化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) 海陽(yáng)市 辛安一中 于鵬飛【課標(biāo)中的基本要求】1、 認(rèn)識(shí)處理“三廢 ”的必要性及一般原則。2、了解典型的大氣、水、土壤污染物的來(lái)源及危害。3、認(rèn)識(shí)合理使用化肥、農(nóng)藥對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要義。4、初步形成正確、合理的使用化學(xué)藥品的意識(shí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測(cè)與環(huán)境保護(hù)中的重要作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、 知識(shí)與技能（1） 了解化學(xué)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性及常見(jiàn)化肥的種類和作用（2） 了解銨態(tài)氮肥的使用注意事項(xiàng)、學(xué)會(huì)銨根離子的檢驗(yàn)。（3） 了解化肥農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響。2、 過(guò)程與方法（1） 通過(guò)了解常見(jiàn)化肥的種類及對(duì)作物的作用，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察和比較了解不同作物的方法（2）

2、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力，體驗(yàn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力3、 情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)對(duì)化肥農(nóng)藥利弊的思考，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維、同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)的價(jià)值和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步永無(wú)止境，能夠更加熱愛(ài)化學(xué)和科學(xué)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)化肥的分類與作用，掌握銨根粒子的檢驗(yàn)，懂得化肥農(nóng)藥的利與弊難點(diǎn)是真正認(rèn)識(shí)化肥農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響，能辯證的看問(wèn)題，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，從自身做起?！窘虒W(xué)方法】講授法、分組實(shí)驗(yàn)法、分組討論法【教具準(zhǔn)備】PPT 實(shí)驗(yàn)所需藥品：研缽、氯化銨固體、硫酸銨固體、氫氧化鈣固體、藥匙、燒杯等?！窘虒W(xué)思路設(shè)計(jì)】交流展示家中化肥的調(diào)查情況創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 得出結(jié)論、分析原因小組合

3、作、實(shí)驗(yàn)探究根據(jù)問(wèn)題自學(xué)課本，回答問(wèn)題談收獲、布置作業(yè)辯論化肥農(nóng)藥的利與弊思考問(wèn)題，知識(shí)探究教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【創(chuàng)設(shè)情境】師生問(wèn)好，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課觀察老師播放的課件，回答糧食豐收的原因是什么由熟悉的糧食蔬菜水果的豐收引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)化肥農(nóng)藥的重要性，導(dǎo)入新課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，重難點(diǎn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)本節(jié)課的三維目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)劃分的重難點(diǎn)學(xué)生代表起來(lái)讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)讓學(xué)生知道本節(jié)課要達(dá)到那些目標(biāo)，學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的難點(diǎn)是什么，需要掌握的重點(diǎn)是什么【展示】提醒學(xué)生拿出自己帶來(lái)的化肥進(jìn)行認(rèn)識(shí)和分類預(yù)計(jì)學(xué)生帶來(lái)的化肥多種多樣，復(fù)合肥專用肥最多，學(xué)生認(rèn)識(shí)和分類時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)展示

4、自己帶的化肥，組內(nèi)進(jìn)行展示分類，利用自己所學(xué)的檢驗(yàn)化學(xué)物質(zhì)的方法進(jìn)行初步判斷，觀察顏色、聞氣味等提高積極性，留下懸念，學(xué)生暫時(shí)不會(huì)分類，能夠激發(fā)學(xué)生的熱情，同時(shí)復(fù)習(xí)檢驗(yàn)物質(zhì)的基本方法【閱讀】提示進(jìn)行文本閱讀，回答準(zhǔn)備的問(wèn)題1農(nóng)作物生長(zhǎng)需要的多種營(yíng)養(yǎng)元素的來(lái)源2、 化肥主要分為那四種，它們分別有哪些作用3、 決定化肥肥效高低的重要因素是什么閱讀142-143頁(yè)內(nèi)容，回答出這三個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)三個(gè)基礎(chǔ)問(wèn)題，明確化肥的分類和作用，知道決定化肥肥效高低的因素，復(fù)習(xí)化合物中某一元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的解法【評(píng)價(jià)】進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)為主問(wèn)題答案交流了解學(xué)生閱讀理解的效率，激勵(lì)學(xué)生以便攻克下面的難點(diǎn)【課堂評(píng)測(cè)】跟蹤小測(cè)試，組

5、織學(xué)生展示評(píng)價(jià)學(xué)生自己完成組內(nèi)交流，組間評(píng)價(jià)檢查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行測(cè)評(píng)，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心，同時(shí)引出下面銨根離子的檢驗(yàn)的問(wèn)題【動(dòng)手實(shí)驗(yàn)】組織進(jìn)行試驗(yàn)：銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)方法。巡回各組之間，觀察試驗(yàn)進(jìn)度，了解實(shí)驗(yàn)情況。分組實(shí)驗(yàn)，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題，組內(nèi)同學(xué)及時(shí)討論糾正。通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決本節(jié)課的難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，進(jìn)一步明確結(jié)論規(guī)律來(lái)自于實(shí)驗(yàn)的道理。課件展示波爾多液的配制，引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)藥的作用根據(jù)提示寫(xiě)出反應(yīng)的方程式讓學(xué)生知道農(nóng)藥的作用，我們常見(jiàn)的波爾多液的作用和配制方法，消除神秘感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的神圣感【辯論】化肥農(nóng)藥的利與弊。課前要求學(xué)生整理搜集資料，選擇支持正反一方。組織學(xué)生辯論、控制辯論的節(jié)奏和時(shí)間.教師總結(jié)：化肥有利有弊，應(yīng)該合理使用。學(xué)生正反雙方分別起來(lái)陳述自己的理由，每名學(xué)生最多2分鐘。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的整理分類，語(yǔ)言的組織能力，辯論的技巧，展示自己，增強(qiáng)自信心。懂得要一分為二的看問(wèn)題?！菊勈斋@】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)，從優(yōu)中差三個(gè)層次了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果學(xué)生自由談自己的收獲，有的學(xué)生談的多，有的學(xué)生談的少，有的學(xué)生善于歸類總結(jié)，很好。讓學(xué)生知道自己都學(xué)了哪些，學(xué)會(huì)了哪些，不同的學(xué)生不同的總結(jié)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的效果是不一樣的，激勵(lì)自己更加努力?！净乜勰繕?biāo)】再出示課前展示的學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢查一下我們是否完成本節(jié)課的任務(wù)對(duì)照目標(biāo)反思