幼兒園優(yōu)劣勢分析

1、v1.0可編輯可修改大路幼兒園優(yōu)劣勢分析近年來，大路幼兒園在教育主管部門的正確領導下，認真貫徹落實幼兒園教育指導綱要精神，強化幼兒園管理,在硬件投入、軟件提升、社會認可等方面都取得了一定的成績。從領導到教師守職盡責，造就了一支與時俱進有較強的團隊精神和一定的戰(zhàn)斗力、凝結力的教師隊伍。一、發(fā)展中的優(yōu)勢：（一）、標準的兩教一保：每班有兩位老師和保育員，兩位老師負責孩子們的學習與游戲，生活老師負責孩子們的一日生活。（二）、我園環(huán)境好：有專門的教室、午睡室和活動場地，都是按照標準化建設，寬敞許多，規(guī)范許多；（三）、伙食質量好：孩子正是長身體的時候，好的伙食當然更能保障孩子的營養(yǎng)，我們的早餐包含面包、湯

2、粉、雞蛋、饅頭稀飯、水果等；中餐包括：土豆絲、三鮮湯、豆腐乳、揚州炒飯等；每一道菜里營養(yǎng)均衡搭配，分量充足，都吃的很飽。我們班有幾個孩子生病了也要來幼兒園吃了飯再去打針，說幼兒園的比家里好吃。除了菜還有湯，下午起床后還有點心：蛋糕、面包、銀耳湯、餅干。等等孩子們都是愛的不得了，真正是為了孩子的健康成長著想。（四）、衛(wèi)生、安保比較有保障：園內(nèi)定期場所消毒，配有專門的安保人員，確保小孩的安全。（五）、注重科學教育孩子，開展的活動比較多，逐步提高專業(yè)知識；注重為孩子一生的發(fā)展打下基礎，而不是每天死記硬背，只注重眼前。學生很會玩，視野開闊，思維敏捷，頭腦活躍，在小學一二年級屬于潛能股。（六）、公立幼兒

3、園師資力量更有保障：我們每班都配有專業(yè)幼師，素質當然要高許多，我相信專業(yè)幼師教由來的孩子，一定比沒有學過幼師的社會人士教由來的要強些。（七）、私立幼兒園大多以盈利為主：我們都知道公辦幼兒園國家投資了許多資金，是國家要求開辦的，而私立幼兒園的一切開支都是來源于每一位孩子的身上，可以說是一種做生意的方法。二、發(fā)展中的劣勢：（一）、幼兒活動空間較少，限制幼兒園區(qū)域及游戲活動開展，我園班級較少，班級學生數(shù)較多，教師對教學環(huán)境的利用不夠充分，因環(huán)境問題，限制了教師日常的教育教學組織活動，不能較好地組織幼兒園區(qū)域活動及三大創(chuàng)造性游戲的開展，導致教師的區(qū)域活動及游戲活動的組織。（二）、幼兒園教師能力水平參差

4、不齊，加上國家課程設置的要求，園內(nèi)沒有使用教材。這就要求教師具備較豐富的教育學、心理學、教學論的知識外，還必須具有一定的課程設計、課程評價方面的知識，開發(fā)利用的操作技術，而現(xiàn)任教師基本上都缺乏這些知識和技術。（三）、幼兒園教研活動缺乏針對性、有效性；首先，幼兒園課題研究活動中以課題組為研究單位，課題組沒有發(fā)揮作用有限。課題組的教研活動只是就課題研討活動進行觀摩研討，對研討活動的評議只是從教學目的、教師的組織形式及方法等方面進行討論，沒有針對幼兒園教師存在的問題及課題的研討方向、內(nèi)容，進行深入的研究。致使教研活動缺乏研討的目的性。其次，由于課題組組長的教研水平有限，制約了課題組長作為課題帶頭人的作用，對于對年青教師的指導不別，依賴個別骨干教師對課題的專業(yè)引領，課題組長自身缺乏對課題研討的專業(yè)指導。新四）、新教師較多，園本培訓工作難度較大。近年我園因生源較多，因此幼兒園逐年擴班導致教師人員嚴重不足，同時我園承擔我鎮(zhèn)山村幼兒園教師的培訓幫扶任務，新入園教師的水平參差不平，針對一批新教師的培訓任務，運用原有的培訓機制進行是無法在短期內(nèi)達到培養(yǎng)目標的，因此針對現(xiàn)存的問題，要有針對性的策略，加大對新教師的幫助，盡快讓新教師能熟悉幼兒園的一日生活教育教學活動。以上就是