，他們預(yù)示著他們根植于祖國廣袤的沃土，是祖國的希望，他們的未來會無限美好。的未來會無限美好。 這一小節(jié)在表達上有什么特點？作用是什么？這一小節(jié)在表達上有什么特點？作用是什么？ 特點是運用特點是運用排比句排比句和和對偶句對偶句，采用先分后總的結(jié)構(gòu)說，采用先分后總的結(jié)構(gòu)說明中華少年是希望。突出了詩歌直接抒情的特點，表達了明中華少年是希望。突出了詩歌直接抒情的特點，表達了中華少年內(nèi)心的自豪。中華少年內(nèi)心的自豪。劃

5、出描寫悠久的歷劃出描寫悠久的歷史文化的詞語。史文化的詞語。到如歌如畫的唐詩宋詞中，到如歌如畫的唐詩宋詞中，領(lǐng)略領(lǐng)略楓橋的鐘聲楓橋的鐘聲，大漠的孤煙大漠的孤煙 。請寫出劃線詞語的相關(guān)的詩句請寫出劃線詞語的相關(guān)的詩句 。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。出自張繼的出自張繼的楓橋夜泊楓橋夜泊大漠孤煙直，大漠孤煙直， 長河落日圓。長河落日圓。出自王出自王維（唐）的維（唐）的使至塞上使至塞上劃出描寫傳統(tǒng)節(jié)日劃出描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詞語。的詞語。乙柄 東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人， 五千年文化植根在我們的心田。這句話是什么意

6、思？在文中有什么作用？這句話的意思是：屹立在世界東方的祖國，有著悠久的歷史、燦爛的文化，是她哺育了我們，培養(yǎng)了我們。這是對本節(jié)小結(jié)，也是對第二至第四小節(jié)的一個概括。?。∈前。∈瞧咴碌男腔?，南湖的航船七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢中奮起。讓東方雄獅從噩夢中奮起?！按禾斓墓适麓禾斓墓适隆表憦卮蠼媳?，響徹大江南北，中華啊！展開了嶄新的畫卷。中華啊！展開了嶄新的畫卷。五十六朵鮮花五十六朵鮮花競相開放，競相開放，裝點祖國萬里大花園。裝點祖國萬里大花園。指中國共產(chǎn)黨指中國共產(chǎn)黨 。指五十六個民族。指五十六個民族。指改革開放。指改革開放。中華少年的誓言中華少年的誓言 這是中華少年的鏗鏘誓言，表達

7、了這是中華少年的鏗鏘誓言，表達了中華少年建設(shè)中華的堅強決心。這組排中華少年建設(shè)中華的堅強決心。這組排比句和前面四個比句和前面四個“不不”字句形成鮮明對字句形成鮮明對比，再加上押比，再加上押“an”“an”字韻，讀起來瑯瑯字韻，讀起來瑯瑯上口，一氣呵成，中華少年的愛國之心、上口，一氣呵成，中華少年的愛國之心、自豪之情盡情流露。自豪之情盡情流露。第6、7節(jié)要做旗艦去長風破浪，要做旗艦去長風破浪，要做火箭去推動飛船，要做火箭去推動飛船，要像利劍把貧窮斬斷，要像利劍把貧窮斬斷，要用愛心把世界相連。要用愛心把世界相連。四個“要”表達了中華少年怎樣的思想感情？第8節(jié) 整首詩表達了什么樣的思想感情呢？整首詩表達了什么樣的思想感情呢？ 詩人以新時代中華少年的視角熱情贊美了詩人以新時代中華少年的視角熱情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷的自豪祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷的自豪感，同時也表達了中華少年建設(shè)中華的堅感，同時也表達了中華少年建設(shè)中華的堅強決心。強決心?？偨Y(jié)全詩總結(jié)全詩 甲：藏族少年甲：藏族少年 乙：高山族少年乙：高山族少年 丙：蒙古族少年丙：蒙古族少年 ?。簼h族的少年?。簼h族的少年課后延伸1、同學們，今天