




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、識字4 猜字謎教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“相、遇”等12個生字和又字旁、兩點(diǎn)水2個偏旁;會寫“紅、時”等7個字。2.能根據(jù)謎面以及漢字的特點(diǎn)猜出謎底,鞏固“青”字族漢字。3.通過字謎學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律,感受中國漢字的獨(dú)特魅力。教學(xué)重點(diǎn)識字寫字;借助謎面鞏固“青”字族漢字,了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律,感受中國漢字的獨(dú)特魅力。教學(xué)策略1.識字寫字(1)識字:整體識記詞語,情境表演識記“相遇”;字源理解記憶“喜歡”;借助圖片認(rèn)識和理解“純凈”。借助經(jīng)驗(yàn),利用熟字加一加、減一減的方法,比較識記“怕、令、動、萬”,擴(kuò)詞識記“互、言”。(2)寫字:“時、
2、紅”左窄右寬;“動”左右等寬,細(xì)微差別,要提醒學(xué)生注意;絞絲旁和寶蓋頭第一次書寫,要注意觀察;“左、右”二字結(jié)構(gòu)相同,字形略有差異;“萬”可聯(lián)系已學(xué)的“方”字遷移書寫。2.朗讀指導(dǎo)本課的兩則字謎都具有兒歌的節(jié)奏和韻律:第一則字謎節(jié)奏輕快,可讓學(xué)生自讀后邊拍節(jié)奏邊讀,讀出韻律感;第二則字謎要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)四字詞語,借助停頓符號提示學(xué)生讀好句子的停頓。3.理解運(yùn)用第一則字謎的線索是層層遞進(jìn)的,可以帶領(lǐng)學(xué)生逐句讀,邊讀邊想,必要時根據(jù)學(xué)生提取的信息加以提示,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解“相遇、喜歡、怕”等字詞。第二則字謎涉及小青蛙一課中的“青”字族生字,教學(xué)時可以聯(lián)系學(xué)過的知識幫助學(xué)習(xí),在讀謎猜謎的過
3、程中,相機(jī)進(jìn)行詞語的教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境理解“互相尊重”,借助圖片理解“萬里無云、純凈透明”等。教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱:完成·對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準(zhǔn)備資料:多媒體課件。教學(xué)課時 2課時第1課時課時目標(biāo)1.認(rèn)識“相、遇”等5個生字和又字旁1個偏旁;會寫“字、左”等5個字。2.正確、流利地朗讀第一則字謎。3.能根據(jù)謎面以及漢字的特點(diǎn)猜出第一則字謎的謎底,了解合體字的構(gòu)字規(guī)律,感受猜字謎的樂趣。教學(xué)過程板塊一 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入1.聯(lián)系“元宵”,揭示課題。(1)出示課文插圖,說說圖中的小朋友們在干什么。(元宵節(jié)的晚上,小朋友們在開心地猜燈謎)課件出示:(2)介紹元宵節(jié)的習(xí)俗,引出猜燈謎。(3)課
4、件出示寫在花燈上的兩則燈謎,讓學(xué)生試著猜一猜。課件出示:師:猜燈謎有趣吧!剛剛寫在花燈上讓大家猜的部分叫“謎面”,同學(xué)們猜出的答案叫“謎底”,如果謎底是一個字,這樣的謎語就叫“字謎”。今天,就讓我們一起來猜字謎。2.板書課題,指導(dǎo)寫“字”。(1)師:請同學(xué)們伸出手來和老師一起寫課題猜字謎。(2)教師邊范寫邊講解“字”的書寫要領(lǐng):寶蓋頭的寬度要適中,“子”字要藏在寶蓋頭里,一橫要和寶蓋頭同寬,彎鉤寫在豎中線上。(3)學(xué)生描紅練寫“字”,教師巡視指導(dǎo)后點(diǎn)評?!驹O(shè)計(jì)意圖】借助課文插圖創(chuàng)設(shè)元宵節(jié)猜燈謎的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生了解什么是謎面及謎底,為后面兩則字謎的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。板塊二 初讀字
