法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)課件

1、 我們一生的權(quán)利我們一生的權(quán)利-生命健康權(quán)生命健康權(quán) 我們一生的權(quán)利我們一生的權(quán)利-生命健康權(quán)生命健康權(quán) 本節(jié)課件本節(jié)課件共共20張張 1.依法保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和依法保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。危害別人的健康、生命和權(quán)利。2.初步學(xué)會運(yùn)用公民人身權(quán)的法律知識，觀察分析初步學(xué)會運(yùn)用公民人身權(quán)的法律知識，觀察分析社會生活中的有關(guān)現(xiàn)象和問題，增強(qiáng)識別公民特社會生活中的有關(guān)現(xiàn)象和問題，增強(qiáng)識別公民特別是未成年人的合法權(quán)益和非法侵害公民人身權(quán)別是未成年人的合法權(quán)益和非法侵害公民人身權(quán)的行為的能力；增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保的行為的能力；增強(qiáng)自我

2、保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。護(hù)能力。3.知道公民的生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，知道公民的生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，未成年人法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，未成年人的生命和健康權(quán)受法律的特殊保護(hù)。的生命和健康權(quán)受法律的特殊保護(hù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。案例案例1、14歲的張良在騎自行車上學(xué)途中，歲的張良在騎自行車上學(xué)途中，被一臺拖拉機(jī)撞倒，造成腦震蕩和小腿骨折，被一臺拖拉機(jī)撞倒，造成腦震蕩和小腿骨折，致使張良致使張良3個

3、月未能到校學(xué)習(xí)。個月未能到校學(xué)習(xí)。案例案例2、一名婦女帶著自己的寵物狗上街，、一名婦女帶著自己的寵物狗上街，小狗將一名過路的學(xué)生咬傷。小狗將一名過路的學(xué)生咬傷。想一想：上述案例中青少年的什么權(quán)利想一想：上述案例中青少年的什么權(quán)利受到了侵害？受到了侵害？我們?yōu)槭裁匆婪ňS護(hù)這些權(quán)利？我們?yōu)槭裁匆婪ňS護(hù)這些權(quán)利？ 人最寶貴的是生命，健康是人最寶貴的是生命，健康是人們幸福生活乃至生命安全的重要人們幸福生活乃至生命安全的重要前提。生命健康權(quán)是公民參加一切前提。生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動，向有其他一切權(quán)利的基社會活動，向有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命一旦喪失，任何權(quán)利都將礎(chǔ)。生命一旦喪失，任何權(quán)利都

4、將失去意義，生命健康權(quán)是公民最根失去意義，生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。本的人身權(quán)。生命健康權(quán)是指公民對自己的生命安生命健康權(quán)是指公民對自己的生命安全，身體組織，器官的完整和生理機(jī)全，身體組織，器官的完整和生理機(jī)能以及心理狀態(tài)的健康所享有的權(quán)利，能以及心理狀態(tài)的健康所享有的權(quán)利，包括生命權(quán)，身體權(quán)和健康權(quán)。包括生命權(quán)，身體權(quán)和健康權(quán)。開動腦筋開動腦筋2004年年10月月11日，教育部，公安部聯(lián)合召開全國中日，教育部，公安部聯(lián)合召開全國中小學(xué)和幼兒園安全工作電視電話會議，強(qiáng)調(diào)要迅速行小學(xué)和幼兒園安全工作電視電話會議，強(qiáng)調(diào)要迅速行動，在全國集中開展中小學(xué)、幼兒園及少年兒童安全動，在全國集中開展中

5、小學(xué)、幼兒園及少年兒童安全管理專項(xiàng)治理活動，為廣大中學(xué)生和少年兒童創(chuàng)造一管理專項(xiàng)治理活動，為廣大中學(xué)生和少年兒童創(chuàng)造一個安全健康的良好環(huán)境。個安全健康的良好環(huán)境。 針對當(dāng)前頻繁發(fā)生的中小學(xué)生安全事故，教育部于針對當(dāng)前頻繁發(fā)生的中小學(xué)生安全事故，教育部于2006年年6于于23日發(fā)出緊急通報，要求各地切實(shí)加強(qiáng)學(xué)日發(fā)出緊急通報，要求各地切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作，積極采取有效措施，加強(qiáng)學(xué)生安全校安全管理工作，積極采取有效措施，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，防止各類安全事故的發(fā)生。教育，防止各類安全事故的發(fā)生。 新學(xué)期一開始，學(xué)校倡導(dǎo)我們過安全、健康的校園生新學(xué)期一開始，學(xué)校倡導(dǎo)我們過安全、健康的校園生活。老師多次

