語(yǔ)文教師工作簡(jiǎn)歷【三篇】

1、語(yǔ)文教師工作簡(jiǎn)歷【三篇】篇一姓名： xxx國(guó)籍：中國(guó)當(dāng)前所在地：廣州民族：漢族戶(hù)口所在地：xx 省婚姻狀況：年齡： xx 歲求職意向及工作經(jīng)歷人才類(lèi)型：普通求職應(yīng)聘職位：文教、法律類(lèi)教師、教育顧問(wèn)、編輯工作年限：14 職稱(chēng)：中級(jí)求職類(lèi)型：全職可到職- 隨時(shí)月薪要求：XX-3500希望工作地區(qū)：xx個(gè)人工作經(jīng)歷：公司名稱(chēng)：xx 市一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)起止年月：19xx-09 公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：中學(xué)語(yǔ)文教師工作描述：19xx 年帶第一屆初中畢業(yè)班，任語(yǔ)文教師。學(xué)生畢業(yè)成績(jī)獲同列第一名。19xx 年帶第二屆初中畢業(yè)班，任班主任兼語(yǔ)文教師。學(xué)生畢業(yè)成績(jī)除化學(xué)外，均列榜首。XX年以?xún)?yōu)秀教師的身份助教

2、xx 市 xx 中學(xué)。獲得極大的評(píng)價(jià)。XX年以良好中考的成績(jī)完成本屆工作。得到學(xué)校的一致認(rèn)可。XX年連挑重?fù)?dān)，留任初三，繼續(xù)實(shí)行中考沖刺工作。成績(jī)可喜。離職原因：教育背景畢業(yè)院校：xx 師范大學(xué)學(xué)歷：本科獲得學(xué)位：文學(xué)學(xué)士畢業(yè)時(shí)間：19xx-07-01所學(xué)專(zhuān)業(yè)一：漢語(yǔ)言文學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：19xx-0919xx-07xx 師范大學(xué)中文系漢語(yǔ)言文學(xué)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生、優(yōu)秀畢業(yè)生語(yǔ)言水平外語(yǔ)：英語(yǔ)一般國(guó)語(yǔ)水平：一般粵語(yǔ)水平：一般工作水平及其他專(zhuān)長(zhǎng)1. 有非常豐富的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果良好。2. 了解學(xué)生各種心理，懂得如何因材施教，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)親和力。3. 文字功底深厚。4. 普通話標(biāo)準(zhǔn)。

3、詳細(xì)個(gè)人自傳工作期間獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)及高度評(píng)價(jià)：在學(xué)校舉辦的優(yōu)質(zhì)課大賽中獲一等獎(jiǎng)；在區(qū)、校舉辦板書(shū)大賽中獲一等獎(jiǎng)；在區(qū)舉辦的多媒體說(shuō)課大賽中獲二等獎(jiǎng)；所制作的課件獲市一等獎(jiǎng)；XX年9 月榮獲重慶xx 教育獎(jiǎng)勵(lì)基金三等獎(jiǎng)XX年又被評(píng)為xx 市優(yōu)秀盟員。我被評(píng)為學(xué)年度“五四優(yōu)秀青年”；xx 年度考核被評(píng)為“優(yōu)秀教師”；被 xx 市評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教師；評(píng)為某中學(xué)第一屆骨干教師。月薪要求：xxxx-3000 元篇二個(gè)人信息姓名： xxx性別：女民族：漢族出生年月：19xx 年 xx 月 xx 日 婚姻情況：未婚身高： xxcm體重：xxkg戶(hù)籍：xx現(xiàn)所在地：xx畢業(yè)學(xué)校：xx 師范學(xué)院學(xué)歷：本科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：

4、漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)年份：20xx 年工作年限：二年以上求職意向職位性質(zhì)：全職欲從事崗位：中小學(xué)類(lèi)-初中語(yǔ)文教師；中小學(xué)類(lèi)-高中語(yǔ)文教師；工作地區(qū)：xx；待遇要求：3000 元 / 月不需要提供住房到職時(shí)間：三天內(nèi)教育經(jīng)歷時(shí)間所在學(xué)校學(xué)歷20xx 年 9 月 -20xx 年 7 月淮北 xx 師范學(xué)院本科工作經(jīng)歷工作地點(diǎn)1： xx市 xx 小學(xué)時(shí)間范圍：20xx 年 9 月 -20xx 年 7 月?lián)温毼唬褐行W(xué)類(lèi)- 小學(xué)語(yǔ)文教師工作描述：剛走上工作崗位的生涯至今歷歷在目。走上講臺(tái)的老練，上課的行云流水讓我不禁感謝大學(xué)時(shí)艱辛地付出。一份耕耘一份收獲! 一年來(lái)班主任這個(gè)角色使我更堅(jiān)信了教師這個(gè)職業(yè)的神