5、謎,識字學(xué)詞1.初讀字謎,讀準(zhǔn)字音。(1)看看課文一共有幾則字謎。(兩則)明確本節(jié)課的任務(wù):學(xué)習(xí)第一則字謎。(2)出示寫在花燈上的第一則字謎。課件出示:師引導(dǎo):謎底就藏在謎面里。要想猜出謎底,首先要會讀謎面。(3)學(xué)生借助拼音自讀第一則字謎兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,邊讀邊圈畫出生字詞,多讀幾遍。(4)同桌合作,互讀互查第一則字謎,你讀我聽,我讀你聽。2.交流匯報,識字學(xué)詞。(1)出示第一句:課件出示:左邊綠,右邊紅,左右相遇起涼風(fēng)。指名讀句子并請學(xué)生評議字音是否讀準(zhǔn)了,是否讀出了標(biāo)點(diǎn)的停頓。理解識記“相遇”。A.通過情境表演理解:一對好朋友在講臺兩邊站定,相向而行,當(dāng)他們碰見的時候教師提醒這就叫“相
6、遇”。B.你在什么時候、什么地方和誰相遇過?請用“相遇”說個句子。如:周末我在公園和×××相遇了。他是我上幼兒園時的好朋友,我們倆已經(jīng)很久沒見過面了。C.識記“相遇”?!跋唷庇伞澳尽焙汀澳俊苯M成,意思是站在樹上看遠(yuǎn)方。古人說:只有站得高,才能看得遠(yuǎn)。走著走著才會“遇”,所以“遇”是走之底,和行走有關(guān)。(2)出示第二句:課件出示:綠的喜歡及時雨,紅的最怕水來攻。指名讀;評議。理解識記“喜歡”。A.課件出示甲骨文“喜”。聯(lián)系字源,講解字形:上面部分“”表示擂鼓慶祝,下面的“口”代表笑著的嘴巴,表示人們在慶?;顒又袣g笑。B.出示生活中在喜慶的日子里或相應(yīng)的場合中見過的“
7、喜”字圖片,加深記憶,了解“喜”代表著一種美好的心情,一份美好的祝愿。課件出示: C.認(rèn)識又字旁,利用熟字“吹”換偏旁記憶:吹-口+又=歡。D.你喜歡什么?請用“喜歡”說個句子。如:我喜歡吃蘋果。我最喜歡看小豬唏哩呼嚕這本書了。識記“怕”:忄+白=怕?!芭隆笔且环N心情,所以是“忄”。給“怕”找朋友:害怕、不怕、可怕、最怕?!驹O(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生自讀謎面的基礎(chǔ)上,通過情境表演、字源解說等方法識記生字、理解詞語,為后面板塊里的熟讀謎面猜出謎底做鋪墊。板塊三 熟讀字謎,試猜謎底1.熟讀字謎,讀出節(jié)奏。(1)出示寫在花燈上的第一則字謎,鞏固記憶生字詞。課件出示:師引導(dǎo):可愛的生字寶寶們藏到謎語里了,小朋友
8、們還能認(rèn)出它們,讀準(zhǔn)它們的名字嗎?(2)指名讀字謎。(3)多種方式熟讀字謎。師生接讀。教師讀前半部分,學(xué)生接后半部分。如:教師讀“左邊綠”,學(xué)生接“右邊紅”;教師讀“左右相遇”,學(xué)生接“起涼風(fēng)”。男女生接讀。拍手讀,讀出停頓和節(jié)奏。2.試猜謎底,感受樂趣。(1)學(xué)生試猜謎底,并說說理由。教師相機(jī)給最先猜出并說清理由的學(xué)生送上小禮物。(2)根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生從謎面中找線索。(課件出示:線索一)課件出示:左邊綠,右邊紅,左右相遇起涼風(fēng)。讀一讀句子,引導(dǎo)學(xué)生推斷出謎底是左右結(jié)構(gòu)的合體字。在黑板上畫出兩個方塊相遇。(左邊綠,右邊紅)(3)師:什么字代表的東西是綠的?什么字代表的事物又是紅的呢?左
9、右相遇怎么會起涼風(fēng)呢?我們繼續(xù)到線索二中找答案。(課件出示:線索二)課件出示:綠的喜歡及時雨,紅的最怕水來攻。讀一讀句子,說說自己的發(fā)現(xiàn)。師引導(dǎo):“及時”就是當(dāng)你覺得非常口渴的時候,媽媽給你送來一杯溫水,你咕嚕咕嚕喝下去,覺得非常舒服。什么綠的事物喜歡及時雨呢?預(yù)設(shè)學(xué)生的回答會有“花兒、小草、禾苗、麥苗、樹木”等,此時老師先不急著講解,引導(dǎo)學(xué)生接著往下讀。師引導(dǎo):什么紅的事物最怕水來攻?(火是紅的,最怕水來攻)教師相機(jī)在紅色的方塊里寫上“火”字。師引導(dǎo):看來,這個字的右邊部分是一個“火”字,左邊部分代表的事物是綠色的,喜歡及時雨,它和“火”合成一個字,表示涼爽的意思。聰明的小朋友們,你們想到了
10、什么字呢?教師在綠色的方塊里寫上“禾”,揭示謎底:秋。(4)出示兒歌,師生合作讀,感受猜謎的樂趣。課件出示:什么綠?禾苗綠。什么紅?火苗紅?!昂獭薄盎稹毕嘤鰰鯓??“禾”“火”相遇起涼風(fēng)。什么喜歡及時雨?禾苗喜歡及時雨。什么最怕水來攻?火苗最怕水來攻。(5)小結(jié)猜字謎的方法:猜字謎,動腦筋,會想象,抓特征,跳出謎面想一想,謎底就在話里藏?!驹O(shè)計(jì)意圖】以畫綠色和紅色方塊的形式,幫助學(xué)生了解謎底合體字“秋”的特點(diǎn)。“綠的喜歡及時雨”學(xué)生較難理解,我們可以先跳過,從“紅的最怕水來攻”一句突破難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生借助關(guān)鍵詞“涼風(fēng)”大膽聯(lián)想。順利猜出謎底后,我們再以兒歌問答的形式進(jìn)一步感受猜謎的樂趣。板塊四
