2021年校長述職報告_3-

1、高品質文檔2021年校長述職報告時間過得真快，2021年在繁忙的工作中不知不覺已悄然而逝。伏案回眸，總結一年來的學校管理工作和校長崗位的任職狀況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。在梳理中發(fā)覺不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思索。下面，我將一年的工作狀況進行如下總結、匯報。一、以人為本科學管理我們理解的學校精細化管理就是落實管理責任，將管理責任詳細化、明確化，這就要求每一個人都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，到處有管理，事事見管理。制度細化，有據可依。管理精細，工作高效。深刻反思我們的工作，我們深深的感

2、到，扎實推行”精細化管理”，是推動學校工作再上新臺階的有效途徑。下面結合學校一年來的詳細實施狀況，從三個方面談談我們的體會。1、推動精細化管理，制定縝密的規(guī)章制度本學年，結合上級有關文件精神通知，我們仔細分析學?，F狀、辦學優(yōu)勢，理清辦學思路，并精確把握和端詳當前訓練進展的動向和要求，對學校的進展目標做出科學、精確、適度超前的定位。努力構建 “以科學民主為目標的愉悅型學校管理模式”。在總的思路下，結合我校自身進展的特點制定并逐步完善了學校各部門人員的崗位職責、學校各項工作的規(guī)范、老師的激勵制度和老師的考核制度。責任到崗、到人，變一人操勞為大家操勞，將管理責任詳細化、明確化。2、推動精細化訓練，營

3、造和諧訓練的氛圍為了使精細化管理能夠深化落實，我校成立了訓練教學精細化管理組織，制定出學校精細化目標管理措施，使學校各科室目標任務分工明確。一是教學常規(guī)的精細化管理，這項管理工作由教育主任張健負責，成員由教育主任、教研組長組成。要求老師嚴格執(zhí)行教學精細化管理常規(guī)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，為學生精選每一份練習，組織好每一次測試。二是德育工作的精細化管理。這項工作由大隊輔導員田靜負責，成員由各班班主任和少先大隊輔導員組成。討論出臺了針對學生的一系列激勵學生的措施，如：日常行為規(guī)范文明班的評比、要求每個學生有座右銘、班內建立激勵專欄、開展班級小標兵或班級之星、校內之星等評比活動，發(fā)揮和調動學生和

4、隊員的樂觀性，讓其在實踐中體驗成長的歡樂。常常開展向先進模范和英雄人物學習活動，樹立學生正確的人生觀和價值觀。三是后勤管理精細化。這項工作主要由后勤管理員張建中負責，做好校內的美化、綠化、亮化的精細化管理，讓校內一草一木、一墻一廊都育人。二、領先垂范愛崗敬業(yè)作為學校行政一把手，我不斷進取，努力提高自己的政治思想素養(yǎng)和理論水平。堅持學習馬克思主義哲學，樹立正確的人生觀和價值觀，以自己坦誠的待人態(tài)度、踏實的工作作風，為老師作出表率。堅持學習訓練、教學理論，了解訓練進展的信息，樂觀投身于課改大潮中，本學年，常常深化課堂教學進行聽評課，還和老師們一起探討新課改，通過自身學習，用先進的訓練理論來指導工作

5、、管理訓練教學。同時對學校中層干部進行明確分工，實行目標管理，各司其職。常常召開校委會班子成員會議，每次會議要求各位分管領導匯報前期工作，提出工作中發(fā)覺的問題和遇到的困難，共同探討解決問題的方案。學校領導班子既各司其職，又相互合作。班子幾位同志踏實的工作作風得到了廣闊老師的認可，一個全體教職工充分信任的領導集體已經形成。學校領導通過專題講座、例會等形式定期和全體老師就師德師風、老師考核、教研教改等方面進行溝通座談，通過不定期抽查等形式了解老師的理論學習狀況，促使全體老師樹立了良好的師德師風，老師們愛崗敬業(yè)、關懷學生的形象得到了廣闊家長的好評。學校制定了老師年終考核、評模等各類激勵機制，通過仔細

