關(guān)于會計教學工作計劃3篇

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_撰寫人：_日 期：_關(guān)于會計教學工作計劃3篇 會計教學工作計劃 篇1會計教學計劃一、課程簡介會計基礎(chǔ)是會計學專業(yè)的一門專業(yè)主干課程，同時，也是其他經(jīng)濟類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程的設(shè)置旨在培養(yǎng)學生對會計學的基本理論、基本方法和基本操作技術(shù)的掌握，為后續(xù)專業(yè)課程的學習打下扎實的基礎(chǔ)。會計基礎(chǔ)既是一門會計學的入門課程，又是一門理論與實務(wù)兼容的課程。本課程要求對基礎(chǔ)理論的學習重在理解，在理解的基礎(chǔ)上掌握會計核算的基本方法和基本操作技能；本課程學習的基本方法力求全面而客觀，并輔之以必要的操作訓練和案例分析，在此基礎(chǔ)上加深對本課程的認識；基本操作技能方面要求能

2、基本掌握憑證、帳簿直至報表的一般流程。為更好地掌握會計基礎(chǔ)課程，要求學生做到課前預(yù)習、課后總結(jié)，重視作業(yè)練習這一環(huán)節(jié)，以實現(xiàn)該課程的既定目標。二、課程的教學目標及總的教學要求、重點、難點 教學目標及總的要求:幫助學生理解會計是商業(yè)的語言，了解會計產(chǎn)生與發(fā)展是隨著人類生產(chǎn)實踐及經(jīng)濟管理的實際需要產(chǎn)生和發(fā)展.會計的目的是通過對經(jīng)濟活動的記錄、計量、報告，提供經(jīng)濟管理所需的會計信息,參與經(jīng)濟決策,目的提高全社會的經(jīng)濟效益.通過本課程學習,要求掌握會計基本理論、基本方法、基本操作技能，熟練運用會計的基本方法、基本技術(shù)，為學習會計專業(yè)的后續(xù)課程打下扎實基礎(chǔ)。為此，基礎(chǔ)會計應(yīng)以“會計是一種管理活動”為中心

3、，在基本理論基礎(chǔ)上，將會計假設(shè)、會計確認、計量、會計要素等貫穿全部教學過程，由淺入深，循序漸進。教學的重點：復(fù)試記賬的概念和原理，復(fù)試記賬的理論依據(jù)：會計衡等式；會計六大要素及會計核算的方法體系；借貸記賬法的特點和具體運用；會計循環(huán)系統(tǒng)，主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)的核算：即資金籌集、供應(yīng)過程采購業(yè)務(wù)、生產(chǎn)過程產(chǎn)品歸集、銷售過程、財務(wù)成果形成、財務(wù)成果分配的賬戶設(shè)置與賬戶運用；會計核算基礎(chǔ)，權(quán)責發(fā)生制與收付實現(xiàn)制的理論及運用；幾種主要會計核算程序特點、優(yōu)缺點；財產(chǎn)清查中的兩種盤存制度理論和操作；會計兩張主報表的概念、結(jié)構(gòu)、編制。教學難點：會計準則的基本理論；如會計假設(shè)與會計原則等理論性較強的基本理論問題；經(jīng)濟

4、業(yè)務(wù)內(nèi)容的分類；會計核算基礎(chǔ)，權(quán)責發(fā)生制與收付實現(xiàn)制的理論及運用；材料的成本計算和產(chǎn)品的生產(chǎn)成本計算。財產(chǎn)清查中的兩種盤存制度理論和操作；會計兩張主報表的概念、結(jié)構(gòu)、編制。三、教學時間的安排授課時數(shù)為160學時，各章課時具體安排四、教學方法圍繞培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、國際化人才，以適用經(jīng)濟的發(fā)展需求。改革教學方法，在講授基礎(chǔ)會計課時必須堅持理論聯(lián)系實際原則，通過聯(lián)系我國改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)實際，引導學生學習、思考和研究。采用靈活、多樣化教學，逐步將灌輸式教學轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式教學；變單項傳授教學為師生互動、交流式教學；變傳統(tǒng)教學手段為現(xiàn)代化教學；對有些章節(jié)可采用討論式、自學式，區(qū)分不同的對象選擇相適應(yīng)的

