溫度教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科物理年 級八年級教學(xué)形式新授教 師李立昌單 位廣東恩平黃岡實驗中學(xué)課題名稱溫度學(xué)情分析學(xué)生是第一次接觸負(fù)數(shù)，要建立負(fù)數(shù)的概念不太容易，但負(fù)數(shù)對于學(xué)生來說并不是那么遙遠(yuǎn)與陌生。課前，我進(jìn)行了“天氣預(yù)報知多少”的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)所有的學(xué)生都收看或收聽過天氣預(yù)報，對零下溫度也有一定的認(rèn)識，但這樣的認(rèn)識僅僅停留在生活化的基礎(chǔ)之上。生活化并非數(shù)學(xué)化，因此，這節(jié)課就是要利用學(xué)生的已有經(jīng)驗將生活化常識轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)化知識。在這一進(jìn)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)難免會遇到難關(guān)如何比較兩個零下溫度的高低將是全課的難點。為突破難點，教師要為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建階梯。教學(xué)目標(biāo)1、了解天氣預(yù)報中零下溫度的表示方法，并

2、會正確讀寫。2、會比較兩個零下溫度的高低。3、體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)過程一、初步感知1、學(xué)生交流天氣預(yù)報的作用。2、展示教師、學(xué)生收集到的有關(guān)溫度的信息。（主題圖）3、學(xué)生自由選擇播報各城市溫度情況。二、探究新知1、了解零下溫度的表示方法。（1）北京25 從這則信息中知道了什么？ 板：最高溫度：5 最低溫度：（2）零下2攝氏度的表示方法，體會負(fù)數(shù)的必要性 指名回答后教師小結(jié)：像這樣一個符號和一個數(shù)連在一起，再加上單位名稱，就是2。2是一個負(fù)數(shù)，零下溫度可以用負(fù)數(shù)表示。板：22、零下溫度的讀法 2可以讀作零下2攝氏度，還可以讀作負(fù)2攝氏度。3、感受零下溫度 2是什么意思

3、？對2有什么感覺？4、鞏固讀法 自由讀、指名讀其它較冷城市的溫度情況。（兩種讀法）5、溫度計（1）引出溫度計 溫度是如何測量出來的？（2）認(rèn)識溫度計 溫度計上有什么？零上有刻度10，零下也有刻度10，這兩個刻度一樣嗎？為什么？（3）在溫度計上認(rèn)、讀溫度 2在哪？怎么知道的？P84“試一試”：同桌互認(rèn)溫度，說一說是怎樣認(rèn)的并把所表示的溫度寫下來。6、比較溫度的高低（1）溫度計上顯示的三個溫度，哪個溫度最高？哪個最低？并說明理由。（可借助溫度計進(jìn)行比較）（2）兩個零上溫度的比較哈爾濱的最高溫度3和北京的最高溫度5，誰更高？（3）零上溫度和零度的比較 30（4）零度和零下溫度的比較 02（5）兩個零

4、下溫度的比較 212 怎么想的？疑問：2比12小，為什么2反而比12大呢？（6）練習(xí)：P85 第1、2題三、小結(jié)今天我們一起認(rèn)識了溫度。（板書課題：溫度）溫度除了有零上溫度以外還有什么？（零下溫度和零度）零攝氏度既不是零上溫度也不是零下溫度，它是零上和零下溫度的分界點。四、鞏固練習(xí)1、認(rèn)讀溫度（出示卡片，學(xué)生搶答）2、寫溫度（出示卡片，學(xué)生獨立寫）3、游戲：猜溫度 猜溫度，根據(jù)“高了”“低了”的提示不斷接近所猜溫度，直到猜對為止。板書設(shè)計一、溫度：物理學(xué)中我們通常把物體的冷熱程度叫做溫度。二、溫度計工作原理：液體的熱脹冷縮 單位：攝氏溫度 符號：規(guī)定：教材P48三、正確使用溫度計1.使用前觀察量程認(rèn)清分度值2.使用時的注意要點：P49P503.使用后：小心收放好四、體溫計量程：3542 分度值：0.1 特殊結(jié)構(gòu)：有縮口 特殊用法：用之前要用力甩，可以離開人體讀數(shù)。 作業(yè)或預(yù)習(xí)學(xué)教案24頁達(dá)標(biāo)檢測自我評價1、教材P52第3題和第4題2