11、鞏固識字,指導(dǎo)書寫1.出示生字,開火車認(rèn)讀。課件出示:2.對比觀察,指導(dǎo)書寫“左、右”。(1)讓學(xué)生觀察“左、右”二字,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)。(都是半包圍結(jié)構(gòu),都有有字頭)(2)發(fā)現(xiàn)疑難,交流記憶要領(lǐng):“左”下有個“工”,“右”下有張“口”。(3)教師范寫,提示要點(diǎn)?!白蟆币P(guān)注三個“橫”的長短、間距,最后一橫要寫平,讓整個字保持平衡?!坝摇睓M要寫得長,“口”要寫得扁一點(diǎn)?!白蟆钡挠凶诸^橫短撇長,“個子”瘦長;“右”的有字頭橫撇相當(dāng),是個“矮胖子”。(4)學(xué)生描紅練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(5)個別點(diǎn)評,展示優(yōu)秀書寫,出示問題書寫,并糾正。3.對比觀察,指導(dǎo)書寫“紅、時”。(1)讓學(xué)生觀察“紅、時”二
12、字,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)。(都是左右結(jié)構(gòu))(2)加一加記憶:纟+工=紅;日+寸=時。了解絞絲旁的字大多和絲線有關(guān),日字旁的字則大多和時間或太陽有關(guān)。(3)教師范寫,提示要點(diǎn)。紅:絞絲旁的三個筆畫“撇折、撇折、提”要寫得緊湊,不能寫成兩筆,“工”字要寫得平穩(wěn)。時:“日”和“寸”都要寫得瘦長些。兩個字都要寫得左窄右寬。(4)學(xué)生描紅練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(5)個別點(diǎn)評,展示優(yōu)秀書寫,出示問題書寫,并糾正?!驹O(shè)計(jì)意圖】將要求書寫的4個生字按照結(jié)構(gòu)歸類對比學(xué)習(xí),先觀察異同,以兒歌、加一加的方式記憶字形后,再提示書寫要點(diǎn),描紅、臨摹、展示、評議、糾正,在一步步的實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生把字先寫對,再寫好,逐步提高書寫
13、能力。第2課時課時目標(biāo)1.認(rèn)識“言、互”等7個生字和兩點(diǎn)水1個偏旁;會寫“動、萬”2個字。2.正確、流利地朗讀第二則字謎。3.能根據(jù)謎面以及漢字的特點(diǎn)猜出第二則字謎的謎底,了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,感受猜字謎的樂趣。教學(xué)過程板塊一 溫故知新,引出字謎1.溫故知新,鞏固字詞。(1)認(rèn)讀“青”字族詞語。(課件出示:“請問、心情、晴天、清水”)(2)出示“青”字族生字。(課件出示:“請、情、晴、清”)(3)師生合作,你問我答。課件出示:言加青是什么?言加青就是請,請問的請。心加青是什么?心加青就是情,心情的情。日加青是什么?日加青就是晴,晴天的晴。水加青是什么?水加青就是清,清水的清。2.巧妙過渡,引出
14、字謎。今天,“青”字族的幾個漢字寶寶又來和我們見面了。不過,這一次他們決定考考大家,他們藏在了字謎里,只有認(rèn)真讀書、認(rèn)真思考的孩子才能發(fā)現(xiàn)他們喲!【設(shè)計(jì)意圖】通過兒歌復(fù)習(xí)“青”字族漢字,給學(xué)生以提示,降低學(xué)生猜謎的難度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。板塊二 朗讀字謎,正確流利1.出示字謎,明確任務(wù)。這節(jié)課,讓我們繼續(xù)走進(jìn)燈謎大會,猜讀第二則字謎。課件出示:“言”來互相尊重,“心”至令人感動,“日”出萬里無云,“水”到純凈透明。2.自讀字謎,讀準(zhǔn)字音。3.交流匯報,讀好停頓。(1)出示四字詞語,讀準(zhǔn)字音。課件出示:互相尊重 令人感動 萬里無云 純凈透明指名認(rèn)讀,評價正音。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音“令、凈、明”
15、,平舌音“尊”,翹舌音“重、純”。小老師領(lǐng)讀;小組開火車讀;齊讀。(2)出示字謎,指導(dǎo)學(xué)生借助停頓符號讀好句子的停頓。課件出示:“言”來互相尊重,“心”至令人感動,“日”出萬里無云,“水”到純凈透明。教師范讀,學(xué)生跟讀。同桌合作讀。如:一人讀“言來”,另一人接“互相尊重”。男女生合作讀。全班齊讀?!驹O(shè)計(jì)意圖】先借助拼音自讀謎面,圈畫生字詞,再匯報交流,練讀四字詞語,最后加上停頓符號讀好停頓,做到正確、流利。這樣由易到難,有梯度地安排朗讀練習(xí),學(xué)生的朗讀能力才能得到提升。板塊三 隨文識字,試猜謎底1.學(xué)習(xí)第一行。課件出示:“言”來互相尊重(1)情境表演,理解“尊重”。麗麗到紅紅家做客,紅紅禮貌地
