版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、.水利工程職業(yè)規(guī)劃書(shū)一、個(gè)人信息姓名:于洋性別:男學(xué)校:蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院系別:水利工程系班級(jí): 15 級(jí)工程監(jiān)理( 2)班二、自我認(rèn)知對(duì)于水利事業(yè), 我有熱情有理想。 因此,作為一位水利工程學(xué)院的學(xué)生, 我感到深深的榮譽(yù)感,同時(shí)還有一份沉甸甸的責(zé)任感,我希望能夠通過(guò)自己的不懈努力,為學(xué)校增光添彩。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)所學(xué)專業(yè)有了大致了解和認(rèn)識(shí),對(duì)未來(lái)所從事的相關(guān)領(lǐng)域有了初步理解,一個(gè)人要想取得職業(yè)成功,不在于取得各方面條件符合主觀要求的職業(yè),而在于做自己適合的。下面我對(duì)自己的各個(gè)方面進(jìn)行一番剖析。1、性格優(yōu)劣勢(shì)剖析我的性格優(yōu)勢(shì):首先,我的性格比較隨和,喜歡一個(gè)人靜靜的想一些事,善于
2、追問(wèn),有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和頑強(qiáng)的自控能力。在學(xué)習(xí)中做事干脆、利落,負(fù)有責(zé)任感,做什么事都很穩(wěn)重。在與人相處方面,與人.能打成一片,這樣使我有了更好的人脈關(guān)系,擁有了更多的朋友。我的性格劣勢(shì)我在性格上最大的缺點(diǎn)就是不善于言辭,在我成長(zhǎng)的路上已經(jīng)或多或少的得到了一些教訓(xùn),在人多的時(shí)候就不知道說(shuō)什么,感覺(jué)有點(diǎn)怯場(chǎng),這個(gè)缺點(diǎn)已經(jīng)在慢慢地改正,我相信經(jīng)過(guò)我的不懈努力,一定會(huì)慢慢的改變過(guò)來(lái)。2、職業(yè)興趣和能力從霍蘭德六邊形模型中看出,我的性格更偏向于I (探索型) E(領(lǐng)導(dǎo)型)和(常規(guī)型) ,即:好奇心強(qiáng)烈,勤學(xué)好問(wèn),樂(lè)觀開(kāi)朗,對(duì)于喜歡的事物,能夠心無(wú)旁騖,可信賴,有效率且盡責(zé),善于社交,對(duì)工作有耐心,有事不
3、習(xí)慣打破慣例。適合的專業(yè)領(lǐng)域有:統(tǒng)計(jì)類、管理類。適合的工作崗位有:事業(yè)單位、水利工程管理部門(mén)。3、職業(yè)價(jià)值觀在我看來(lái),職業(yè)并不等同于工作崗位,它不僅僅是一種謀生的手段,更是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的一種方式。作為一名職員,我最看重的是我能學(xué)到的而非我得到的物質(zhì)條件。這種精神上的收獲不局限于專業(yè)能力的增長(zhǎng),還包括與人交往中的為人處事能力的增長(zhǎng)。4、自我認(rèn)知小結(jié)自我評(píng)價(jià)和霍蘭德模型分析的結(jié)果大體一致。通過(guò)以上的分析,除了我的性格特點(diǎn):從綜.合素質(zhì)上來(lái)說(shuō),我做事認(rèn)真負(fù)責(zé),自控能力強(qiáng),人生目標(biāo)明確。從能力優(yōu)勢(shì)上來(lái)看,我有極強(qiáng)的責(zé)任感,善于探索,對(duì)待專業(yè)的問(wèn)題勤學(xué)好問(wèn),而且用于承擔(dān)責(zé)任。從人際關(guān)系上來(lái)看,我的性格隨
4、和,以與他人打成一片,學(xué)習(xí)與生活都有成就是我較大動(dòng)力,并且會(huì)不斷與目標(biāo)前進(jìn)。三、就業(yè)環(huán)境1、水利工程水利工程是用于控制和調(diào)配自然界的地表水和地下水,達(dá)到除害興利目的而修建的工程。2、水利專業(yè)規(guī)劃水利工程的目的是全面考慮、合理安排地面和地下水資源控制、開(kāi)發(fā)和使用方式,最大限度的做到安全、經(jīng)濟(jì)、高效水利工程規(guī)劃要解決問(wèn)題大體有以下幾個(gè)方面:根據(jù)需要和可能確定各種治理和開(kāi)發(fā)目標(biāo),按照當(dāng)?shù)氐淖匀弧⒔?jīng)濟(jì)和社會(huì)條件選擇合理的工程規(guī)模,制定安全、經(jīng)濟(jì)、運(yùn)用管理方便的工程布置方案。因此,因首先做好被治理或開(kāi)發(fā)河流流域的水文和水文地質(zhì)方面的調(diào)查研究工作,掌握水資源的分布狀況。世界范圍的水資源,引發(fā)人們對(duì)水資源管