5、教學方法與手段，提高教學效率與效果。倡導多媒體教學，在有條件的教室，鼓勵教師采用多媒體教學，對某些章節(jié)如會計憑證、賬簿等，在教學設(shè)備應(yīng)許前提下盡量與實驗室相結(jié)合教學，充分調(diào)動學生學習主動性與積極性，提高教學質(zhì)量。五、課程考核辦法本課程為考試課，考試課程的成績，以期末考試成績?yōu)橹?，適當參考平時成績。平時成績的依據(jù)，主要根據(jù)平時測試、期中考試、作業(yè)、課堂提問、課堂討論、到課情況等，其中期中考試占主要部分。期中考試一般采用隨堂考試形式，具體由任課教師根據(jù)情況自定。一般情況下，平時成績的比重不超過40%。 期末考試采取閉卷統(tǒng)一考試的辦法。試卷要求覆蓋面廣，考試內(nèi)容復(fù)蓋課程的各章、各節(jié)；試卷的各能力層次

6、：識記、領(lǐng)會、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用各占一定比例；試卷的難易程度應(yīng)合理?？荚囶}型，可選擇單項選擇、多項選擇、判斷、計算、綜合業(yè)務(wù)題、簡答題、案例分析題等形式。 會計教學工作計劃 篇2基礎(chǔ)會計是我校會計專業(yè)的一門主干專業(yè)課，它有著極強的實踐性及操作性，會計專業(yè)學生掌握這門會計入門課程的基本理論、基本知識和基本操作技能，能為他們進一步學習其他會計專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。中職生基本初中畢業(yè)，普遍缺乏對會計方面的感性認識和實踐經(jīng)驗，對于初次接觸這門課程的學生而言，抽象、空洞、難以理解，學習具有一定的難度，學生容易出現(xiàn)畏懼、厭學的情形。那么，如何增強學生的感性認識，提高學生學習的積極性，是我們要研究的主要問題。筆

7、者結(jié)合自己多年實際教學，淺談如何上好基礎(chǔ)會計課。一、正確引導，激發(fā)學生學習的興趣中職生入學時年齡小，理解能力差，社會經(jīng)驗不足，基礎(chǔ)會計作為會計專業(yè)學生學的第一門專業(yè)課程，有一定的難度和挑戰(zhàn)性。對老師而言，正確引導，提高他們學習的積極性，是上好這門課的關(guān)鍵。首先，我們要讓學生了解這門課程，在第一堂課時介紹基礎(chǔ)會計的重要性和在會計實際工作中的作用，讓學生知道我們的教學計劃，知道三年所開設(shè)的課程，明確在校期間的奮斗目標;其次，要樹立學生的信心，打消他們學習的疑慮，可以介紹以往學生學習這門功課的經(jīng)驗和他們的奮斗史，為他們提供借鑒和參考;再次，可帶領(lǐng)學生到實訓基地財會部門進行參觀，讓他們了解會計機構(gòu)的設(shè)

8、置，觀摩相關(guān)會計資料，如原始憑證、記賬憑證、賬簿、報表等;最后，帶學生到會計模擬實驗室，觀看高年級做賬的過程，拿出做賬樣本，告訴他們只要努力，也可以取得這樣的成績，進而提高他們對本專業(yè)學習的興趣。二、運用多媒體，采用現(xiàn)代教學手段我國中職專業(yè)的重要教學手段仍是以“教案+粉筆+黑板”為主。教師通過大量板書、口頭表述和肢體語言等，向?qū)W生傳授如何從填制原始憑證開始到最后編制會計報表的方法和全過程，既抽象又難以理解。多媒體充分運用了現(xiàn)代科學技術(shù)，利用聲音、圖像、文字等多重刺激，使學生聞其聲、觀其影、臨其境、再現(xiàn)了生活實際，傳達了大量信息，加大了課堂容量，使教學效果達到最優(yōu)化。在基礎(chǔ)會計教學中，涉及到大量