6、有效地落實，全體老師的工作樂觀性進一步提高。三、規(guī)范行為健全人格。養(yǎng)成訓練是學校德育工作的基礎，學校以日常行為規(guī)范訓練為抓手，切實加強學校生日常行為規(guī)范的宣揚貫徹力度，我們嚴要求，狠管理。結合學校實際狀況，學校將行為規(guī)范訓練作為創(chuàng)文明單位的起點，常抓常新。在該項活動中，我們高舉人文的旗幟，在創(chuàng)建平安、人文、健康和諧校內上，做了許多的工作，取得了比較大的成果。學校制定的一系列的規(guī)章制度，體現了人本的思想，演繹出了促使我校長盛不衰的團結合作、無私奉獻、努力拼搏、勇爭第一的精神。營造了和諧的師生關系、民主開放的管理，造就了一支高素養(yǎng)的老師隊伍，促進老師訓練理念的轉變。學生的文明、衛(wèi)生習慣得到了很大的

7、改觀。為了使養(yǎng)成訓練工作落到實處，我們圍繞公民道德建設實施綱要，以”行為良好，體魄健康、人格健全、生活自主”為目標，大力加強學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練，制定了具體的日常行為規(guī)范考核方案，采納“一天一公布、一周一評比、一月一小結”的方法，成立少先隊紅領巾值日組，從學生上下學、在?；顒?、紀律、衛(wèi)生、兩操等方面對全校7個班級進行綜合考核，依據賈庵子學校學日常行為規(guī)范檢查評比記載表的得分匯總最終結果，每周評比一次優(yōu)勝班級同時頒發(fā)流淌紅旗，以此來促進學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，同時開展以公民道德、法制、平安等為基本內容的思想訓練，形成了以校長為核心，教育處、大隊部齊抓共管，班主任、課任合作管理的德育格局。為

8、學生創(chuàng)設多種形式、內容豐富、廣泛參加的訓練情景，讓學生在參加中健全人格，在活動中接受訓練。一年來，我們充分利用少先隊活動、國旗下的講話、紅領巾廣播站、開學典禮，開展豐富多彩、生動活潑的“五育”訓練活動。校內我們通過班隊會、每周的升旗及重大節(jié)假日，對學生進行愛國主義訓練、集體主義訓練、抱負訓練和革命傳統訓練，滲透民族精神訓練，增加學生社會責任感，關心學生樹立正確的榮辱觀；校外，組織學生進行社會訓練實踐活動，如為貧困學生捐款等，以此來培育學生高尚情操。四、深化課改，強化研訓1、強化常規(guī)教學工作（1）、加強對老師備課、上課、作業(yè)、輔導等常規(guī)管理力度，輔導、檢查、評優(yōu)相結合。（2）“檢測”堅持常常。（

9、3）加強對學生語、數、英三科學問與力量的單項訓練與同步驗收。2、提高老師專業(yè)素養(yǎng)，扎實開展校本教研（1）、提高老師專業(yè)素養(yǎng)a、樂觀為老師搭建共同學習、相互溝通的平臺。如：外出學習后的二級培訓、好書推舉、老師之間相互聽推門課（老師堅持每學期聽課、評課活動，每學期聽課不少于15節(jié)，教育主任對每位老師聽課節(jié)數不得少于兩節(jié)）。每人講討論課，努力做到學習、討論面前人人公平。b、加大骨干老師的培育力度?；诠歉衫蠋熞I意識還比較薄弱的現狀，本學期開頭，仍實行校長帶頭，其他骨干老師每人確定一名培育對象，供應校內互助的平臺的制度。我校共有張健、代玉梅、雷紅霞3名骨干老師，依據實際、在自愿的原則上，上述骨干老師