5、理利用廣泛深入的研究,研究如何精確評(píng)價(jià)的地區(qū)水資源,水資源在各部門(mén)的優(yōu)化配置,水環(huán)境防治是該專業(yè)研究的前沿課題。在水資源配置保護(hù)方面,人們開(kāi)始研究環(huán)境水力學(xué)和生態(tài)水力學(xué),這一切使水利這一傳統(tǒng)的學(xué)科化發(fā)了新的生機(jī),讓我們有了更大的發(fā)展空間。3 、水利專業(yè)的能力要求.1) 掌握水利預(yù)報(bào)方案、水利工程分析與計(jì)算、水利工程、信息采集與處理、水利評(píng)價(jià)、繪畫(huà)與管理及水資源監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)的設(shè)計(jì)方法:2) 具有從事水利工程規(guī)劃、籈策、設(shè)計(jì)的基本能力;3 )熟悉國(guó)家方針、政策和法規(guī);4 )了解水力學(xué)、水資源學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài);四、職業(yè)決策1 、職業(yè)目標(biāo)通過(guò)我對(duì)自己性格的系統(tǒng)分析,以及對(duì)就業(yè)形式的深入了解,我確定了我的職業(yè)目標(biāo)
6、:與水利工程專業(yè)相關(guān)的工程師行列。首先,作為水理工程專業(yè)的在校大學(xué)生,我對(duì)所學(xué)專業(yè)有著很濃厚的興趣,希望畢業(yè)后能夠從事該行業(yè)。再次,我有著積極的職業(yè)價(jià)值觀和強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)意向,進(jìn)入該行列,可以幫助我更好的實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值。2 、我的職業(yè)定位我國(guó)是水資源缺乏的國(guó)家, 合理利用、 保護(hù)水資源本世紀(jì)上半夜水利行業(yè)要解決的重要問(wèn)題,今后一個(gè)時(shí)期需要大量的水文水資源工程方面的高級(jí)技術(shù)人才。在我的家鄉(xiāng)甘肅,水資源整體匱乏是甘肅的基本水情,表現(xiàn)在四個(gè)方面:首先特殊的地理?xiàng)l件導(dǎo)致先天降雨不足;其次,地表水太少,這是最大的問(wèn)題,工程性缺水猶如雪上加霜;再次,地.下水嚴(yán)重炒菜時(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的最大隱患;最后還有一
7、個(gè)必須面對(duì)的問(wèn)題水資源減少不斷加劇,連續(xù)干旱,甘肅面臨這嚴(yán)峻的水資源形勢(shì)。與此同時(shí),全國(guó)各省市水利行業(yè)都存在水資源專業(yè)人才短缺的問(wèn)題,人才需求缺口很大。因此我的職業(yè)定位在甘肅。3 、職業(yè)發(fā)展策略我的就業(yè)目標(biāo)定位在立足甘肅,首先可以通過(guò)自己的努力,為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展添磚加瓦。其次,作為一位理工科的男生,在就業(yè)問(wèn)題上,加上我僅有的??茖W(xué)歷,在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,那面缺乏說(shuō)服力。另外,??粕既∞D(zhuǎn)升本,本來(lái)壓力就很大,但現(xiàn)在社會(huì)趨勢(shì)就是這樣,考文憑吃飯,文憑高升,就業(yè)機(jī)會(huì)就越大,每個(gè)人更加要奮發(fā)向上。4 、SWOT分析分析,又稱態(tài)勢(shì)分析法,是通過(guò)對(duì)優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅的加以綜合評(píng)估與分析得出結(jié)論
