上學(xué)期小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)卷面分析

1、.20192019上學(xué)期小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)卷面分析一、試題評(píng)價(jià)： 三年級(jí)試卷共100分，分七大板塊：書寫、我會(huì)填空、我會(huì)選擇、我會(huì)計(jì)算、我會(huì)列豎式計(jì)算、我會(huì)畫一畫、我會(huì)解決問(wèn)題。本次數(shù)學(xué)試卷，覆蓋全面，題型靈敏多樣，既考察了學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的掌握情況，又檢驗(yàn)了學(xué)生的理解才能，畫線段才能和解決問(wèn)題的才能，特別注重學(xué)生靈敏運(yùn)用知識(shí)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期三年級(jí)期中試卷及考試情況做如下分析： 第一大題書寫部分：1、書寫要求2、評(píng)價(jià)內(nèi)容. 第二大題、我會(huì)填空 1、這道題是對(duì)學(xué)生根本概念的考察，長(zhǎng)度單位和時(shí)間單位的運(yùn)用。學(xué)生做的效果較好。 2、此題是對(duì)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的考察，做的較好。 3、 起床早晚的比較，就是對(duì)時(shí)

2、間的比較，做的不太好。 4.5、67、題為根底題學(xué)生失分的很少。 8比較大小：這題考察的是對(duì)時(shí)分秒，長(zhǎng)度單位，重量單位大小的比較。5分5秒55秒有10%學(xué)生失分。 第三大題、我會(huì)選擇 選擇9、10、13、小題學(xué)生做的較好，只有5%左右學(xué)生有 失分的。 11、中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播播放時(shí)間學(xué)習(xí)不到位，做得較差。 12小題黃金的質(zhì)量常用什么做單位，40%學(xué)生失分。 第四大題、我會(huì)計(jì)算 14題是對(duì)第二單元知識(shí)的考察，包括兩位數(shù)加減法，三位數(shù)加減法和估算做的較好，只有5%學(xué)生由于不認(rèn)真失分。 15題列豎式計(jì)算并驗(yàn)算。 主要考察的是學(xué)生計(jì)算的才能，有5%學(xué)生由于計(jì)算不認(rèn)真做錯(cuò)。 第五大題、我會(huì)畫一畫 16小

3、題畫線段學(xué)生做的較好。17小題畫倍數(shù)關(guān)系有少部分學(xué)生失分。 第六題、我會(huì)解決問(wèn)題 18.19.20.21考察的是倍數(shù)關(guān)系，有關(guān)購(gòu)物并且問(wèn)的是準(zhǔn)備的錢夠不夠的問(wèn)題學(xué)生做的較好。 22小題寫出裝車的方案，有的學(xué)生方案寫的不全不認(rèn)真。25%學(xué)生失分。 二、卷面中存在的典型問(wèn)題及原因分析： 從本次試卷來(lái)看，正確率最高的是我會(huì)列豎式計(jì)算和我會(huì)解決問(wèn)題。比較簡(jiǎn)單還是根底題，要求學(xué)生必須掌握結(jié)實(shí)。失分較嚴(yán)重的有5、11、12、17、22、這些題失分率較嚴(yán)重。第一大題書寫部分：1、書寫要求2、評(píng)價(jià)內(nèi)容. 第二大題、我會(huì)填空 1、這道題是對(duì)學(xué)生根本概念的考察，長(zhǎng)度單位和時(shí)間單位的運(yùn)用。學(xué)生做的效果較好。 2、此

4、題是對(duì)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的考察，做的較好。 3、 起床早晚的比較，就是對(duì)時(shí)間的比較，做的不太好。 4.5、67、題為根底題學(xué)生失分的很少。 8比較大?。哼@題考察的是對(duì)時(shí)分秒，長(zhǎng)度單位，重量單位大小的比較。5分5秒55秒有10%學(xué)生失分。 第三大題、我會(huì)選擇 選擇9、10、13、小題學(xué)生做的較好，只有5%左右學(xué)生有 失分的。 11、中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播播放時(shí)間學(xué)習(xí)不到位，做得較差。 12小題黃金的質(zhì)量常用什么做單位，40%學(xué)生失分。 第四大題、我會(huì)計(jì)算 14題是對(duì)第二單元知識(shí)的考察，包括兩位數(shù)加減法，三位數(shù)加減法和估算做的較好，只有5%學(xué)生由于不認(rèn)真失分。 15題列豎式計(jì)算并驗(yàn)算。 主要考察的是

5、學(xué)生計(jì)算的才能，有5%學(xué)生由于計(jì)算不認(rèn)真做錯(cuò)。 第五大題、我會(huì)畫一畫 16小題畫線段學(xué)生做的較好。17小題畫倍數(shù)關(guān)系有少部分學(xué)生失分。 第六題、我會(huì)解決問(wèn)題 18.19.20.21考察的是倍數(shù)關(guān)系，有關(guān)購(gòu)物并且問(wèn)的是準(zhǔn)備的錢夠不夠的問(wèn)題學(xué)生做的較好。 22小題寫出裝車的方案，有的學(xué)生方案寫的不全不認(rèn)真。25%學(xué)生失分。 三、對(duì)今后的教學(xué)啟示、建議 1、在今后的教學(xué)中要改變自己的教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的考慮過(guò)程。 2、堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差，讓后進(jìn)生的成績(jī)得到更大的進(jìn)步。 3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能，畫圖才能，實(shí)際操作才能。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 4、進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能，并且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做完后要認(rèn)真檢查。一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師