《童年趣事》教學設(shè)計

1、.?童年趣事?教學設(shè)計設(shè)計理念新?語文課程標準?指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。本設(shè)計以我校省級課題?農(nóng)村小學作文策略研究?的子課題?農(nóng)村小學快速作文策略研究?的施行為背景，通過引導學生在短時間內(nèi)確定寫作的范圍，讓學生在寫作理論中學會寫作，讓學生的“外部刺激能轉(zhuǎn)化為寫作的內(nèi)部動機和才能;通過習作，讓學生的個性得到張揚，提升情感、審美的價值，讓學生享受作文教學的愉悅，從而真正進步農(nóng)村小學學生的寫作才能。教學目的1、學會記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。2、通過事情表達童年的美妙，旨在突出“趣，選擇自己印象

2、最深的事，表達個性化。3、記事的內(nèi)容詳細，要說真話、實話、心里話，中心明確。教學準備1、搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。2、師準備范文一篇。教學過程一、啟發(fā)談話，引出話題?！俺靥吝叺拈艠渖希嗽谕瑢W們，大家都會唱?童年?這首歌吧!是的，我們每個人都有美妙的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩和“糟糕今天，老師讓同學回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來。二、明確范圍，簡要指導。1、指名讀“作文內(nèi)容，考慮這次作文給我們提了哪幾點要求。2、拿出事先準備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢?可以同

3、桌互相交流3、老師簡要提示。要突出“趣字。要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思要根據(jù)我們農(nóng)村的特點而展開。要說實話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農(nóng)活三、范文引路，討論寫法。1、老師念范文?童年趣事?。學生人手一份?！俺靥吝叺拈艠渖?，知了在我聽著?童年?這首歌，便想起了小時候的一件趣事。我四歲那年夏天的一個下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽：“什么時候吃西瓜呀?“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃。媽媽笑著答復，走進灶頭間里去了。我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了

4、一回。可媽媽就是不同意，于是我撅起嘴，動開了腦筋。一會兒，我就想出了一個好主意。那時候，我人矮，沒有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜漸漸地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了!話音剛落，沒等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。媽媽撿起西瓜，一邊抱怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我快樂極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可受騙了。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。于是，我咧開嘴笑了?！靶κ裁?媽媽奇怪地問道?！拔鞴嫌譀鲇痔穑婧贸?我淘氣地答復。其實，我的心里最明白。如今回想起來，可真覺得有點

5、好笑。2、老師出示討論題目先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充。1 文章給人的感覺真實嗎?有意思嗎?有趣嗎?2 范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣?那些地方值得你借鑒和學習?3 “好笑、“有意思中蘊涵什么呢?你有表達你個性的有趣的事嗎?假如有請馬上寫下來。四、快速習作，老師巡視。1、老師按以往快速作文的慣例，再次讓學生明確寫作的范圍，并要求在20分鐘內(nèi)完成450字左右的文章。2、在老師的巡視中，對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學適時降低作文要求，只要抓住“有趣二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學參考。五、學生自改，二次作文。1、學生自改。在自改正程中，學生重新感受寫作的過程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習作過后的愉悅感。2、