16、對麗麗說:“請坐!請喝茶!”麗麗友好地說:“謝謝!”小剛需要圖書館里的阿姨幫忙,他禮貌地問:“阿姨,請您幫我一個忙,好嗎?”(2)隨文識記“言”:“言”就是說話,說話需要動“口”。擴(kuò)詞記憶:語言、方言、自言自語。(3)隨文識記“互”。(課件出示:“互”的篆文字形)結(jié)合字理理解字義:“互”像上下兩端的兩個轉(zhuǎn)柄之間絞著兩股麻線。兩股麻線你繞著我,我繞著你,就是“互相纏繞”;兩個好朋友你幫助我,我?guī)椭?,就是“互相幫助”;同學(xué)之間你尊重我,我尊重你,就是“互相尊重”。(4)師:聰明的小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)藏在字謎里的“青”字族寶寶了嗎?指名回答。(板書:言請)2.學(xué)習(xí)第二行。課件出示:“心”至令人感動(
17、1)聯(lián)系生活實(shí)際理解“令人感動”。師:上體育課時,涵涵不小心摔倒了,把腳給扭傷了,身旁的麗麗小心翼翼地扶起她,靜靜也牽起了涵涵的手,一步一步地?cái)v著她,陪她回教室休息同學(xué)們的善良友好令涵涵十分感動。你有沒有心里特別感動的時候?指名說一說。(2)感動在心里,“心至令人感動”這句話中的“青”字族寶寶和心理有關(guān),指名說一說。(板書:心情)(3)熟字加一加識記“令、動”:“今”加一點(diǎn)是“令”,“云”有了“力”就會“動”。3.學(xué)習(xí)第三行。課件出示:“日”出萬里無云(1)出示圖片。(課件出示:萬里無云、天氣晴朗的圖片)借助圖片理解“萬里無云”即天氣晴朗。(板書:日晴)(2)識記“萬”:“方”減一點(diǎn)就是“萬”
18、。4.學(xué)習(xí)第四行。課件出示:“水”到純凈透明(1)借助圖片,認(rèn)讀“純凈”。(課件出示:水純凈、透明的圖片)(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,理解“純凈”的水就是干凈、清澈的水,清得能透過水看到別的東西。(3)你還知道哪些東西是純凈的?(課件出示:純凈的天空圖片、純凈的湖水圖片)學(xué)生看圖說一說:純凈的(天空);純凈的(湖水)。(4)識記“純、凈”,認(rèn)識兩點(diǎn)水,與三點(diǎn)水對比記憶。(5)誰發(fā)現(xiàn)了藏在“水到純凈透明”這句話中的“青”字族寶寶?指名回答。(板書:水清)5.試猜謎底,說說理由。(1)師:四句話暗含了四個“青”字族寶寶:請、情、晴、清,它們之間有什么共同之處呢?想一想,你就能猜出謎底。(2)指名回
19、答,給最先猜對謎底、說清理由的學(xué)生送上小禮物。(3)揭示謎底:“青”。了解形聲字形旁表意、聲旁表音的特點(diǎn)。師小結(jié):“青”就像媽媽,生出了一群字寶寶:請、情、晴、清。這四個字的讀音和“青”相同或相近,不同的偏旁則表示它們的意思和什么有關(guān)。6.自編謎語,鞏固拓展。師:小朋友們,猜字謎多有趣啊,我們也來試著編謎語吧!學(xué)生嘗試自編謎語后交流?!驹O(shè)計(jì)意圖】理解重點(diǎn)詞語,讀懂謎面是猜出謎底的關(guān)鍵。通過情境表演、聯(lián)系生活實(shí)際、借助圖片、擴(kuò)詞等方法引導(dǎo)學(xué)生理解詞語,進(jìn)而讀懂謎面,猜出謎底,既突破了難點(diǎn),又滲透了識字學(xué)詞的方法指導(dǎo),一改字詞教學(xué)的枯燥乏味,符合低年級兒童的年齡和心理特點(diǎn)。板塊四 鞏固識字,指導(dǎo)書
20、寫1.鞏固識字,開火車認(rèn)讀。(1)出示生字。(課件出示:用田字格展示帶拼音的生字“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動、萬、純、凈”)(2)開火車認(rèn)讀。2.指導(dǎo)書寫“動、萬”。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置及書寫要點(diǎn)。(2)教師范寫,提示要點(diǎn)。動:“云”字要寫得稍高一點(diǎn),“力”字橫折鉤的起筆要和“云”字的第二橫對齊,注意“力”字的一撇要穿插到“云”字下面,左右要等寬。萬:第二筆是橫折鉤,撇從豎中線起筆。(3)學(xué)生描紅練習(xí),教師巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生注意寫字姿勢。(4)個別點(diǎn)評,展示優(yōu)秀書寫,出示問題書寫,并糾正?!驹O(shè)計(jì)意圖】寫前引導(dǎo)學(xué)生觀察,注意重點(diǎn)筆畫撇的穿插,為學(xué)生指明方向;寫時教師巡視
