我是草原小牧民教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)2、教材分析我是草原小牧民教學(xué)設(shè)計(jì)中牟縣建設(shè)路小學(xué)王萍教材來源：小學(xué)三年級音樂（上冊）教科書人民音樂出版社內(nèi)容來源：小學(xué)三年級音樂（上冊）第2課主題：我是草原小牧民課時(shí)：一課時(shí)授課對象：三年級學(xué)生音樂課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)要求中提到：音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置。本節(jié)課注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。我是草原小牧民是首以內(nèi)蒙古民歌音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲，明快的旋律、跳躍的節(jié)奏很具有舞蹈性，也表現(xiàn)了草原小牧民放牧?xí)r的喜悅心情。歌曲為2/4拍，四個(gè)樂句的句尾和句首基本采用了八度跳進(jìn)，表現(xiàn)

2、了小牧民手擎洋鞭，快樂歡唱的形象。第三樂句在節(jié)奏上做了變化，八分休止符的運(yùn)用，盡情的抒發(fā)了對美麗家鄉(xiāng)的贊美之情。歌曲的襯腔“啊哈嘀”是該曲的擴(kuò)充部分，舒展的節(jié)奏，富有動力感的旋律，表現(xiàn)了小牧民豪放的性格和放牧?xí)r的愉快心情。最后重復(fù)了第四樂句的曲調(diào)，天真活潑，自豪的情感表達(dá)了草原兒童對自己家鄉(xiāng)和甜美生活的贊美。3、學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)對音樂有一定的了解，此年齡階段的學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，喜歡活潑，動感的音樂。這首草原風(fēng)格的歌曲很具舞蹈性的動感。在教學(xué)中，我想著重在本課讓學(xué)生自己感受草原的風(fēng)光和特色，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感以及舞蹈帶來的律動感，同時(shí)也讓學(xué)生了解和掌握些簡單的蒙古族舞蹈中的常用動作，學(xué)生對

3、這樣綜合性的課堂很感興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過齊唱、輪唱等形式，學(xué)生會唱歌曲我是草原小牧民2、隨歌曲的進(jìn)行能用簡單的肢體語言表現(xiàn)歌曲，掌握一些簡單的蒙古族舞蹈動作。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1學(xué)會唱我是草原小牧民。2唱準(zhǔn)并掌握歌曲中附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏。評價(jià)任務(wù)1能夠用歡快、甜美的聲音演唱歌曲我是草原小牧民。2、邊唱歌曲邊進(jìn)行簡單的舞蹈表演，加深對歌曲的理解。教學(xué)過程師生活動設(shè)計(jì)意圖r、trr、八一、上課刖師生問好師：12345-課前準(zhǔn)備同學(xué)們好生：54321-老師您好好二、新課學(xué)習(xí)1、創(chuàng)設(shè)情境，演唱歌曲美麗的草原我的家同學(xué)們聽到這首歌你仿佛來到了哪里？（大草原）那你知道他是什么民族的歌曲嗎？（家古族）2、教師介紹蒙古

4、風(fēng)光蒙古族是我國的一個(gè)少數(shù)民族，他們擅長騎馬、摔跤、射箭等，被稱為“馬背上的民族”，蒙古族以游牧為生，他們世世代代生活在美麗的大草原上。蒙古人不但熱情好客而且能歌善4ttr舞。聽了老師的介紹同學(xué)們是不是也想去大草原看看?卜面，老師給大家介紹一個(gè)小朋友，讓他來帶領(lǐng)大家到美麗的大草原上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看，他來了。3、播放我是草原小牧民（聽的創(chuàng)設(shè)輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍。感受愉快的音樂情緒。師生之間在直觀的問題中交流感情。三、拓展與互動四、小結(jié)聆聽音樂，啟發(fā) 學(xué)生根據(jù)音樂展 開想象，初步感 受蒙古族音樂的 特點(diǎn)。激起學(xué)生學(xué)習(xí)的 情趣，讓學(xué)生主 動參與到活動中 來，體驗(yàn)快樂的 情感，熟悉本課 的旋律，為學(xué)唱 歌曲做好鋪墊。 通過學(xué)生樂于接 受的方式，啟發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)的欲 望，并加深對歌時(shí)候打節(jié)拍）聽完這首歌，你的心情怎么樣？那你覺得小牧民在唱這首歌的時(shí)候他的心情又是怎么樣的？4、再聽遍歌曲，感受下音樂情緒。5、在學(xué)這首歌之前我們先把歌詞按節(jié)奏的讀一遍。6下面老師范唱，同學(xué)們跟唱。7重點(diǎn)講解空拍和切分音處的唱法。1同學(xué)們唱的這么好，老是覺得你們個(gè)個(gè)都像個(gè)特別神氣的小牧民，看來唱歌根本難不倒同學(xué)們，下面老師要加大難度了，我要為歌曲加上幾個(gè)簡單的動作，看看同學(xué)們學(xué)的怎么樣。2分組進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生熱情。今天同學(xué)們跟著小牧民一起游覽了美麗的內(nèi)蒙古大草原，相信同學(xué)們對蒙古族也有了一定的了解，也感受到了蒙古族小牧民