專(zhuān)家支招數(shù)學(xué)中考備考

1、.專(zhuān)家支招數(shù)學(xué)2019中考備考請(qǐng)家教上門(mén)輔導(dǎo)、送孩子上“一對(duì)一中考沖刺班，這些都只能算是“佐料，真正給力的還是吃好老師精心烹制的“備考大餐。昨日下午，武漢一初慧泉中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、江漢區(qū)學(xué)科帶頭人閔耀明做客由團(tuán)市委、市青少年宮與本報(bào)結(jié)合舉辦的大型公益活動(dòng)“名師課堂，為百余位學(xué)生及家長(zhǎng)支招數(shù)學(xué)中考備考?！爸锌紨?shù)學(xué)會(huì)不會(huì)比元月調(diào)考難？我的伢就是數(shù)學(xué)不行，需不需要為他請(qǐng)家教？武昌區(qū)一家長(zhǎng)說(shuō)，孩子元月調(diào)考詳細(xì)考了多少分至今不知，孩子估計(jì)只有七八非常，對(duì)此她深表?yè)?dān)憂。“遇難題不怕，遇易題不浮，不管平時(shí)成績(jī)好與差，學(xué)好數(shù)學(xué)一定要腳踏實(shí)地。閔耀明說(shuō)，許多家長(zhǎng)和學(xué)生有一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，對(duì)一些社會(huì)教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦的狀

2、元沖刺班、名師“一對(duì)一輔導(dǎo)班盲從盲信，以為上了就等于進(jìn)了“保險(xiǎn)箱。有的學(xué)生甚至本末倒置，以校外培訓(xùn)作“墊背，反而無(wú)視了學(xué)校的課堂教學(xué)，結(jié)果得不償失。閔耀明認(rèn)為，如有必要，學(xué)生可結(jié)合自己的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況選擇培訓(xùn)班的課程，但這只是“佐料。他建議，現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)抓牢自己的科任老師，充分挖掘這個(gè)最豐富、最便捷的一個(gè)資源。回憶目錄建網(wǎng)絡(luò)一般而言，初三下學(xué)期將展開(kāi)三輪復(fù)習(xí)：第一輪復(fù)習(xí)從3月份開(kāi)場(chǎng)，重點(diǎn)是梳理知識(shí)點(diǎn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化根底訓(xùn)練；第二輪復(fù)習(xí)從5月上旬開(kāi)場(chǎng)，重點(diǎn)是縱、橫向進(jìn)展知識(shí)鏈接，同時(shí)注意試題的訓(xùn)練和題型的分析；第三輪復(fù)習(xí)從6月初開(kāi)場(chǎng)，重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺，以回憶性復(fù)習(xí)和中考模擬訓(xùn)練為主。家長(zhǎng)可踩準(zhǔn)三大節(jié)

3、奏，指導(dǎo)孩子根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案，步步落實(shí)?？梢砸徊糠忠徊糠值鼗貞?，回憶起來(lái)的東西就讓它過(guò)去，回憶不起來(lái)的或有困難的就重點(diǎn)看課本，當(dāng)全部回憶完某部分就進(jìn)展歸納總結(jié)。每一部分都按此方法復(fù)習(xí)完后，重點(diǎn)搞清楚各部分之間的聯(lián)絡(luò)，使根底知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。緊跟老師少繞彎“課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講，完成作業(yè)必須保質(zhì)保量，不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)問(wèn)老師閔耀明老師一再提醒家長(zhǎng)和學(xué)生，要緊跟學(xué)校老師的步伐。閔耀明說(shuō)，老師講的一般都是重點(diǎn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記，就可以少走很多彎路。事實(shí)上，大多數(shù)優(yōu)等生都不喜歡參加課外輔導(dǎo)班，也不大買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)，他們主要把精力放在上課聽(tīng)講和課下研究經(jīng)典例題上。提到做筆記，閔老師認(rèn)為精華集中

4、在六大塊：記內(nèi)容提綱、記疑難問(wèn)題、記思路方法、記歸納總結(jié)、記體會(huì)感受、記錯(cuò)誤反思，前三塊可在課堂上完成，后三塊需要在課余加工。做題求精不求多“糊里糊涂做三套，不如明明白白做一套。閔耀明建議，學(xué)生在做題時(shí)千萬(wàn)不要只追求數(shù)量，而要多關(guān)注做題質(zhì)量。做題也要分輕重，對(duì)于老師精心組合的題、容易出錯(cuò)的題要精做，用多種方法做；有把握的題、做過(guò)多遍的題可以放一放。閔耀明強(qiáng)調(diào)，做模擬題時(shí)，必需要有模擬的特點(diǎn)，時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要貼近中考題。做題的目的是查漏補(bǔ)缺，假如僅僅是為了做題而做題，那就沒(méi)有任何意義。同時(shí)建一個(gè)備忘錄：對(duì)疑難問(wèn)題和錯(cuò)誤隨時(shí)記錄，不要輕易放過(guò)。勞逸結(jié)

5、合8-18經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有學(xué)生都身心疲勞，假如把疲勞狀態(tài)帶進(jìn)考場(chǎng)，肯定難以到達(dá)理想目的，因此這5個(gè)月更要注意勞逸結(jié)合。“8-18！閔老師解釋說(shuō)，每天學(xué)習(xí)8小時(shí)，中途要休息放松1個(gè)小時(shí)，其效率要優(yōu)于8個(gè)小時(shí)全用于復(fù)習(xí)。一般建議晚10時(shí)前睡覺(jué)，早6時(shí)起床，中午休息1小時(shí)左右。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。另外，隨時(shí)注意心態(tài)和信心調(diào)整。任何事情的成功，都源于“動(dòng)機(jī)和“信心。中考是一場(chǎng)公正劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，只有充滿信心，準(zhǔn)備才能充分，效果才能保證。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱(chēng)。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正