21、指導(dǎo),糾正學(xué)生錯誤的寫字姿勢;寫后及時評價展示,加以鼓勵,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì)見“”系列或?qū)?yīng)課時作業(yè)。教學(xué)反思語文教學(xué)“應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高”。針對一年級兒童的生理和心理特點(diǎn),結(jié)合文本,我進(jìn)行了以下嘗試:1.創(chuàng)設(shè)情境,趣味中學(xué)語文。充分利用教材中元宵節(jié)看花燈猜燈謎的背景圖片,引導(dǎo)學(xué)生說圖意,了解元宵節(jié)猜燈謎的習(xí)俗,再介紹有關(guān)字謎的常識,為后文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。課堂上,我始終圍繞元宵節(jié)猜燈謎的情境展開,以燈謎的形式展現(xiàn)文本,將學(xué)生創(chuàng)編的謎語“寫”在燈謎上,猜對燈謎的孩子會獲得小禮物。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),吸
22、引了學(xué)生的注意力,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。2.聯(lián)系實(shí)際,生活中學(xué)語文。識字教學(xué)要“充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識字方法”。如“相遇”一詞的教學(xué),我先請一對好朋友表演“相遇”,接著引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用“相遇”說句子,學(xué)以致用;在理解詞語的基礎(chǔ)上,再和學(xué)生一起分析字形。無論是情境表演,還是借助圖片,利用熟字加一加、減一減,都充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),力求讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合,增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。識字4 猜字謎【課前解析】猜字謎是字謎識字,由兩則字謎組成,一幅插圖描繪了小朋友猜燈謎的情景。猜字謎寓知識性、趣味性、哲理性于一體,能使學(xué)生主動參與,積極開動腦筋。兩則謎語語言通俗形象,貼近
23、學(xué)生生活實(shí)際,讀起來生動有趣,同時可以感受到中國漢字的獨(dú)特魅力。關(guān)注課文:第一則謎語:朗讀難度不大,可以鼓勵學(xué)生自己試著讀一讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。謎語節(jié)奏輕快,可引導(dǎo)學(xué)生邊拍節(jié)奏邊讀,讀出韻律感。這則字謎的線索是層層遞進(jìn)的,可引導(dǎo)學(xué)生逐句讀,邊讀邊想:可能是哪個字?為什么?必要時教師可根據(jù)學(xué)生提取的信息,加以提示。 第二則謎語:朗讀對學(xué)生而言有一定的難度,要重點(diǎn)指導(dǎo)。讀準(zhǔn)四字詞語,讀好句子的停頓。教學(xué)時,可教師范讀,學(xué)生跟讀;也可以出示停頓符號,提醒學(xué)生作適當(dāng)?shù)耐nD。這則字謎比較特別,它每一行中分別藏著一個漢字(請、情、晴、清),整則謎語的謎底是它們的母體字“青”。對學(xué)生而言有難度,需教師加
24、以引導(dǎo)和提示。關(guān)注生字:本課要書寫7個生字。其中1個是獨(dú)體字,1個是上下結(jié)構(gòu)的字,2個是半包圍結(jié)構(gòu)的字,3個是左右結(jié)構(gòu)的字?!皶r、紅”是左窄右寬,“動”是左右等寬?!白?、右”是半包圍結(jié)構(gòu)的字,但字形上略有差異?!叭f”可聯(lián)系已學(xué)的“方”字遷移書寫。關(guān)注詞語:相遇、喜歡、害怕、互相、純凈、左右。其中“純凈”可借助圖片理解詞義,其他詞語可以結(jié)合生活認(rèn)讀理解?!窘虒W(xué)目標(biāo)】 1. 認(rèn)識“相、遇”等12個生字和又字旁、兩點(diǎn)水2個偏旁;會寫“紅、時”等7個字。2.能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底,鞏固“青”字族漢字。3.通過字謎學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】借助謎面鞏固“青”字族漢字;