6、強(qiáng)調(diào)同學(xué)們過馬路要小心，上下樓梯不活。老師多次強(qiáng)調(diào)同學(xué)們過馬路要小心，上下樓梯不要擁擠，課間不要打鬧等等，有些同學(xué)不服氣地說：要擁擠，課間不要打鬧等等，有些同學(xué)不服氣地說：“這都是些小事，老師真愛小題大做。這都是些小事，老師真愛小題大做。” 老師真的是小題大做嗎？我想對這些同學(xué)說老師真的是小題大做嗎？我想對這些同學(xué)說 東東在放學(xué)回家的路上因與一名同學(xué)發(fā)生口東東在放學(xué)回家的路上因與一名同學(xué)發(fā)生口角，被那名同學(xué)暴打一頓角，被那名同學(xué)暴打一頓他的好朋友紛他的好朋友紛紛給他出主意。紛給他出主意。朋朋：等把傷養(yǎng)好之后，狠狠打他一頓。朋朋：等把傷養(yǎng)好之后，狠狠打他一頓。玲玲：算了吧！人家勢力大，我們?nèi)遣黄?/p>

7、！玲玲：算了吧！人家勢力大，我們?nèi)遣黄?！明明：一定要用法律來維護(hù)自己的權(quán)利！明明：一定要用法律來維護(hù)自己的權(quán)利！你同意誰的觀點(diǎn)？說說理由。你同意誰的觀點(diǎn)？說說理由。假如自己的生命健康權(quán)受到侵害，正確的做法是假如自己的生命健康權(quán)受到侵害，正確的做法是？ 生命健康權(quán)是法律賦予我們的人身權(quán)利，生命健康權(quán)是法律賦予我們的人身權(quán)利，當(dāng)自己的生命和健康受到威脅和侵害時，當(dāng)自己的生命和健康受到威脅和侵害時，我們一定要勇敢地拿起法律武器，依法我們一定要勇敢地拿起法律武器，依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。一要及時、如保護(hù)我們的生命健康權(quán)。一要及時、如實(shí)地向公安機(jī)關(guān)報案，不能讓侵害者逍實(shí)地向公安機(jī)關(guān)報案，不能讓侵害者逍

8、遙法外。遙法外。二要采用合法手段為自己討回二要采用合法手段為自己討回“公公道道”，不能以牙還牙，以惡治惡。，不能以牙還牙，以惡治惡。依法保生命健康權(quán)，還要加強(qiáng)自我保護(hù)，依法保生命健康權(quán)，還要加強(qiáng)自我保護(hù)，學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法，提高自我保學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)的能力。從而多一份防范，多一份安護(hù)的能力。從而多一份防范，多一份安全全人人都有生命健康權(quán)，我們珍惜、愛人人都有生命健康權(quán)，我們珍惜、愛護(hù)自己的生命和健康，同樣也要愛護(hù)護(hù)自己的生命和健康，同樣也要愛護(hù)和尊重他人的的生命和健康。和尊重他人的的生命和健康。我們身邊還會遇到那些險情？應(yīng)如何應(yīng)付我們身邊還會遇到那些險情？應(yīng)如何應(yīng)付?家

9、庭生活中：家庭生活中：學(xué)校生活中：學(xué)校生活中：社會公共生活中：社會公共生活中：能力展現(xiàn)能力展現(xiàn)想一想想一想 同學(xué)們之間有過度嬉鬧現(xiàn)象嗎？有沒同學(xué)們之間有過度嬉鬧現(xiàn)象嗎？有沒有因不當(dāng)嬉鬧造成人身傷害的情況？有因不當(dāng)嬉鬧造成人身傷害的情況？談一談?wù)勔徽?今后我們要注意：今后我們要注意：（1）_是公民參加一切社會活動、是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。_是公民是公民最根本的人身權(quán)。最根本的人身權(quán)。（2）我國未成年人保護(hù)法等法律對）我國未成年人保護(hù)法等法律對_的生命健康權(quán)給予了特殊的保護(hù)。的生命健康權(quán)給予了特殊的保護(hù)。（3）我們珍惜）我們珍惜,愛護(hù)自己的生命和健康

10、愛護(hù)自己的生命和健康,同樣同樣也要愛護(hù)也要愛護(hù),尊重尊重_的生命和健康的生命和健康.學(xué)以致用學(xué)以致用小試牛刀小試牛刀（一）我選擇：（一）我選擇：1、飼養(yǎng)的動物咬傷他人，是侵犯公民的（、飼養(yǎng)的動物咬傷他人，是侵犯公民的（ ）A.生命健康權(quán)生命健康權(quán) B.名譽(yù)權(quán)名譽(yù)權(quán) C.姓名權(quán)姓名權(quán) D.隱私權(quán)隱私權(quán)2某天，小剛在放學(xué)回家的路上被兩個歹徒持刀劫某天，小剛在放學(xué)回家的路上被兩個歹徒持刀劫持。此時與小剛同行的小軍持。此時與小剛同行的小軍4人應(yīng)（人應(yīng)（ ）趕緊跑回家，避免受到傷害趕緊跑回家，避免受到傷害 抓住機(jī)會實(shí)施正當(dāng)抓住機(jī)會實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)，想辦法制服歹徒防衛(wèi)，想辦法制服歹徒 同歹徒拼命救回小剛同歹徒