10、分別將邵煥、魏惠華、劉衛(wèi)紅幾位老師作為培育對象，結成互助對子。(2)、扎實開展校本教研a、連續(xù)建立和完善各項制度。保證教研活動質量的原則組織教研活動。要求做到（1）、明確校本教研時間（每周二下午）。學校要仔細組織，保證時間、質量。（2）、規(guī)定靜校時間。4：30分必需靜校，4：30到下班時間老師鉆研教材，預備第二天的課程，校長主任深化到各組，參加教研活動。b、研讀課程標準，明確落實目標。本學期我校利用開學初仔細組織各科老師學習課程標準，組織班主任重點學習語文課程標準，領悟課標的精神，指導教學實踐。努力讓每位老師做到心中有目標，課中有目標，只有這樣才能使老師教有法可循，有道可走；才能使課堂教學更扎

11、實、更有實效性；使學生們學有收獲。c、連續(xù)以“校本教研苦與樂成果溝通”的形式，讓參加意識淡薄的老師盡快從他人看得到、摸得著的“成果”中，漸漸走出誤區(qū)。d、研討仍立足于老師吃透教材、課前預備。本學期我校以中青結合的方式進行集體備課、講課，然后進行反思、溝通，將形成的有價值的規(guī)律性的熟悉樂觀地運用于課堂實踐，并視運用的狀況及效果賜予量化加分。（3）、樂觀開展老師讀書活動a、精選書籍。鼓舞老師要精讀四類書籍：一類是訓練專著，從中不斷提高自身的理論功底；一類是各種訓練期刊雜志，了解教改動態(tài)，學習新的訓練方法；一類是兒童作品，感受學生內心世界，為學生推舉有價值的書籍；另一類是學科書籍，如課程標準、專業(yè)學

12、問等書，以增加教學本事。b、建立制度。制定相應的老師讀書制度，檢查制度，每月由校長主任檢查老師的讀書筆記與心得體會狀況。每次檢查要做好相關記錄，每月對老師讀書狀況進行檢查并納入學期量化考核。c、制定方案。學校結合本校工作實際，制定全校性的老師讀書方案。同時，全體老師要依據學校要求，結合自己訓練教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或訓練專著，制定自己的個人讀書方案。d、搭建平臺。本學期閻麗萍、代玉梅、邵煥、于芳、馬越超老師在網絡上創(chuàng)辦老師個人博客，充分利用我?，F有網絡資源，為老師搭建一個讀書、溝通的平臺，老師之間相互閱讀并樂觀留言進行溝通。五月中旬召開讀書報告會、讀書溝通會、讀書沙龍、作品朗誦

13、會等形式多樣的讀書活動，營造深厚的校內讀書氛圍。雷紅霞主任、閻麗萍、邵煥、任立紅老師做了一次讀書講座。受到了總校領導的好評舉辦老師優(yōu)秀讀書筆記評比活動，評比結果納入期末老師個人量化。3、潛心課題討論，逐步實現老師專業(yè)化進展。為了提高師生的信息素養(yǎng)，逐步實現老師專業(yè)化進展，我校擔當了河北省電教館“十一五”課題農村學校老師信息素養(yǎng)與老師專業(yè)化進展的討論工作，此課題在中期評估中獲河北省一等獎，目前正處于結題階段。五、樂觀創(chuàng)建“和諧校內”本學年，我們在創(chuàng)建“和諧校內六大工程”的基礎上，主要申報了“學習型校內”和“平安校內”，不遺余力地做好了以下工作：（一）、學習型校內。1、完善組織機構，建立健全讀書保

