《蘇州園林》學案1

1、.?蘇州園林?學案1?蘇州園林?學案 第一課時 設計人： 時間： 一、導入新課 俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。蘇州之所以獲得“天堂的美稱，很大程度上由于它擁有一批全國以致世界知名的古典園林，凡到過蘇州園林的人，沒有不被蘇州園林典雅別致的風光所陶醉，今天就讓我們一起跟隨葉圣陶先生走進蘇州園林，去領略和感受富有詩情畫意的園林藝術吧。 二、學習目的 1、積累“軒榭、池沼、鏤空、丘壑、因地置宜等詞的音形義 2、劃分層次構造，理清作者行文思路 3、把握蘇州園林的整體特征，明確說明順序 4、能由此及彼拓展延伸，感受蘇州園林的圖畫美 三、教學過程 一 學生自主學習，完成以下內容 1、理解作者的有關知識及課文

2、原題 2、朗讀課文，整體感知文意，完成以下各項內容 辨明字音 軒 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 疊嶂 薔 薇 相間 庸 俗 鏤 空 酌 砌 著 眼 松柏 對稱 闌 干 辨明字義 ，根據(jù)意思寫出詞語 出于自心的剪裁、創(chuàng)造 根據(jù)不同地區(qū)的詳細情況規(guī)定適宜的方法 另有一種巧妙的構思 在同一類事物中可以作為代表的事物 3、 再讀課文，請大家交流再讀課文的感受 提示：作者是從 角度，抓住 的特點條分縷析地介紹蘇州園林的。 角度： A、建筑學 B、園林歷史 C、導游 D、欣賞者 特點： A、蘇州園林的總特點 B、有代表性的園林 4、 老師強調以上內容中的重點難點：蘇州園林的總特點圖畫美。 二學生合作探究，劃分層

3、次構造，理清全文思路，把握作者的說明要點及說明順序 1、劃分層次構造，理清全文思路。 學生精讀課文，概括每段大意，劃分層次構造。 同桌之間交流，求同存異。 小組內部交流，求同析異，并統(tǒng)一看法。 全班交流，老師可作必要的點撥指導。 2、深化感知課文，把握文章的說明順序 提示：可從以下幾個方面探究 A 第二自然段中，為了追求蘇州園林圖畫美這一特征，設計者們從哪幾個方面做的?可用文中語句答復 B 四個“講究順序可不可以變換?為什么?它與第三、四、五、六自然段是什么關系? C 蘇州園林的圖畫美，除了四個“講究還有別的嗎?它們是什么? D 由上面的探究，你可以看出本文的說明順序嗎? 小組內部交流，統(tǒng)一看

4、法。 全班交流展示 老師補充評價 四、拓展延伸，深化感知蘇州園林的圖畫美。 閱讀?蘇州園林?中的一段文字，完成下面的題目。 蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺?；ㄩ_時節(jié)，更顯得各種花明艷照眼。 1、蘇州園林的建筑色彩有什么特點?這樣的色彩在園內產生了什么效果?點撥：可從文中提取相關語句 2、 蘇州園林色彩的運用表達了園林設計者怎樣的藝術追求?請聯(lián)絡?蘇州園林?及下面的資料說說你的看法。 五、檢測 1、填空：?蘇州園林?原題為 作者 ，原名 ，是 家、 家、 家。 2、填拼音或者漢字: 軒 榭 丘hè 砌 lín xún 相間 鏤 空 著 眼 3、答復：蘇州園林的總特征是什么?本文介紹蘇州園林為什么要采用邏