25、了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律?!菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件PPT【課時安排】 2課時第一課時 【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“相、遇”等5個生字,會寫“字、左”等5個生字。2.能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底?!窘虒W(xué)過程】一、聯(lián)系“元宵”,揭示課題1.觀察圖片:同學(xué)們,你們看,元宵節(jié)到了,圖片上的小朋友在干什么?預(yù)設(shè):圖片上的小朋友在猜燈謎。教師引導(dǎo):對了,他們在猜燈謎。你們知道嗎?元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,由于中國幅員遼闊,歷史悠久,所以關(guān)于元宵節(jié)的習(xí)俗在全國各地也不盡相同,有吃元宵,賞花燈等。其中,猜燈謎是一項(xiàng)重要的民間習(xí)俗。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)字謎的世界。2.教師板書課題:4 猜字謎3.教師提問:你們知道什
26、么是“字謎”嗎?預(yù)設(shè):字謎是一種謎語。教師講解:同學(xué)們請看課本,這就是字謎,是一種文字游戲,讓大家猜的部分叫作“謎面”,大家猜出來的答案叫作“謎底”,注意字謎的謎底是一個字。4.識記“字”:有趣嗎?字謎的“字”你會寫嗎?(1)教師講解:“字”是上下結(jié)構(gòu)。書寫時要注意,寶蓋頭的寬度要適中?!白印弊忠卦趯毶w頭里,一橫要和寶蓋頭同寬。(2)教師范寫:字。學(xué)生書空并在田字格本上進(jìn)行練寫3遍。(3)教師提問:我們可以組什么詞呢? 預(yù)設(shè):漢字、寫字、文字。(設(shè)計(jì)意圖:“元宵節(jié)”是一個喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日。從節(jié)日習(xí)俗入手,巧妙滲透祖國的傳統(tǒng)文化,有利于幫助學(xué)生了解“字謎”的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)二、初讀謎
27、語,識字正音1.教師提問:看看課文中一共有幾則謎語?預(yù)設(shè):課文中一共有兩則謎語。教師引導(dǎo):對,今天我們先來學(xué)習(xí)第一則謎語。2.學(xué)生自讀:請你借助拼音把第一則謎語讀通順。圈畫藏在謎語中的生字,并讀正確。3.教師范讀:讀完了嗎?請仔細(xì)聽老師讀一遍。4.教師指名讀:誰想讀一讀?其他同學(xué)當(dāng)小老師,看著課文認(rèn)真傾聽,指出錯誤。(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生多種形式讀謎語,初步了解課文內(nèi)容;教師隨機(jī)正音,發(fā)現(xiàn)錯誤并及時更正。)三、精讀課文,隨文識字1.學(xué)生齊讀:請大家一起讀一讀第一則字謎,注意把字音讀準(zhǔn)確。2.提出要求:要想把課文讀流利不容易,需要把課文里面的生字寶寶認(rèn)清楚。你先試著讀一讀這些字吧。學(xué)生跟讀:請你再跟老
28、師讀一遍。3.識記“相、遇”:相遇是什么意思呢?誰想當(dāng)小演員,跟老師一起表演?(1)借助情境表演:請一個學(xué)生在教室里走,走著走著,和老師相遇。(2)教師講解:相遇是指在一個地方,兩個或幾個人相互同時看見對方。(3)教師提問:明白了“相遇”的意思,現(xiàn)在請你說一說你在什么地方,和誰相遇過?(4)學(xué)生開火車讀:相遇。4.識記“喜、歡”:請跟老師讀喜歡。(1)識記“喜”:教師引導(dǎo):大家看,這是很久很久以前“喜”的寫法。人們一高興,常常會咧開嘴笑,有些時候還會敲起鑼鼓來慶祝呢!“喜”字就是由這兩部分組成的。是不是很有趣?(2) 識記“歡”: 教師提問:“歡”跟哪個字長得很像?對,同學(xué)們記憶力真棒。它跟我
29、們在第一課學(xué)過的“吹”很像。那么,我們來觀察它們有什么不一樣的地方? 預(yù)設(shè):偏旁不同,一個是又字旁,一個是口字旁。 教師小結(jié):是的,偏旁不同?!按怠笔强谧峙?,“歡”的偏旁是“又字旁”,“又字旁”大多與手有關(guān)。你還知道哪些帶有“又字旁”的字嗎?預(yù)設(shè):雙、對。 (3)男生女生讀:喜歡。5.識記“怕”:教師提問:在生活中,說一說你都怕什么?預(yù)設(shè):我怕天黑、害怕蟲子、害怕打針教師引導(dǎo):有的同學(xué)怕蟲子,有的同學(xué)怕疼??上攵?,“怕”與心情有關(guān),所以“怕”的偏旁是豎心旁。同桌齊讀:怕。6. 教師指名讀:看,同學(xué)們。這些生字寶寶又跑回課文里去啦,你還會讀嗎?誰想讀?相信認(rèn)真學(xué)習(xí)的你一定記得很熟,讀得很準(zhǔn)了。