8、,然后再調(diào)整資源及策略,來(lái)達(dá)到目標(biāo)。蘭州資源職業(yè)技術(shù)學(xué)校是水文水資源工程專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)者,許多優(yōu)秀的教授,都在這一領(lǐng)域內(nèi)取得了卓越的成績(jī)。作為甘肅水文人,我所接收到的專業(yè)教育一定也是領(lǐng)先于其他競(jìng)爭(zhēng)者的。我出生在一個(gè)普通而傳統(tǒng)的家庭,父親是一位農(nóng)民,生活嚴(yán)謹(jǐn),母親也是一位農(nóng)民,家庭生活條件比較勉強(qiáng)。這樣的生活環(huán)境,我刻苦奮斗自律對(duì)生活充滿力量熱情的性格。早日常生活中,水對(duì)我們農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)很重要,父親的言傳身教,讓我對(duì)水利事業(yè)有了很多了解,同時(shí)對(duì)它充滿了熱情。這樣的家庭生活背景讓我覺(jué)得自己有一份積極向上奮發(fā)圖強(qiáng)的進(jìn)取心。這讓我對(duì)水利專業(yè)有.了更高的追求,這成為我對(duì)此職業(yè)規(guī)劃的堅(jiān)實(shí)后盾。5、結(jié)論1
9、、內(nèi)部環(huán)境優(yōu)勢(shì)因素(S)( 1)、專業(yè)知識(shí)相對(duì)過(guò)硬;( 2)、家庭生活的良好熏陶;( 3)、性格適合成為事業(yè)單位職員;2 、弱勢(shì)因素 (W)( 1)、本科畢業(yè),缺乏說(shuō)服力;( 2)、缺乏基層經(jīng)驗(yàn),就業(yè)機(jī)會(huì)少;3 、外部環(huán)境因素機(jī)會(huì)因素 (O)( 1)、事業(yè)單位工作的就業(yè)機(jī)會(huì)和待遇都不錯(cuò);( 2)、目標(biāo)職位競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)少;4 、威脅因素 (T)( 1)、目前就業(yè)形式嚴(yán)峻;( 2)、事業(yè)單位就業(yè)日趨激烈;五、自我監(jiān)控理想是美好的,現(xiàn)實(shí)是殘酷的。未來(lái)還有很多的挑戰(zhàn)在等著我們。有句話說(shuō)得好:“計(jì)劃趕.不上變化?!比绻霈F(xiàn)了人力不可抗拒的外部因素,為了使自己的職業(yè)生涯走得更加順暢,我會(huì)適當(dāng)做出調(diào)整。我相信,
10、只要我抱定了自己的職業(yè)理想,那么一切都可以從失敗和錯(cuò)誤中重新開(kāi)始。1 、定期進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃評(píng)估職業(yè)規(guī)劃是人才與職業(yè)進(jìn)行配對(duì)的規(guī)劃,他不但是人們對(duì)職業(yè)的選擇。在人的一生中,這也規(guī)劃不可能一次就能完成,它可能會(huì)隨著人的成長(zhǎng)與認(rèn)知的變化而不斷出現(xiàn),是人們經(jīng)營(yíng)自己未來(lái)的一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略工作。所以定期進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃是時(shí)代與環(huán)境的要求。我的評(píng)估主要由以下幾部分組成:(1)、設(shè)計(jì)自我評(píng)估表格由于評(píng)估時(shí)系統(tǒng)性、規(guī)范性、長(zhǎng)期性的工作,計(jì)劃與實(shí)施結(jié)果對(duì)比的填寫(xiě)上去,進(jìn)行量化積分,便于直觀了解自己實(shí)施程度,結(jié)尾附上目前新調(diào)整的計(jì)劃和成功實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),日后也可以查詢。( 2)、設(shè)計(jì)評(píng)估時(shí)間表在職業(yè)生涯不同階段,對(duì)職業(yè)規(guī)劃評(píng)
11、估的頻繁程度不一樣。到一些關(guān)鍵階段需多次進(jìn)行評(píng)估,在關(guān)鍵點(diǎn)也需進(jìn)行針對(duì)性評(píng)估,所以要硬性設(shè)定評(píng)估計(jì)劃及其執(zhí)行實(shí)施情況進(jìn)行的時(shí)間表,并確保對(duì)照?qǐng)?zhí)行。( 3)、匯報(bào)修正由于個(gè)人指定的評(píng)估帶有一定的主觀性和不成熟,有事不僅僅不能改正錯(cuò)誤,反.而讓目標(biāo)偏離的更遠(yuǎn)。