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文檔簡介
1、人教版五年級語文上冊第六組課文美國加州發(fā)生美國加州發(fā)生6.56.5級地震級地震,造成房屋倒塌和人命傷亡。造成房屋倒塌和人命傷亡。地震造成房屋坍塌。地震造成房屋坍塌。地震造成人員傷亡。地震造成人員傷亡。一片廢墟一片廢墟地震造成地陷。地震造成地陷。地震破壞公共設施。地震破壞公共設施。v學習要求學習要求v默讀課文,思考課文主要講默讀課文,思考課文主要講了一件什么事?了一件什么事?v課文中告訴我們這是一對怎課文中告訴我們這是一對怎樣的父子。樣的父子。問:課文主要講了一件什么事?問:課文主要講了一件什么事? 在在1994年美國洛杉磯大地震中,年美國洛杉磯大地震中,一位不顧自己生死的父親堅持一位不顧自己生
2、死的父親堅持38個小個小時,終于在一片廢墟中救出了自己年時,終于在一片廢墟中救出了自己年僅歲的兒子和僅歲的兒子和13個同學,譜寫了一個同學,譜寫了一首父子情深與父愛偉大的頌歌。首父子情深與父愛偉大的頌歌。 v課文中告訴我們這是一對怎樣課文中告訴我們這是一對怎樣的父子的父子?這是一對了不起的父子這是一對了不起的父子!v學習要求學習要求v默讀第默讀第2 2至第至第2323自然段,用不同的符號自然段,用不同的符號畫出描寫父親和兒子的語句,想一想畫出描寫父親和兒子的語句,想一想他們了不起在什么地方。他們了不起在什么地方。v聯(lián)系生活實際,談一談你認為誰了不聯(lián)系生活實際,談一談你認為誰了不起,說出理由。起
3、,說出理由。v有感情地朗讀令自己感動的句子。有感情地朗讀令自己感動的句子。v從哪些句子可以感受得到父親的了不從哪些句子可以感受得到父親的了不起?畫一畫,可以在句子旁寫寫自己起?畫一畫,可以在句子旁寫寫自己的感受。的感受。 有些人上來拉住這位父親,說:有些人上來拉住這位父親,說:“太晚了,沒有太晚了,沒有希望了。希望了?!边@位父親雙眼直直地看著這些好心人,問這位父親雙眼直直地看著這些好心人,問道:道:“誰愿意幫助我?誰愿意幫助我?”沒人給他肯定的回答,他便沒人給他肯定的回答,他便埋頭接著挖。埋頭接著挖。 消防隊長擋住他:消防隊長擋住他:“太危險了,隨時可能發(fā)生大太危險了,隨時可能發(fā)生大爆炸,請你
4、離開。爆炸,請你離開。” 這位父親問這位父親問: :“你是不是來幫助我?你是不是來幫助我?” 警察走過來:警察走過來:“你很難過,我能理解,可這樣做,你很難過,我能理解,可這樣做,對你自己、對他人都有危險,馬上回家吧。對你自己、對他人都有危險,馬上回家吧?!?“你是不是來幫助我?你是不是來幫助我?” 不論不論發(fā)生什么發(fā)生什么,我我總總會跟你在一起!會跟你在一起! 兒子在兒子在等等著我!著我! 他他挖挖了了8 8小時,小時,1212小時,小時,2424小時,小時,3636小時,小時,沒人再來阻攔他。沒人再來阻攔他。 不論不論發(fā)生什么發(fā)生什么,我我總總會會跟你在一起!跟你在一起! 兒子在兒子在等等
5、著我!著我!他他滿臉滿臉灰塵,灰塵,雙眼雙眼布滿血布滿血絲,衣服破爛不堪,絲,衣服破爛不堪,到處到處都是都是血跡血跡。 “我告訴同學們不要害怕,我告訴同學們不要害怕,說說只要只要我爸爸活著就我爸爸活著就一定一定會來會來救我,也能救大家。因為你說救我,也能救大家。因為你說過,過,不論發(fā)生什么事,你總會不論發(fā)生什么事,你總會和我在一起!和我在一起!” “不不!爸爸。先讓我!爸爸。先讓我的同學出去吧!我知道的同學出去吧!我知道你會跟我在一起,我不你會跟我在一起,我不怕。怕。不論發(fā)生什么事,不論發(fā)生什么事,我知道你總會跟我在一我知道你總會跟我在一起。起?!眝這真是一對了不起的父子,什么力量使他們創(chuàng)造出了奇跡呢?在文中找出有關的句子。(父親曾經(jīng)對兒子說的話:“不論發(fā)生什么,我總會和你在一起!”)1、想一想課文中出現(xiàn)了幾次類似的話?為什么多次出現(xiàn)呢?(課文中出現(xiàn)了3次。因為這是父親對兒子的承諾,是兒子在絕望中信心滿懷的力量源泉,也是父親堅持到底決不放棄的原因。)2、有感情朗讀。第一次是,要讀出非常堅定地語氣。第二次讀出興 奮地語氣,第三次要讀出兒子對父親的信賴的語氣。v課文中沒有一處寫出了父愛的偉大,卻讓我們體
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