14、障制度。進一步明確學校圖書館的功能，嚴格落實各項制度，保障師生課外閱讀的資源。每月對師生的讀書狀況進行調查，大力選樹典型，推廣先進，確保閱讀訓練實效。把讀書活動列入量化，對在期刊上發(fā)表習作的學生和老師賜予適當嘉獎。2、深化讀書活動，營造良好的讀書氛圍。在上級領導的關懷、指導和支持之下，我們重新對圖書工作做了定位，進行了全面有效的改革管理上變“半閑半用”為“開發(fā)利用”，管理人員變“照看”為“選拔”；變“保管”為“管理”。閱讀方式上變“封閉式”為“開架式”閱覽，變“隨便”為“有意”閱覽；變“被動”為“主動”閱覽；變“定時閱覽”為“全天閱覽”。我校圖書館以“創(chuàng)建書香校內、爭當書香少年”為主題，針對學

15、生年齡特點和校藏圖書結構及學校教學需要等方面，開展了豐富多彩的讀書活動。每個活動都會給參加者一個公開公正的評價（即分數），學期末按每個學生每次參與的各項讀書活動的成果合計總分評比書香少年，并給與嘉獎。主要活動有：（1）小小圖書管理員為了能使學生更真實地感受圖書館、貼近圖書館，為了培育學生的管理力量，提高其責任意識，也為了減輕老師的管理壓力，我在四、五班級聘請了十名小管理員。每兩人一組，每天在課余時間參加圖書館的管理工作。每天負責圖書的借閱、整理，室內衛(wèi)生等工作。并在圖書館開展讀書活動的時候參加幫助工作。這一活動開展以來，明顯地增加了圖書館的親和力，也使圖書館的工作變得緊急有序。小圖書管理員的參

16、加也明顯帶動了學生們的讀書熱忱，每個課間小管理員都會忙得不亦樂乎。（2）快樂圖書館學問競賽為了增加讀書的趣味性，喚起學生的讀書熱忱，我們仿照“幸運52”“快樂辭典”等電視消遣節(jié)目的形式,每學期在全校范圍內開展一次現場競技式的趣味學問競賽活動快樂圖書館學問競賽。自XX年此項活動在校內里第一次亮相起，到現在已經開展了九期了。每一期都依據不同的主題實行不同的競賽形式。競賽的內容從百科學問、國防學問、奧運學問到文學、古詩，盡可能的讓其豐富多彩。競賽現場為了協作不同內容的競賽，也細心打造了各種新奇好玩的競賽形式：從過關闖將式的淘汰制到團結合作式再到走迷宮。而參賽選手也從班級選派到集體參加，從學生競技到家

17、長、老師參加（親子同臺、師生同臺）。此活動以其豐富的學問性、濃郁的趣味性、以及現場競技的挑戰(zhàn)性贏得了全校師生的寵愛與認可。最早的連任擂主見羽、最幽默的連任擂主么澤恩、最意外的擂主裴學森、受益最大的擂主李巖等都給師生們留下了深刻的印象?？鞓穲D書館學問競賽的活動口號“快樂圖書館學習永不晚”也成了校內里最有影響力的一句格言。當然快樂圖書館學問競賽也成了我校雷打不動的品牌活動。（3）主題手抄報評比為了能更好的引導學生有目地的讀好書，我校圖書館每月都有一個閱讀主題，閱讀的主題是依據學校訓練教學需要和館藏圖書的結構來確定的。管理員老師在充分了解館藏圖書的基礎上，按低、中、高、師四個不同等級，給與不同閱讀層

18、次的圖書推舉，以海報的形式在月初張貼于館內。然后同學們將在本月內根據老師的推舉進行借閱，讀書中的收獲可以呈現在個人讀書檔案上、館內的讀者留言貼上，特殊是四至六班級的同學還要把自己的讀書收獲、讀后感、好書推舉等，以手抄報的形式呈現出來并進行評比。（4）超級館迷評比在圖書館的每個閱覽桌上都有一只臺式筆和一本留言帖，每個同學在閱覽后可將自己的讀書心得、感想、和對圖書館的建議、自己的原創(chuàng)作品、向其他同學的推舉等，用自己喜愛的方式寫在留言貼上。四本留言貼各自的主題分別是：“知書達禮”、“小荷心語”、“超級館迷”、“原創(chuàng)秀秀秀”。以一學期為單位，依據留言的數量和質量開展“超級館迷”、“超級班級”的評比活動

