幼兒園中班社會(huì)教案設(shè)計(jì)快樂(lè)裝彩珠

1、幼兒園中班社會(huì)教案設(shè)計(jì)快樂(lè)裝彩珠中班社會(huì)教案針對(duì)班上幼兒普遍存在的遇到問(wèn)題或困難不知該怎么辦的現(xiàn)象，我們近期開(kāi)展了愛(ài)動(dòng)腦筋小明星系列活動(dòng)，努力給孩子們創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并愿意嘗試解決問(wèn)題的良好環(huán)境和氛圍。一段時(shí)間之后，幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中能夠參加活動(dòng)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，嘗試不同游戲內(nèi)容，但又出現(xiàn)在游戲中爭(zhēng)搶玩具、想和別人玩又不會(huì)協(xié)商和共同游戲的新問(wèn)題。在深入分析幼兒交往現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合細(xì)則中提出的鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地與同伴交往，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，初步學(xué)會(huì)輪流、分享、謙讓互助與合作，并能?chē)L試解決游戲及生活中出現(xiàn)的問(wèn)題等相關(guān)內(nèi)容，我們制訂了本次半日活動(dòng)的內(nèi)容。活動(dòng)中首先讓幼兒通過(guò)對(duì)比昨天、今天兩天活動(dòng)區(qū)

2、游戲成果，發(fā)現(xiàn)合作的益處并梳理所采用的合作方法；在獲得初步經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又開(kāi)展小組游戲快樂(lè)裝彩珠，讓幼兒通過(guò)親自操作與比較錄像記錄來(lái)進(jìn)一步體驗(yàn)協(xié)商合作的益處，再次實(shí)踐協(xié)商合作的具體方法與體驗(yàn)協(xié)商帶來(lái)的快樂(lè)情感，最后引導(dǎo)幼兒將協(xié)商的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到一日生活中。活動(dòng)目標(biāo)：1、在區(qū)域活動(dòng)中能?chē)L試運(yùn)用協(xié)商的方式解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。教師：小雨和吳菲，你們遇到了什么問(wèn)題?幼兒：小雨想先講故事，后錄音，可是我想先玩錄音的游戲，然后再講故事教師：那你們是怎樣商量的?幼兒：我們用錘子、剪子、布的方法，誰(shuí)贏了就聽(tīng)誰(shuí)的。教師：你們可真會(huì)想辦法，后來(lái)你們玩得高興嗎?幼兒：高興!教師：我們?cè)賮?lái)想一想，還可以用哪些方法?幼兒

3、：誰(shuí)說(shuō)的對(duì)聽(tīng)誰(shuí)的；誰(shuí)先說(shuō)的聽(tīng)誰(shuí)的；少數(shù)服從多數(shù)；輪流；錘子、剪子、布等方法。2、小組活動(dòng)：游戲快樂(lè)裝彩珠(1) 激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師：中一班小朋友玩了一個(gè)好玩的游戲，叫快樂(lè)裝彩珠，他們特別棒，只用了20秒鐘就把彩珠裝進(jìn)了瓶子里，咱們也來(lái)玩一玩，看我們能不能裝得更快！看誰(shuí)能最快地把彩珠裝進(jìn)了瓶子里。(2) 第一次玩裝彩珠游戲。引導(dǎo)幼兒結(jié)合時(shí)間記錄來(lái)感知，在游戲過(guò)程中的爭(zhēng)搶行為帶來(lái)的無(wú)序與時(shí)間的拖延，在尋找失敗原因時(shí)幫助幼兒將以往的協(xié)商認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與自己的實(shí)際行為相聯(lián)系。討論失敗原因:教師：看到時(shí)間記錄后，你們的感覺(jué)如何?幼兒：我們覺(jué)得太慢了教師：為什么太慢了?幼兒：大家都搶著先裝自己的，結(jié)果誰(shuí)都裝不進(jìn)去，就慢了；因?yàn)樘珨D了，珠子都掉到地上了，所以慢了。教師