心中有個“太陽系”

1、一年級下冊心理健康教案心中有個“太陽系”我能辭別“小太陽”活動參與目標：1、了解與明白得(1)知道在家里，父母才是家庭的頂梁柱，自己只是家里的“小不點”。(2)了解在日常的生活中，集體和國家才是“太陽”，自己只是一顆“小星星2、嘗試與學會(1)慢慢學會在家庭里如安在行為表現(xiàn)上不做“小太陽”；(2)慢慢學會在學校里如安在行為表現(xiàn)上不做“小太陽”；(3)慢慢學會在公共場合下如安在行為表現(xiàn)上不做“小太陽”。3、體驗與感悟(1)在為“長輩獻孝心，為同窗獻愛心，為公眾獻禮讓“的行動中，體驗想到他人帶來的歡樂。(2)在親自為他人做一點情形的進程中，感受父母長輩為關爰自己，照顧自己所付出的心血?；顒永砟睿捍?/p>

2、刻的一年級小孩多為獨生子女，常常以自我為中心，不擅長幫忙他人，不能諒解他人，可不能尊重他人，缺少集體意識。本節(jié)心育活動課旨在幫忙一年級學生熟悉到，隨著年齡的增加，應該改變過去以自我為中心的方式和行為，在家中不妥“小皇帝”，在班里服從集體的需要?；顒宇AS:圖紙、多媒體課件活動進程：一、集體熱身時期：游戲“抓手指”請學生每六個人圍成一個圓圈，伸出左手的食指，讓隔壁的同窗去抓，當教師喊“抓”的時候，自己的右手去抓隔壁同窗的左手。(教師喊5次抓)教師總結：相信大伙兒都感覺良好，因為在這快樂的笑聲中，咱們感受到了每一個人的歡樂，感受到了一種愛的鼓舞。二、集體轉換時期：我家的“太陽系”1、出示太陽圖片(1

3、)說說你對太陽的了解。(2)教師點撥：太陽是銀河系的中心，它帶給人類光明和溫暖，它無私地把自己的能力傳播給大伙兒。2、出示太陽系圖片(1)介紹太陽系。觀看圖片，你發(fā)覺了什么？(2)點評：太陽是太陽系的中心，其他行星都圍著它轉。3、畫一畫。請你仿照太陽系的圖片，畫出自己在家里的位置。你究竟是“太陽”仍是“行星”呢？4、說說我在家里的位置5、聯(lián)系生活實際，找一找自己的哪些行為是以為自己是“小太陽”？6、故事我是"小太陽”媽媽下班回來，很累了，叫小紅幫忙倒杯茶。小紅說：“我不去，你想喝就自己倒吧。"媽媽看叫小紅不聽，只好自己去倒了。晚餐后，小紅讓媽媽幫她檢查作業(yè)，媽媽說：“我太累

4、了，你自己檢查吧!”小紅說：“不行，我叫你做什么，我是“小皇帝”，你必需聽我的，你必然要幫我檢查作業(yè)?！毙〗M討論：你感覺小紅是個如何的小孩？她如此做對嗎？什么緣故？三、集體工作時期：“太陽系”變了1、新環(huán)境，新位置。在學校里和在家里，你感覺自己的位置有什么不一樣？2、游戲：藉于背痛于在集體中，咱們做情形不是你想如何就如何的。此刻，咱們來做個游戲：瞎子背痛于。(1)游戲規(guī)那么：當場選六名學生，三男三女，男生背女生，男生當“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，女生扮“痛子”，為“瞎子”指引路，繞過路障，達到終點，最先抵達者，為贏。其中路障設置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生。(2)全班討論：在那個游戲中，如何才能更快抵達？(3)進行游戲。(4)采訪成功者。你們是如何做的？(5)歸納成功體會，再玩一次。(6)點評：在游戲的進程中，咱們要注意與人合作，相互幫忙，相互支持，而不是以自我為中心。3、班級“太陽系”(1)學生在小組里交流自己是“太陽系”中的哪顆星?(2)點評：教師是太陽，大伙兒是行星，大家要聽教師的指揮。四、集體終止時期，辭別“小太陽”1、小組內，說說自己在