新版pep英語四年級上冊unit-3-My-friends教案

1、學(xué)科課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)環(huán)節(jié)Step1.Warm upStep2.Presentation& Practice英語授課年級四年級主備教師田麗麗Unit 3 My friendsA Let s learn 第一課時1.能聽懂會說本課對話：I have a good friend. He's tall and strong. Who is he？ His name is.2.牢記新詞組和單詞：tall and strong ， short and thin ， friendly ， quiet聽說認(rèn)讀新單詞：tall and strong， short and thin

2、， friendly ， quiet及運用。會用所學(xué)單詞描述他人的外表。教學(xué)過程教學(xué)活動反思與修改1 Greetings.教師面帶微笑，走下講臺與學(xué)生握手問候。What s your name? Myname is ,What s his name? His name is ,2播放歌曲“My friends”1. 拿出 Sarah 的頭飾，介紹This is Sarah. She s my friend.強(qiáng)調(diào)女孩的時候要用she s,繼續(xù)介紹She s friendly and cute.(Teach the new words.)Chant: friendly friends , frie

3、ndly friends,friends are friendly.2.T :Ask one student:Do you have a friend?Who is he/she ？學(xué)生跟讀。3.Ask and answer: (have a train)S1: Do you have a friend?S2: Who is she/he？S3 ： His/Her name is.4. 教學(xué)單詞short, tall, thin,strong:出示有一高一矮的人物圖片：-He s tall. Whats he -like?He sshort. 出示有一胖一瘦的人物圖片，-He s thin a

4、nd He s 教 short 師要 .同時用形象的身體語言表述這對反義詞和句子的意義，慢慢過渡到描述周圍的同學(xué)。1作業(yè)布置教學(xué)板書5. 教學(xué)單詞cute 和 quite結(jié)合表情和圖片幫助學(xué)生理解意義。He is cute./quite.讓學(xué)生想想 Who is cute./quite? ? is cute./quite 啟.發(fā)(學(xué)生， 具有這種特征的某位老師，父母，爺爺奶奶等家人 ) 學(xué)生學(xué)習(xí)單詞 cute./quite 。觀察和理解單詞 cute./quite ，結(jié)合句型進(jìn)行操練， 并能表達(dá)出 cute./quite的表情，最后結(jié)合句型Who is cute./quite?is cute.

5、/quite進(jìn)行鞏固。（設(shè)計意圖：通過學(xué)生熟悉的和藹可親的人物形象，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，再借助表情，讓教師和學(xué)生show 出 cute ， quite 評出身邊可愛的人來。）6 Listen to the tape and answer the questions.通過聽課文，要求學(xué)生完成一定的任務(wù)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，為下一步口頭交際訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。I have a good friend. He's tall and strong. Who is he？His name is.7猜一猜： eg: S1:I have a friend. - She s/He s ? (sho

6、rt, tall, thin, strong ? .)S2: Who is she/he？S3 ： His/Her name is.8 Let s chant跟著錄音學(xué)唱歌曲，并掌握歌詞的意思9 Chant about your new friend.1. 書本第 25頁對 5遍2. 抄寫本第 頁。教學(xué)反思2Look, I have some pictures.?學(xué)科英語授課年級四年級主備教師田麗麗課題Unit 3 My friendsA Let s talk 第二課時1能正確的語音語調(diào)朗讀對話。2. 會說 What's his name? His name is. Hes.教學(xué)目標(biāo)3

7、 能聽、說、認(rèn)讀I have a new friend. A Chinese friend? What'shis name? His name is.1能聽懂、會說What's his name? His name is. Hes.教學(xué)重點2.詞匯： Chinese, friendly教學(xué)難點教學(xué)環(huán)節(jié)Chinese, his的尾音教學(xué)過程教學(xué)活動反思與修改1 Let s review復(fù)習(xí)已學(xué)形容詞tall and strong， short and thin，friendly ， quiet2做 “猜人”的游戲。讓一個學(xué)生描述班里某一個同學(xué)的模樣，其他Step1.同學(xué)來猜這個人

8、是誰。Warm up盡量多做幾組，練習(xí)句型Who's he/she? He/She is? .Step2.1 新課導(dǎo)入。教師先自我介紹My name's? .，然后提問一名男Presentation生 What's your name? 該名學(xué)生回答問題后，教師對大家說：His name& Practiceis ?He is教?師問學(xué)生：What's his name?啟發(fā)學(xué)生回答：His nameis. 教師繼續(xù)指其他男生，讓學(xué)生回答：What's his name?教師再指另一個男生，讓一個學(xué)生問What's your name?另一

9、個學(xué)生回答Hisname is. （多做幾組）2 教師指著一個女生說：She's ?Her name is然 ?后問學(xué)生：What'sher name ？讓學(xué)生試著回答：Her name is教?師再指幾個女生問：What's her name?讓學(xué)生兩人一組做What's her name? Her name is?的問答練習(xí)。3 教師出示課文人物圖片，讓學(xué)生做問答：What's his/her name? His/Her name is4 出示班里某個學(xué)生的照片，教師說：Look at this picture, who can tell me hi