5、圣，使我更堅(jiān)信了此生我就愛(ài)上了你-教師。我將為此付出畢生!工作地點(diǎn)2： xx 市 xx 中學(xué)時(shí)間范圍：20xx 年 9 月 -20xx 年 12 月?lián)温毼唬褐行W(xué)類(lèi)- 高中語(yǔ)文教師工作描述：從小學(xué)到中學(xué)，角色的轉(zhuǎn)變更使我如魚(yú)得水，歡樂(lè)暢游。這個(gè)平臺(tái)的設(shè)立更使我覺(jué)得知識(shí)的重要，于是我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教學(xué)，虛心請(qǐng)教，刻苦鉆研. 果然出彩了。自我評(píng)價(jià)：本人系本科畢業(yè)生，已工作2 年多，特別是在文字構(gòu)造方面有較強(qiáng)的功底，在大學(xué)期間創(chuàng)辦xx 苑文學(xué)社并任社長(zhǎng)一職。畢業(yè)后先后在小學(xué)和高中任教，受到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。本人具有良好的思想品質(zhì)，善于與人溝通，善于與人協(xié)作，能獨(dú)立完成工作，本人思想開(kāi)放，工作熱

6、情高，易于接受新事物，有吃苦耐勞的精神，期待著伯樂(lè)的出現(xiàn)，立志用平生所學(xué)為貴單位貢獻(xiàn)力量。篇三 基本信息姓名： xxx性別：女出生年月：19xx-xx-xx民族：漢族學(xué)歷：本科現(xiàn)居住地：xx 省 -xx 市工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生聯(lián)系電話：xxxxxxxxxxx求職意向應(yīng)聘類(lèi)型：專(zhuān)/ 兼職皆可應(yīng)聘職位：教師，教學(xué)，教務(wù)管理人員，助教，班主任，培訓(xùn)師應(yīng)聘行業(yè)：教育/培訓(xùn)/學(xué)術(shù)/科研，政府/公共事業(yè) /非盈利機(jī)構(gòu)期望工作地區(qū)：xxx 市， xxx 其它地區(qū)，xx 市， xx 其它地區(qū)，其它期望月薪：面議語(yǔ)文素養(yǎng)1. 熱愛(ài)文學(xué)，具有一定的文學(xué)功底和良好的文學(xué)感知水平，能夠深入體會(huì)文章的思想感情，感染、引

7、領(lǐng)學(xué)生走入瑰麗的文學(xué)世界，以此豐富學(xué)生情感，提升學(xué)生思想水平，在根本上提升學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作水平。2. 對(duì)多門(mén)學(xué)科（ 歷史、文化等） 均有所涉獵，能夠以此充實(shí)語(yǔ)文課堂。教師素養(yǎng)職業(yè)道德：富有愛(ài)心與責(zé)任感，希望通過(guò)自己的努力能夠有益于學(xué)生的人生。教育思想教育目的：實(shí)現(xiàn)“立人”（ 學(xué)生情感思智人格的全面發(fā)展）與“應(yīng)試”間的協(xié)調(diào)。實(shí)現(xiàn)途徑1. “應(yīng)試”的實(shí)現(xiàn)途徑：瓶頸：學(xué)生的閱讀寫(xiě)作水平很難通過(guò)語(yǔ)文課堂獲得質(zhì)的提升。解決辦法：立人?，F(xiàn)行的語(yǔ)文考試，其具體形式為閱讀寫(xiě)作，但其考察的核心卻是無(wú)形人文素養(yǎng)，一個(gè)具有豐富心靈的學(xué)生，必然能夠讀懂另一顆心靈的語(yǔ)言閱讀，亦不會(huì)面對(duì)作文題目無(wú)話可說(shuō)。2. “立人”的

8、實(shí)現(xiàn)途徑：瓶頸：首先語(yǔ)文教材的編寫(xiě)是能夠承擔(dān)起該重任的：如人教版七年級(jí)的課文涉及人與自然（ 七年級(jí)上34 單元七年級(jí)下6 單元 ） 親情友情（ 七上 5 單元 ） 國(guó)家 （ 七下 2 單元 ） 傳統(tǒng)文化 （ 七下 3 單元 ） 人生追求 （ 七上2 單元 ） 等等，但是，學(xué)生卻普遍認(rèn)為這是與自己生活無(wú)關(guān)的老生常談，無(wú)法領(lǐng)會(huì)其中真意。我的教學(xué)方法1. 詩(shī)化教學(xué)：教師的授課要成為一首詩(shī)，教師為文章所打動(dòng)，作為一個(gè)抒情主體，用富有情感與思想光輝的語(yǔ)言，傳達(dá)自己的生命感受。2. 回到生活：授課以生活，以篇章主題為中心，讓學(xué)生通過(guò)文章的視野重新注重被自己忽略了的生活，用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的春：本單元共5 課，春夏秋冬各一篇，另有古詩(shī)四首，春秋各兩首，授課時(shí)打亂順序，將春（鄉(xiāng)野之春 ） 與錢(qián)塘湖春行（ 湖畔之春 ） 次北固山下（ 代表著光陰荏苒，歲月易逝的悲愁之春） 并為一課，并附以以其它視角觀春的優(yōu)秀篇目作為補(bǔ)充閱讀，這樣學(xué)生的視野被極大拓寬，那個(gè)從未被細(xì)細(xì)體味的春天又會(huì)被憶起，這便是學(xué)生心靈、人生一步步