11、拼命救回小剛 記記住歹徒的相貌特征，了解歹徒的去向，及時撥打住歹徒的相貌特征，了解歹徒的去向，及時撥打“110”報警報警A. B. C. D.3、大學(xué)畢業(yè)生孫志剛到南方某市打工，因無暫住證、大學(xué)畢業(yè)生孫志剛到南方某市打工，因無暫住證而被收容，遭到看守所人員毆打致死，這一事件表明而被收容，遭到看守所人員毆打致死，這一事件表明看守所工作人員（看守所工作人員（ ）侵犯了孫志剛的生命健康權(quán)侵犯了孫志剛的生命健康權(quán) 執(zhí)法犯法、草菅人執(zhí)法犯法、草菅人命命 侵犯了孫志剛的榮譽(yù)權(quán)侵犯了孫志剛的榮譽(yù)權(quán) 侵犯了孫志剛的姓名侵犯了孫志剛的姓名權(quán)權(quán)A. B. C. D.4、十屆全國人大常委會第五次會議通過的、十屆全國

12、人大常委會第五次會議通過的道路交道路交通安全法通安全法，自，自2004年年5月月1日起施行。這部法律沒日起施行。這部法律沒有采納有采納“撞了白撞撞了白撞”原則，給予行人特別保護(hù)。這是原則，給予行人特別保護(hù)。這是因?yàn)椋ㄒ驗(yàn)椋?）A.行人不需要遵守道路交通規(guī)則行人不需要遵守道路交通規(guī)則 B.我國法律只保護(hù)弱者權(quán)利我國法律只保護(hù)弱者權(quán)利C.公民有同不法侵害做斗爭的權(quán)利公民有同不法侵害做斗爭的權(quán)利 D.生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)5、初三、初三班同學(xué)小甲家陽臺上的花盆被風(fēng)刮班同學(xué)小甲家陽臺上的花盆被風(fēng)刮下樓，把一樓的住戶砸傷。當(dāng)時，小甲家沒有下樓，把一樓的住戶砸傷。當(dāng)時

13、，小甲家沒有人，對此初三人，對此初三班的同學(xué)對于小甲家該不該負(fù)班的同學(xué)對于小甲家該不該負(fù)相應(yīng)責(zé)任紛紛發(fā)表意見。以下觀點(diǎn)正確的是相應(yīng)責(zé)任紛紛發(fā)表意見。以下觀點(diǎn)正確的是（ ）A.不負(fù)責(zé)，因?yàn)楫?dāng)時他家沒有人不負(fù)責(zé)，因?yàn)楫?dāng)時他家沒有人B.應(yīng)負(fù)責(zé)，因?yàn)橐呀?jīng)擾亂了公共秩序應(yīng)負(fù)責(zé)，因?yàn)橐呀?jīng)擾亂了公共秩序C.不負(fù)責(zé)，因?yàn)檫@不是故意的行為不負(fù)責(zé)，因?yàn)檫@不是故意的行為 D.應(yīng)負(fù)責(zé)，因?yàn)檫@侵犯了公民的生命健康權(quán)應(yīng)負(fù)責(zé)，因?yàn)檫@侵犯了公民的生命健康權(quán)（二）我思考：（二）我思考：1、材料一：、材料一：2005年年11月月14日早晨，山西長治市日早晨，山西長治市沁源二中沁源二中900多名學(xué)生在省道上跑操掉頭轉(zhuǎn)彎返校多名學(xué)生

14、在省道上跑操掉頭轉(zhuǎn)彎返校時，一輛東風(fēng)帶掛貨車橫沖直撞碾壓過來，造成時，一輛東風(fēng)帶掛貨車橫沖直撞碾壓過來，造成21人（包括一名教師）遇難，另有人（包括一名教師）遇難，另有17人受傷，事人受傷，事故原因初步確認(rèn)為司機(jī)疲勞駕駛，由于學(xué)校操場故原因初步確認(rèn)為司機(jī)疲勞駕駛，由于學(xué)校操場小，大部分學(xué)生在公路上跑操已有多年。小，大部分學(xué)生在公路上跑操已有多年?！?1條條鮮活的生命像流星一樣，說沒就沒了，遇難學(xué)生鮮活的生命像流星一樣，說沒就沒了，遇難學(xué)生一多半都是獨(dú)生子女。一多半都是獨(dú)生子女。材料二：材料二：19頁有兩幅漫畫。一個是頁有兩幅漫畫。一個是被車撞了，被車撞了，一個是一個是被狗咬了。被狗咬了。（1）這兩則材料中什么權(quán)利受到了侵害？）這兩則材料中什么權(quán)利受到了侵害？（2）我們?yōu)槭裁匆婪ňS護(hù)這