10、s /her name?5 句型 His/Hernameis?6 教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運用所學(xué)知識對這個學(xué)生進(jìn)行描述。3作業(yè)布置教學(xué)板書例如： His name is Peter. He has short black hair and big eyes. He's tall and strong.7 教師出示John 的圖片問：What' s his name?學(xué)生回答John. 教師再出示他媽媽的圖片，說：She is John's mother. John is talking abouthis Chinese friend to his m

11、other.解釋 Chinese. 教師： We are allChinese, because we are all from China.(這時教師可以指一指教室里的國旗，幫助學(xué)生理解) 教讀單詞Chinese 。8 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)生就對話內(nèi)容回答問題。What's his friend's name?Is he tall and strong?9聽錄音，跟讀對話。10讓學(xué)生表演課文對話。1. Listen to and repeat “Let s talk ”and “Let s chant ”.2. Describe your best friend to yo

12、ur parents.3. Make a new dialogue about your best with your partner.教學(xué)反思4學(xué)科課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點英語授課年級四年級主備教師田麗麗Unit 3 My friendsA Let s spell 第三課時1感知并歸納o-e 在單詞中的發(fā)音規(guī)則,聽、說、認(rèn)讀詞匯nose ， note ， Coke ， Mr.Jones2能夠讀出符合o-e 發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合o-e 發(fā)音規(guī)則的單詞。能夠讀出符合o-e 發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合o-e 發(fā)音規(guī)則的單詞。1. 容易與 o 的短音混淆

13、。2. 能夠讀出符合 o-e 發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)環(huán)節(jié)Step1.Warm upStep2.Presentation& Practice教學(xué)過程教學(xué)活動反思與修改1. Let s read the word復(fù)習(xí) i/i-e 的發(fā)音及單詞發(fā)音。i /i/bigsixmilkpigi-e / ai /likekitefiveninerice2. Let s review復(fù)習(xí) o 的發(fā)音及單詞發(fā)音oboxdogbodyorange1 Read, listen and chant聽錄音，讓學(xué)生跟讀這四個單詞：nose, note, Coke, Jones.讓學(xué)生自己編寫chant ，教師提出要

14、求：chant 要有助于學(xué)生記住單詞的拼寫和認(rèn)讀。教師選出比較優(yōu)秀的chant 進(jìn)行展示。如：N-o-s-e, nose, nose, nose,鼻子N-o-t-e, note, note, note,筆記C-o-k-e, Coke, Coke, Coke,可樂J-o-n-e-s, Jones, Jones, Jones,瓊斯2學(xué)習(xí) Read, listen and tick讓學(xué)生自由讀單詞，發(fā)現(xiàn)所有單詞的共同點：都含有o。讓學(xué)生再次讀，感受所有的字母o 的發(fā)音，把不同的畫出來，分類整理好。讓學(xué)生說說那些不用，有什么不同；每組單詞中圈出發(fā)音不同5作業(yè)布置教學(xué)板書的單詞， .師加以指導(dǎo)，指出字母

15、o 的兩種不同發(fā)音。3 Listen, circle and write教師播放錄音，讓學(xué)生聽錄音獨立完成單詞書寫。師生一起訂正答案。4. 強(qiáng)化 o-e 在單詞中的發(fā)音。教師出示更多含有 o-e 結(jié)構(gòu)的單詞，比如 close, code, nose, note ，rose, home, 學(xué)生嘗試拼讀出來。1.Listen to and repeat“Let s learn ”.2.Listen to and repeat“Let s spell ”.教學(xué)反思6學(xué)科英語授課年級四年級主備教師田麗麗課題Unit 3 My friendsB Let s learn 第四課時1能聽懂、會說、認(rèn)讀Let

16、 s talk 中的對話。教學(xué)目標(biāo)2能用 She/He has glasses 表.達(dá)“他/她戴著眼鏡。 ”3能完成 Let s play部分的游戲，進(jìn)一步熟悉、鞏固所學(xué)的描述朋友的句子。1掌握She/He has ?的用法。教學(xué)重點2能表演Let s talk的對話。教學(xué)難點能運用所學(xué)的句型描述自己的朋友。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動反思與修改1 Sing a song: friends2 Read the wordsStep1.Warm upStep2.Presentation& Practicetall and strong，short and thin ，friendly ， qu

17、iet1. 出示各種圖片，讓學(xué)生猜測“tall or short ; big or smallthin or strong”2出示自己朋友的照片，讓學(xué)生猜人物特征A boy or a girl?Tall or short?Look and choosehas glasses or not?Who is he /she?3. 呈現(xiàn)對話John has a friend ，Let s guess who is he/she?A boy or girl?Tall or short?4. Listen to the tape and answer the questionWho is johns fr

18、iend?Wu yifan5. Listen to the tape again and answer the question What s he like?Ss will answer: “Hes a boy .He s tall and thin .He has glasses . His shoes are blue ”6.Look at the picture and teach themHe has glasses. His shoes are blueShe has ?Her ?are?7作業(yè)布置教學(xué)板書7.Make a chant about: He has glasses.H