9、的憑證、賬頁、報表的填寫與編制，教師在講解時很難在黑板上進行演示，學生往往搞不清數(shù)據(jù)的'來龍去脈和填寫位置及順序，給教學帶來很大的不便，采用多媒體，可以制作課件進行演示，步驟清晰，學生容易理解并加深記憶，提高課堂教學效率，培養(yǎng)了學生實際操作能力和運用會計理論的能力。同時，我們可以把重點、難點、練習題、板書要點等都設(shè)計編制成課件，存入計算機網(wǎng)絡(luò)中，以便學生查閱。這樣既節(jié)約了講解和板書時間，又避免了教師對重、難點繁瑣的講解，同時也有更多時間鞏固新材料的操作。教師可以精講多練、加快課堂節(jié)奏，環(huán)環(huán)相扣，提高學生訓練的速度和效率。三、結(jié)合教材，運用不同教學方法傳統(tǒng)的會計教學方法，無非是以教師為主

10、體，采取滿堂灌，學生知其然而不知其所以然，讓原本就枯燥無味的內(nèi)容顯得更無趣，所以，我們在講敘的時候要注意觀察學生的動態(tài)，適當改變原來的教學方式，充分調(diào)動學生的積極性，運用不同的教學方法，如問題導向和啟發(fā)式教學方法、任務(wù)分解驅(qū)動教學法、案例教學法、分組分享教學法等，現(xiàn)舉兩例說明。案例教學法指教師在教學過程中，以真實的情境或事件為題材，提供學生相互討論之用，以激勵學生主動參與學習活動的一種教學方法。對于剛接觸會計的學生來講，很難站在企業(yè)會計人員的立場來思考問題。在基礎(chǔ)會計“經(jīng)濟業(yè)務(wù)會計分錄處理”教學中，我們可以在講解完相關(guān)知識點后，結(jié)合課本的理論知識，先給學生一個簡明的企業(yè)實例，讓學生利用已掌握的

11、知識分別從案例企業(yè)自身角度來剖析會計案例，再組織學生進行小組討論。同時，教師要進行正確的引導和啟發(fā)，掌握案例討論的方向，之后要求學生比較自己與他人的見解，總結(jié)出最完善的想法。分組分享教學法是利用現(xiàn)有的教學資源，按一定的規(guī)律將學生分成若干個學習小組，通過形式多樣的分享活動，充分調(diào)動起學生做學習的主人，從而使學生得到全面發(fā)展的一種教學方式。這種方法進一步強調(diào)了學生的主體性、創(chuàng)造性、平等性和發(fā)展性，突出了可操作性，會使學生更有信心地去學習和探索。我們可以根據(jù)學生特點由3-5人組成一個小組，讓他們互幫互學，對學習中的隨時展開討論，提高學習效果。如在學習會計科目表時，可互相默寫會計科目;進行賬務(wù)處理時，

12、互相檢查會計分錄正確與否;學習會計核算程序時，可明確分工共同完成。這樣，學生在學習時不會感到孤獨，能取人之長補己之短，提高學習的積極性。四、模擬訓練，強化實踐性教學基礎(chǔ)會計操作性比較強，要求學生在掌握基本知識的同時，具備一定的動手能力，這就必須進行模擬訓練，加強實踐教學。我們可根據(jù)這門課的特點，把實踐教學分為兩部分，一是實驗教學，二是綜合實訓。實驗教學要與理論教學同步進行，邊講邊練、講練結(jié)合。如在原始憑證的填制和審核、記賬憑證的填制和審核、會計賬簿的登記、會計報表的編制時，要在講解完基礎(chǔ)理論知識后，讓學生自己到模擬實驗室進行操作，讓學生通過自己的摸爬滾打，把課堂上學到的知識，通過親自參與有機地