30、(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在交流的過程中,充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力,通過對多種識記生字的方式的肯定,激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣,從而達(dá)到對字形字義的整體識記。)四、讀文猜字,說說理由1.第一個謎面字的結(jié)構(gòu)。教師提問:我們認(rèn)識了許多生字寶寶,朗讀了課文,接下來一起來猜字謎。朗讀第一個謎面,想一想,這個字是什么結(jié)構(gòu)的字?預(yù)設(shè):這個字是左右結(jié)構(gòu)。教師提問:你是根據(jù)謎面的哪句話知道的?預(yù)設(shè):“左邊綠,右邊紅,左右相遇起涼風(fēng)?!苯處熤v解:對,根據(jù)這句話我們可以知道這個字分為左右兩個部分,而由兩個或兩個以上的單個字組成的漢字就是合體字。所以我們可以知道,這個字是合體字。2.第一個謎面字的含義。教師提問:在這
31、個謎語中,什么喜歡及時雨?什么最怕水來攻?請大家再讀讀謎語,找答案。預(yù)設(shè):綠的喜歡及時雨,紅的最怕水來攻。3. 小組討論教師提問:你能猜出是什么字了嗎?學(xué)生四人小組進(jìn)行討論。教師引導(dǎo):從“綠”和“喜歡及時雨”看出是植物,表示植物的偏旁有“木字旁”和“禾字旁”。根據(jù)“紅”和“最怕水來攻”猜出右邊是“火”。“禾字旁”和“火”可以組成“秋”。秋天的時候會起涼風(fēng)。所以謎底是“秋”。 學(xué)生齊讀字謎。 教師小結(jié):同學(xué)們真棒,經(jīng)過努力大家猜出了謎底,讓我們一起再把課文讀一遍吧。(設(shè)計(jì)意圖:課標(biāo)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外,學(xué)會自主、探究、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動積極的參與精神和合作精神,這樣邊找線索
32、邊探索,就使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善與升華。)五、復(fù)習(xí)鞏固,指導(dǎo)書寫1. 識記“左”:課文我們會讀啦,接下來我們來學(xué)習(xí)生字。我們先看“左”這個字。(1)教師講解:“左”是半包圍結(jié)構(gòu)。書寫時注意,關(guān)注三個“橫”的長短、間距,最后一橫要寫平,讓整個字保持平衡。(2)教師范寫:左。學(xué)生書空并在田字格本上進(jìn)行練書寫3遍。(3)教師提問:我們可以組什么詞呢? 預(yù)設(shè):左邊、左右、左手。2.識記“右”:再來看左右的“右”這個字。(1)教師講解:“右”是半包圍結(jié)構(gòu)。書寫時注意,橫要寫得長,“口”要寫得扁一點(diǎn)。(2)教師范寫:右。學(xué)生書空并在田字格本上進(jìn)行練書寫3遍。(3)教師提問:我們可以組什么詞呢? 預(yù)設(shè):
33、右邊、左右、右手。3. 識記“紅”: 教師引導(dǎo):大家看這個字,什么顏色?紅色。紅色的“紅”你會寫嗎? (1)教師講解:“紅”是左右結(jié)構(gòu),它的偏旁是絞絲旁。書寫時注意,絞絲旁的三個筆畫要寫得緊湊,“工”字要寫得平穩(wěn)。(2)教師范寫:紅。學(xué)生書空并在田字格本上進(jìn)行練書寫3遍。(3)教師提問:我們可以組什么詞呢? 預(yù)設(shè):紅色、紅花、紅豆。4. 識記“時”: 教師導(dǎo)入:好了,下面最后我們來學(xué)寫及時的“時”。(1)教師講解:“時”是左右結(jié)構(gòu),它的偏旁是日字旁。書寫時注意,兩個部件都要寫得瘦長些,比例要勻稱。(2)教師范寫:時。學(xué)生書空并在田字格本上進(jìn)行練書寫3遍。(3)教師提問:我們可以組什么詞呢? 預(yù)
34、設(shè):小時、時間、有時。5. 讀兒歌。 同桌互讀:老師編了一首兒歌,跟你的同桌一起讀一讀吧。師生互讀:老師讀藍(lán)色部分,你來讀紅色部分。4.猜字謎:同學(xué)們讀得真棒,我們再來猜一個字謎吧?!半p木不成林”。預(yù)設(shè):相。(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生自己書寫,加上教師適時的鼓勵,讓書寫變得有趣,學(xué)習(xí)更有動力。當(dāng)然,對于有難度的字,應(yīng)該具體指導(dǎo),帶學(xué)生一起書空練寫。用“猜字謎”的方法復(fù)現(xiàn)本課生字,不僅能增加趣味性,同時能再次強(qiáng)化學(xué)生對字形的記憶。)六、板書設(shè)計(jì)4 猜字謎字 左 右 紅 時第二課時 【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“言、怕”等7個生字;會寫“動、萬”2個生字。2.能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底,鞏固“青”字族漢字。3.