19、。（5）“春草”文學社自從我們將?？翰莞臑樾卵啃笠院螅_設了小記者站、學問大風車、小作家俱樂部、三味書屋等欄目，一方面通過報紙向師生們傳遞學問和校內外信息，同時又給師生供應了展現自己作品相互學習相互溝通的機會。（6）個人讀書檔案全校學生每人每學期建立一份個人讀書檔案，記錄自己在本學期的讀書書目和收獲。由圖書館老師和校主管領導不定期檢查并給個人和班集體進行評分，記入書香校內評比中。（7）小書簽、代書卡等制作評比活動現在，我校圖書館除了上面提到的那些規(guī)?；?、系統化的活動外，每學期都會有些即興的小活動。說“它”小，并不是規(guī)模小，只是這些活動是依據圖書館借閱工作的需要臨時加設的。比如說XX年在全校

20、范圍內開展的代書卡設計制作評比、09年和美術課共同開展的“小書簽設計制作大賽”、“秀出風采、秀出自我朗讀競賽”等。這些活動出于有用的目的，同時也熬煉了學生的實踐力量，豐富了校內生活。而全員參加、公開展現，民主投票的形式也調動起了全校師生的參加熱忱。都收到了特別滿足的效果。3、在老師中實施“讀書工程”，促進老師專業(yè)進展。領導班子帶頭，并要求每一位老師尤其是青年老師每學期至少精讀一本訓練論著，樂觀撰寫讀書心得、教學反思和訓練隨筆等。預定在每雙周五下午第二節(jié)課后為讀書溝通時間，老師們坐在一起總結閱歷，溝通感想。并立足校本培訓，堅持集中學習與自學相結合、精讀與通讀相結合、理論與實際相結合。在上級領導的

21、正確指導下，加上全校師生的共同努力，在開平區(qū)“和諧校內”評比活動中，我校申報的“學習型校內”和“平安校內”雙雙掛上了獎牌。（二）、平安校內。1、加強組織領導，建立健全了保障師生平安的長效機制。成立了校長為第一責任人，后勤人員主抓，其他老師詳細抓的平安檢查小組。明確職責，落實責任，層層簽訂平安責任書，定期徹底排查整治校舍、交通、消防、周邊環(huán)境等平安隱患，組織開展全校性的平安大檢查。做到每天有檢查，每月有匯報。2、不斷加強制度建設，完善了各項平安管理制度，制定了各類事故緊急處置預案，力爭使管理更加完善。3、大力開展平安訓練：大力開展心理健康訓練，定期舉辦專題講座，關心師生矯正各種不良心理傾向與行為

22、，樹立并保持樂觀向上的樂觀心態(tài)。深化開展生命訓練。充分利用平安訓練課及墻報、板報、校內小廣播非常鐘隊會等進行平安學問宣揚，讓每一名師生感受生命平安的重要，讓師生體悟如何珍惜生命。定期組織師生開展各項平安訓練系列活動，如防震、防火、防擁擠踩踏、急救等各種逃命演練活動。4、在防控甲型h1n1工作上，不放過任何細節(jié)。成立防空小組，組內分工明確。值班領導和值班老師每天提前15分鐘到崗，在校門口進行晨午檢。通風消毒是每天必做的一件大事，為了維護更好的消毒秩序（紫外線消毒燈），真正將消毒落到實處，我們依據課表為各室支配了消毒時刻表。節(jié)假日更是不放過值班、學生跟蹤、匯報工作，盡最大努力做好防控工作。在上級領導的正確指導下，加上我校全體師生的共同努力，在開平區(qū)“和諧校內”評比中，我校申報的“學習型校內”和“平安校內”雙雙獲得了獎牌。這