xx年中學(xué)工作總結(jié)5篇

1、精品文檔xx 年中學(xué)工作總結(jié) 5 篇“老牛亦解韶光貴，不待揚(yáng)鞭自奮蹄” ， xx 年度年下學(xué)期因幾次大型考試，時(shí)間被分割得很零碎，教學(xué)任務(wù)相對較重。所以，無論是階段測試還是課堂教學(xué)考評，都需提前謀劃，抓緊落實(shí)，而且，在操作過程中還得加強(qiáng)監(jiān)督，適時(shí)指導(dǎo)。安排上評卷人員；及時(shí)對試卷進(jìn)行掃描、切割?？记皩W(xué)生座位號信息提前進(jìn)入評卷系統(tǒng)；評卷前評卷教師分工信息提前進(jìn)入評卷系統(tǒng)。二通過公開課、教學(xué)錄像等形式考評了三個(gè)年級所有教師的課堂教學(xué)情況。3. 評估中心已收交二十個(gè)考評組的一中教師課堂教學(xué)評價(jià)表，并認(rèn)真填寫了一中課堂教學(xué)評價(jià)登記表。依據(jù)考評組評定的分?jǐn)?shù)和該學(xué)科參評的人數(shù)按3:7 的比例設(shè)定優(yōu)秀、一般兩

2、個(gè)等次。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的摸索與實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，無論是教學(xué)成績考評還是課堂教學(xué)效果考評，都或多或少地存在工作上的失誤或不足。 比如命題不夠規(guī)范，考風(fēng)考紀(jì)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教師上評卷過分追求速度，考后各年級、各班級對檢測成績分析得不及時(shí)、不深入，個(gè)別教研組課堂教學(xué)評估流于形式等。1 規(guī)范各科命題2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1 / 3精品文檔2. 狠抓考風(fēng)考紀(jì)3. 嚴(yán)肅上評卷4. 落實(shí)考后分析5. 細(xì)化教學(xué)評估4 、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切

3、配合。我們積極與公安、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，建立警民共建單位，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。要確保安全，根論學(xué)習(xí)、更新教育教學(xué)理念2 、加強(qiáng)教育教學(xué)的開放性。教師的教學(xué)立足課堂而不受課堂的約束 , 立足學(xué)科教材而不受教材的限制 , 教師需加強(qiáng)學(xué)習(xí) , 認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)與教材 , 要善于搜集最新信息來豐富教學(xué)內(nèi)容 , 開闊學(xué)生視野。為安全保障?，F(xiàn)就一周來的防震減災(zāi)工作情況總結(jié)如下：在防震減災(zāi)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，將此項(xiàng)工作擺在重要位置來抓緊抓實(shí)。調(diào)整充實(shí)了防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長為組長，副校長為副組長，各行政領(lǐng)導(dǎo)及班主任為成員。

4、明確相關(guān)部門職責(zé)，部署防震減災(zāi)工作。學(xué)校充分利用廣播、標(biāo)語、黑板報(bào)等形式，加強(qiáng)地震科2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2 / 3精品文檔普知識普及的力度、廣度和深度，加強(qiáng)地震知識和自救互救能力教育，做到師生人人皆知。同時(shí)，學(xué)校還利用周一國旗下的講話，加強(qiáng)對在校師生的培訓(xùn)教育，增強(qiáng)廣大師生的防震安全意識和自救能力。學(xué)校于 xx 年 5 月 15 日開展了高一、高二、高三三個(gè)年級“防震減災(zāi)”應(yīng)急疏散演練全校，全校參加演練師生 5000 多人增強(qiáng)廣大師生的防震減災(zāi)意識，提高了自救自護(hù)能力。通過適時(shí)組織地震應(yīng)急預(yù)案的演練，師生進(jìn)一步熟悉掌握啟動應(yīng)急預(yù)案的方法、步驟，明確在應(yīng)急行動中的職責(zé)，達(dá)到召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的效果。今后，我校將繼續(xù)認(rèn)真組織開展校園防震減災(zāi)宣傳活動，并把這項(xiàng)工作常規(guī)化。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，進(jìn)一步豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，提高全校師生防震減災(zāi)意識和應(yīng)對突發(fā)事件、自救互救、疏散救援的