35、通過字謎學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律?!窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固,引出新知1.小游戲:上節(jié)課大家表現(xiàn)得很棒,猜出了第一則字謎的謎底是秋。今天呢,秋姑娘為了獎勵大家,要帶我們?nèi)ネ嬗螒蛘O果。你認(rèn)識蘋果上面的字嗎?把字音讀正確,蘋果就摘下來了,看誰摘得多。2.教師引導(dǎo):大家都摘到了又大又紅的蘋果,收獲很多。接下來就讓我們走進(jìn)今天的字謎世界吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:以游戲的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識,點(diǎn)燃課堂活力,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)二、初讀謎語,識字正音1.教師范讀:認(rèn)真聽老師讀一遍課文,注意聽的時候看著書。2.學(xué)生跟讀:請跟著老師讀一遍,注意停頓,把字音讀準(zhǔn)確。3.學(xué)生自由讀:自己試著讀一讀,不認(rèn)識的字可以舉
36、手問老師。4.教師指名讀:誰想讀一讀?其他同學(xué)當(dāng)小老師,看著課文認(rèn)真傾聽,指出錯誤。(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生多種形式讀謎語,初步了解課文內(nèi)容;教師隨機(jī)正音,發(fā)現(xiàn)錯誤并及時更正。)三、精讀課文,隨文識字1.學(xué)生跟讀:課文讀完啦,生字寶寶也出現(xiàn)在我們的面前,你認(rèn)識它們嗎?請跟著老師讀一讀吧!2. 小組交流。 教師引導(dǎo):我們在前幾課的學(xué)習(xí)過程中,知道了許多識字的好辦法,現(xiàn)在,請你在小組內(nèi)說一說,本節(jié)課的生字寶寶,我們可以用哪些方法又好又快地認(rèn)識?3.方法一:可以用組詞的方法,在認(rèn)讀中復(fù)現(xiàn)識記。言,可以組詞語言、方言;互,可以組詞互動、互助。學(xué)生跟讀:言,語言、方言;互,互動、互助。4.方法二:還可以通過熟字
37、比較的方法識記“令”。同學(xué)們看這是什么字?今,今天的今?!敖瘛奔右稽c(diǎn)就是“令”。那這個字呢?方,方向的方。“方”去一點(diǎn)就是“萬”。學(xué)生齊讀:令、萬。 識記“萬”。萬里的“萬”你會寫嗎?教師講解:“萬”是獨(dú)體字。書寫時要注意,“橫折鉤”要注意筆勢的變化,起筆在中心點(diǎn)上,“橫”要短,微微向右下方傾斜,“鉤”在豎中線收筆。末筆一撇要舒展。教師范寫:萬。學(xué)生書空并在田字格本上進(jìn)行練寫3遍。教師提問:我們可以組什么詞呢?預(yù)設(shè):千萬、萬一、萬里。5.方法三:我們還能運(yùn)用加一加的方法認(rèn)識“動”,“云”加上“力”就是“動”。識記“動”:你會寫感動的“動”嗎?教師講解:“動”是左右結(jié)構(gòu)的字。書寫時要注意,“云”
38、字要寫得稍高一點(diǎn),“力”字橫折鉤的起筆要和“云”字第二橫對齊,注意“力”字一撇要穿插到“云”下面。教師范寫:動。學(xué)生書空并在田字格本上進(jìn)行練寫3遍。教師提問:我們可以組什么詞呢?預(yù)設(shè):活動、動力、感動。6.方法四:結(jié)合文本,聯(lián)系生活理解“純凈”的意思。你知道“純凈”是什么意思嗎?老師手中有兩瓶水,仔細(xì)觀察這兩瓶水有什么不同?預(yù)設(shè):一瓶干凈,一瓶看起來很臟。教師小結(jié):沒有雜質(zhì)的、干凈的水,就是“純凈”的水。聯(lián)系生活,想一想還可以說純凈的什么?預(yù)設(shè):純凈的天空、純凈的空氣等。認(rèn)識偏旁“兩點(diǎn)水”:“凈”的偏旁是“兩點(diǎn)水”,含“兩點(diǎn)水”的字大多和寒冷有關(guān)。你還知道哪些帶有“兩點(diǎn)水”的字嗎?預(yù)設(shè):涼、冰等。7
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 科技產(chǎn)品發(fā)布中的網(wǎng)絡(luò)直播應(yīng)用技巧
- 代位求償權(quán)合同范本
- 入股培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合同范本
- 科技助力綠色建筑設(shè)計(jì)與節(jié)能減排
- 電競酒店裝修成本控制與收益提升策略
- 會計(jì)免責(zé)合同范本
- 上海家具合同范本
- 光伏電站銷售合同范本
- 農(nóng)資合同總經(jīng)銷合同范本
- 英文道歉信(15篇)
- 糖尿病與飲酒
- 建筑安全施工勞動保護(hù)考核試卷
- 烹飪工藝與營養(yǎng)基礎(chǔ)知識單選題100道及答案解析
- DB52T 1036-2015 建材產(chǎn)品中廢渣摻加量的測定方法
- 電玩城游戲機(jī)維修培訓(xùn)
- 磁力聚星星選達(dá)人認(rèn)證考試-初階
- 《心態(tài)管理》課件
- 裝修垃圾清運(yùn)方案
- 2024年三違人員培訓(xùn)制度(四篇)
- 急救藥品課件教學(xué)課件
- 教師職業(yè)道德-教師專業(yè)發(fā)展(教師培訓(xùn)課件)
評論
0/150
提交評論