我們可以將自己的評(píng)估交給父母,輔導(dǎo)員或其他有社會(huì)閱歷的人看一看,是評(píng)估具有遠(yuǎn)見(jiàn)性,精準(zhǔn)性,明確性,這樣評(píng)估才能幫助自己少走彎路,早日實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。2 、自我控制小結(jié)經(jīng)過(guò)對(duì)職業(yè)生涯的評(píng)估與修正, 是我們的職業(yè)生涯規(guī)劃具有科學(xué)性、 系統(tǒng)性、可操作性。也正因通過(guò)對(duì)職業(yè)生涯的評(píng)估與修正,是自己時(shí)刻把握自己的職業(yè)生涯目標(biāo)方向,進(jìn)而可以更容易的實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。六、結(jié)語(yǔ)在這次職業(yè)規(guī)劃中,是我了解了自我,通過(guò)各種方法分析自我,也讓我明白了自己適合的職業(yè)。面對(duì)即將到來(lái)的就業(yè)問(wèn)題,我想我多了一份從容,就要正式開(kāi)始自己的職業(yè)生涯了,雖然雄心壯志懷著自己遠(yuǎn)大的目標(biāo),但是涉及未深,經(jīng)驗(yàn)尚淺,切忌心浮氣躁,想著要一步登天,很多時(shí)候,要學(xué)會(huì)從最小最瑣碎的事情做起,一步步積累經(jīng)驗(yàn),欲速則不達(dá)。職業(yè)生涯規(guī)劃不可能一次完成,由于目前條件所限,只能探討到這個(gè)地步,整個(gè)職業(yè)規(guī)劃不是一成不變的,而是動(dòng)態(tài)的,所有的規(guī)劃和具體行動(dòng)都具有一定的靈活機(jī)動(dòng)空間。機(jī)遇總是垂涎于有準(zhǔn)備的人。另外實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的路徑也是多樣的,可以相互促進(jìn),協(xié)調(diào)發(fā)展,同時(shí)當(dāng)某一環(huán)節(jié)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- GB/T 22180-2024速凍裹衣魚(yú)
- 利用大數(shù)據(jù)分析預(yù)測(cè)消費(fèi)趨勢(shì)
- 高一化學(xué)教案:專題第一單元第二課時(shí)化學(xué)反應(yīng)速率與可逆反應(yīng)
- 2024高中化學(xué)第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡第三章第3課時(shí)化學(xué)平衡常數(shù)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練含解析新人教版選修4
- 2024高中地理課時(shí)作業(yè)2地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用含解析新人教版必修3
- 2024高中生物第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)訓(xùn)練含解析新人教版必修3
- 2024高中語(yǔ)文第二課千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)“音”第4節(jié)聲情并茂-押韻和平仄練習(xí)含解析新人教版選修語(yǔ)言文字應(yīng)用
- DB42-T 2352-2024 道路瀝青紅外光譜法快速識(shí)別技術(shù)規(guī)程
- 《豆角趣事》幼兒園班本課程課件
- (2篇)2024 年幼兒園保健工作總結(jié)
- 學(xué)習(xí)布萊爾盲文用積木相關(guān)項(xiàng)目實(shí)施方案
- 2025屆山西省呂梁市高二上數(shù)學(xué)期末聯(lián)考試題含解析
- 牧場(chǎng)物語(yǔ)-礦石鎮(zhèn)的伙伴們-完全攻略
- 2024-2030年中國(guó)湯圓行業(yè)銷售動(dòng)態(tài)及競(jìng)爭(zhēng)策略分析報(bào)告
- 2024年中國(guó)智能客服市場(chǎng)研究報(bào)告-第一新聲
- 人教版六年級(jí)上冊(cè)解方程練習(xí)300道及答案
- 《健全全過(guò)程人民民主制度體系》課件
- 住院證明模板
- 園區(qū)物業(yè)管理合同協(xié)議書(shū)
- 《人體損傷致殘程度分級(jí)》
- 港口流體裝卸工職業(yè)技能競(jìng)賽理論考試題庫(kù)500題(含答案)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論