13、結(jié)合起來。同時，我們要把學生遇到的問題進行總結(jié)，組織學生一起討論解決，讓學生在實踐中把疑問一個一個的去吃透和掌握。這樣，不僅提高學生學習的興趣，使理論與實踐接軌，還提高學生的動手能力。綜合實訓包括記賬憑證賬務(wù)處理程序、科目匯總表賬務(wù)處理程序等。經(jīng)濟業(yè)務(wù)聯(lián)系發(fā)生后，會計處理共分七個步驟：編制會計分錄、登記賬簿、試算平衡、對賬簿記錄調(diào)整、對賬、結(jié)賬、編制會計報表。我們教學的目標就是將所有的會計處理工作聯(lián)系起來完成。學生在學完所有章節(jié)時，我們就應(yīng)該將這個程序合并，集中安排一周對會計基礎(chǔ)知識進行綜合操作，這樣有利于學生融會貫通?？傊?，學以致用是基礎(chǔ)會計教學的一個原則，我們要堅持以人為本，根據(jù)學生的具體

14、情況，針對不同的教學內(nèi)容，適時調(diào)整教學策略和手段，讓學生在有限的時間掌握更多的知識，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，從而走出一條具有中職特色的教學之路。 會計教學工作計劃 篇3經(jīng)過兩年的教師生涯的磨練，我在教育教學方面都有了很大的進步?；A(chǔ)會計是中等職業(yè)學校會計專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，其任務(wù)是使學生掌握中初級會計人才所必備的會計基本理論、基本知識和基本技能，為學生進一步學習各種專業(yè)會計和有關(guān)管理課程奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)制定本學期教學計劃如下：一、教材分析本書是針對中職會計專業(yè)的學生開設(shè)，內(nèi)容符合學生特點，主抓技能實訓，課本內(nèi)容設(shè)計合理，知識體系豐富，獨具特色的是在每章開頭增加了一個貫穿全書的情景故事，對具有可

15、比性的內(nèi)容以圖表的形式出現(xiàn)，使學生對內(nèi)容更加易于理解和掌握。二、教學目標(一)知識與技能目標1.掌握會計的基本概念。2.了解會計知識的理論體系和知識結(jié)構(gòu)。3.掌握會計核算的基本方法。(二)過程與方法目標掌握主要賬戶和借貸記賬法的運用。2.能正確填制和審核會計憑證。3.能根據(jù)會計憑證正確登記賬簿，并掌握錯賬的查找和改正處理技術(shù)。4.能編制簡要的財務(wù)會計報表。5.能夠掌握會計基本實務(wù)操作程序和技能。6.具有更新知識的自學能力，適應(yīng)會計改革發(fā)展需要的能力。(三)情感態(tài)度與價值觀目標了解財務(wù)、會計基本法規(guī)制度，樹立法制觀念。2.具有嚴謹工作作風，實事求是學風和創(chuàng)新意識。3.樹立良好的會計職業(yè)道德觀念。

16、三、學情分析本課程的授課對象是20xx級的新生，針對我校招生特點，學生普遍是中考落榜學生，還有一部分社會閑散人員，存在的問題主要有：1、文化基礎(chǔ)比較薄弱，對自身學習的自信心不足；2、學習態(tài)度不夠端正，會出現(xiàn)不同程度的厭學情況；3、整體素質(zhì)不高，缺乏主動性和積極性針對以上特點，應(yīng)該在學期初培養(yǎng)學生學習的興趣，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，不斷的肯定自己，愛上學習，愛上學校。四、教學措施1.本課程是會計及相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，教學中應(yīng)突出基本理論、基本知識，尤其是基本操作技能的培養(yǎng)和訓練。根據(jù)學生學習的規(guī)律和特點，以學生能力為本位，從學生實際出發(fā)，充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性。培養(yǎng)學生獨立思考能力和判斷能力，使學生掌握必要的會計基礎(chǔ)知識和會計基本技能，為以后學習專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。2.本課程具有較強的政策性、實踐性和技術(shù)性，教學中應(yīng)注重理論聯(lián)系實際，利用現(xiàn)代教學手段和會計憑證、賬表等實物展示，運用實務(wù)案例，讓學生多做練習，加強基本技能訓練，增強學生的感性認識和動手能力，培養(yǎng)學生分析和解決