三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐總結(jié)-

1、高品質(zhì)文檔三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐總結(jié)這個(gè)暑假是我們這些生活在“象牙塔”中的人最有意義的一個(gè)暑假。雖然我們放棄了舒適的生活和輕松的暑假，但是卻收獲了更多，也成熟了許多。第一次深化農(nóng)村，第一次真實(shí)地感受到了農(nóng)夫的淳樸和熱忱，第一次登上講臺(tái)，第一次親見村娃對(duì)學(xué)問的劇烈渴求，第一次明白了老師的職責(zé)和使命。第一次參加活動(dòng)方案的統(tǒng)籌，第一次快速應(yīng)對(duì)突發(fā)大事的發(fā)生能參加這次的暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我深感榮幸。在塘浪學(xué)校為期7天的下鄉(xiāng)實(shí)踐，將會(huì)是我人生中一份珍貴的閱歷。 一參加的活動(dòng) （1）身為支教組組長，與組員溝通，準(zhǔn)時(shí)了解支教狀況，依據(jù)變化的狀況不斷在支教方案中作出相應(yīng)的調(diào)整；時(shí)刻做好應(yīng)對(duì)突發(fā)大事發(fā)生的預(yù)備，例

2、如停電，準(zhǔn)時(shí)做出適當(dāng)?shù)闹浜吞幚?；每天做好工作的記錄和第二天工作的支配，?duì)團(tuán)進(jìn)步行匯報(bào)。 （2）身為班主任，通過日常班務(wù)，了解孩子們的狀況，尤其對(duì)班中的留守兒童進(jìn)行知心的 談話，給與他們更多的關(guān)懷和愛惜，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)理解長年外出工作的父母，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。 （3）身為傳授科普和衛(wèi)生學(xué)問的小老師，通過一些好玩的例子教孩子們一些簡潔的自然科學(xué)學(xué)問，讓孩子們會(huì)用科學(xué)原理解釋自然現(xiàn)象，讓他們喜愛科學(xué)；教孩子們基本的求生技能、平安常識(shí)和交通規(guī)章，讓孩子們學(xué)會(huì)在生活中愛護(hù)自己，健康成長。并且組織“衛(wèi)生學(xué)問競賽”，向孩子們灌輸真確的心理衛(wèi)生學(xué)問，例如預(yù)防hini流感的方法，防災(zāi)避險(xiǎn)的應(yīng)急方法等，增加孩子們的平

3、安衛(wèi)生意識(shí)，提高孩子們的平安衛(wèi)生素養(yǎng)和自我愛護(hù)力量。 （4）既與團(tuán)員們一起樂觀地排練文藝匯演的節(jié)目，又努力完成匯演主持人的籌備工作。 （5）支配到的后勤工作，例如洗碗洗菜抹桌子，都能按質(zhì)量完成。 二活動(dòng)的自我評(píng)估 （1）分工詳細(xì)支配合理。在每天的支教活動(dòng)沒有開頭之前，就已經(jīng)將工作任務(wù)，教學(xué)用品合理安排，同時(shí)也留意團(tuán)里工作及支教工作兩者間的協(xié)調(diào)。 （2）能盡快找到并解決問題。如義教中因參加小孩人數(shù)過多，課室容量和數(shù)量都有限，大批學(xué)生沒場地學(xué)習(xí)，于是我依據(jù)實(shí)際的狀況，立即調(diào)整教學(xué)方案，支配組員臨時(shí)開設(shè)體育課，舞蹈課等戶外課程，讓更多的孩子參加其中，勝利解決因場地和人數(shù)問題而引起的教學(xué)問題。 （3）

4、猜測并掌握風(fēng)險(xiǎn)。為應(yīng)對(duì)突發(fā)大事的發(fā)生，每件事情都盡量做到兩手預(yù)備，支配妥當(dāng)。如第四天的支教活動(dòng)并不因?yàn)樘鞖饩売啥蛔髟敿?xì)的教學(xué)支配，既有作天氣轉(zhuǎn)好的教學(xué)方案，又作了天氣轉(zhuǎn)壞的應(yīng)急方案。務(wù)求做到以孩子們?yōu)橹行?，做到服?wù)群眾。 （4）對(duì)工作能保持高度的熱忱：和團(tuán)友能融洽合作，團(tuán)結(jié)互助。 在三下鄉(xiāng)的過程中，在犯下的錯(cuò)誤中，我作出以下總結(jié)： （5）預(yù)備不充分，考慮不周全。如在義教第一天，實(shí)際狀況大大出乎我的意料，參加人數(shù)太多，預(yù)先開放的兩個(gè)教室根本容納不了，于是導(dǎo)致教室內(nèi)外都是孩子，引起平安的隱患。 （6）在支配上存在不足。主要體現(xiàn)在活動(dòng)中個(gè)別成員不夠樂觀，對(duì)安排的任務(wù)不能準(zhǔn)時(shí)保證質(zhì)量的完成，這與我的

5、管理和分工上的失誤有肯定關(guān)系。 （7）處理應(yīng)急大事的社會(huì)閱歷不足。 三活動(dòng)的感想 通過這次三下鄉(xiāng)，我對(duì)農(nóng)村新變化和留守兒童有了更深的了解、更細(xì)的熟悉；而且它還熬煉了我的實(shí)踐力量、制造力量和溝通力量，也提高了我的自身素養(yǎng)；既令我學(xué)處處理應(yīng)急大事的社會(huì)閱歷，也增加了自身的團(tuán)體協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為以后的社會(huì)生活積累了肯定的活動(dòng)策劃和實(shí)施閱歷。 我信任，經(jīng)過這次三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我會(huì)變得更加成熟、更加自信。 總的說來，這次高校生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓我感受到農(nóng)村的生活，還熬煉了我的實(shí)踐力量，更重要是我們對(duì)留守兒童有了更深層次的理解，還讓我們?nèi)康耐瑢W(xué)體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的精神。點(diǎn)點(diǎn)的小事，都能體現(xiàn)我們彼此之間的相互體諒，關(guān)心和支持。也熟悉到“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在建設(shè)和諧社會(huì)各項(xiàng)工作中都是一個(gè)不行忽視的巨大推動(dòng)力。 如今，雖然離開