19、is glasses are blackHe has shoes .His shoes are blueShe has ?Her ?are?8. Listen the third time and imitate9. 分角色讀對話10. Let s play1）教師用課件呈現(xiàn)句型：He/She is ?He/she has?.His/Her shoes are?His/Her bag is?What is his/her name?2) 小組活動用以上句型描述自己的好朋友。小組選一名同學(xué)到講臺上匯報，讓其他小組的同學(xué)猜，如果根據(jù)描述還猜不出來可以繼續(xù)想向臺上的同學(xué)進(jìn)行提問，知道確定位置。11說

20、說我的卡通人物1）教師先拿著課前準(zhǔn)備的卡通人物，分發(fā)給學(xué)生2）讓一名學(xué)生拿著分到的卡通人物圖片，不讓別人看到他/她的圖片，到臺前描述卡通人物的特征，讓全班同學(xué)猜。1、 Listen to and repeat“Let s talk ”.2、 Act out “Let s talk ”with your partner.教學(xué)反思8學(xué)科課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點英語授課年級四年級主備教師田麗麗Unit 3 My friendsB Let s learn 第五課時1.聽、說、認(rèn)讀短語long hair ， short hair ， a green bag ， blue glasses ，brown

21、 shoes 。2.聽、說、認(rèn)讀句子My friend has blue glasses. It s Wu Yifan. His glasses are blue.3.能完成 Say and draw.聽、說、認(rèn)讀短語long hairshort haira green bagblue glasses brown shoesglasses 的發(fā)音；短語的靈活組合。教學(xué)環(huán)節(jié)Step1.Warm upStep2.Presentation& Practice教學(xué)過程教學(xué)活動反思與修改1.sing a songColour song(review colours)2.復(fù)習(xí)三年級下冊第三單元的表

22、示形狀的反義詞。3.Free talkTalk about your friends. Hes.She s.1. Let s learn1）教師利用課件呈現(xiàn)Let s learn 部分的教學(xué)圖片2）教師描述圖片：My friend has blue glasses. Who is he?3）讓學(xué)生回答：It s Wu Yifan. His glasses are blue.4）教師說：He has blue glasses.并指出與His glasses are blue.是同義句，可以說成“他戴著藍(lán)色眼鏡”，還可以說成“他的眼鏡是藍(lán)色的”5）教師出示舉幾個句子，讓學(xué)生變?yōu)橥x句。a. She

23、 has brown shoes.b. She has long hair.c. He has short hair.d. He has a green bag.6) 教學(xué)單詞 long hair 和 short haira. 教師出示 Chen Jie 的面具，問： “Who is she ？”學(xué)生回答： Chen Jie. 教師說： She has long hair.b. 教師出示 John 的面具，問： Who is he? 學(xué)生回答： John. 教師說：He has short hair.c. 教書出示圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分別描述每一幅圖片。d. 教師根據(jù)班級的實際情況，讓學(xué)生分

24、別描述一下班上同學(xué)的頭9作業(yè)布置教學(xué)板書發(fā)，同時教師也可以引導(dǎo)學(xué)生說說不用顏色的統(tǒng)發(fā)，如：black hair,yellow hair?.7) 教師利用課件出示幾張人物圖片，讓學(xué)生用She/He has ?來描述人物。2. Say and draw1) 教師描述一個同學(xué)的特征，讓學(xué)生進(jìn)行畫圖2）等學(xué)生結(jié)束畫圖后，選幾名學(xué)生的作品拿到臺前展示，和同學(xué)們一起進(jìn)行評價、訂正。3）讓學(xué)生兩人一組，一位同學(xué)描述，一位同學(xué)畫圖。最后讓學(xué)生展示自己的作品，評出優(yōu)秀的作品。3. Let s sing1) 教師播放歌曲錄音，讓學(xué)生傾聽，掌握其旋律。2）為學(xué)生指出疑難的句子，并解釋其漢語意思。3）教師講解clap

25、 your hands拍拍手。4）讓學(xué)生先跟讀歌詞，并學(xué)著替換其中的形容詞進(jìn)行唱歌。5）男女生分組競賽唱歌、替換歌詞比賽唱歌。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵。1. Listen to and repeat“Let s learn ”2. 用英語描述自己的一位朋友給家長聽。教學(xué)反思10學(xué)科英語授課年級四年級主備教師田麗麗課題Unit 3 My friendsB Read and write第六課時1能聽懂、會說、會認(rèn)讀Read and write中的短文。教學(xué)目標(biāo)2能完成Look, choose and write.部分的書寫練習(xí)，進(jìn)一步熟悉、鞏固所學(xué)的詞匯。3提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)環(huán)節(jié)Step1.Warm upStep2.Presentation& Practice1掌握四會詞匯：short, tall, bag, thin, white, shoes, glasses, long hair, short hair2能完成Read and match.的配對練習(xí)。利用學(xué)過的句型，寫一篇描述自己父母的文章。教學(xué)過程教學(xué)活動反思與修改1 Let s sing復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的Let s sing, 播放錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲。2 Free talk讓學(xué)生兩人一組，互相向?qū)Ψ浇榻B自己的一個好朋友，編對話，最后展示對話，教師評價，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚。1 Read