高中英語的學(xué)習(xí)方法的總結(jié)介紹

1、.高中英語的學(xué)習(xí)方法的總結(jié)介紹 高中英語的學(xué)習(xí)方法的總結(jié)1 簡單原那么運(yùn)用英語：簡單-好、更簡單-更好、最簡單-最好有些同學(xué)就借來原著，第一頁看下來就有20幾個生詞，閱讀變得異常困難和單調(diào)，體會不到有任何收獲，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事。因此很少有人能堅持下去，原因何在?我想它違犯了"循序漸進(jìn)"的常理。學(xué)習(xí)、使用英語都要遵守簡單原那么。如今，書店里有好多套把原著簡寫成的"簡易讀物"，叫“書蟲。從簡易讀物開場讀，讀懂的感覺特別好。當(dāng)一個人有了成就感時自信心就誕生了，并越來越強(qiáng)，也就產(chǎn)生了更大的興趣。外國的英語文學(xué)作品仿佛帶我們

2、走進(jìn)了一個不同的國家，一個不同的文化，一個不同的生活，結(jié)識了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物、風(fēng)俗的過程中就產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的神往，一種強(qiáng)烈的欲望。每時每刻都想讀!只有從簡單的開場，才容易入門，才容易產(chǎn)生"興趣"，才容易把事情進(jìn)展下去。英語閱讀應(yīng)遵守"簡單原那么"，聽、說、寫都應(yīng)從最簡單的開場，因為簡單原那么有宏大的優(yōu)點(diǎn)：造就成就感，培養(yǎng)自信，增加興趣，語言朗朗上口，易于學(xué)以致用。比方從口語來說，人們并不是看一個人會說多么難的單詞，關(guān)鍵在于看他能否純熟運(yùn)用最簡單的單詞、句型、語法來表達(dá)情感、思想。英語國家人們?nèi)粘Ｉ畹慕涣魇峭ㄟ^有限數(shù)量的單詞和

3、簡單的句型來完成的。Eg. I’m not myself today.我今天心神不寧。I’ll walk you to the door.我送你到門口。I mean what I say. 我說話算數(shù)。學(xué)會容易的東西，并把容易的東西融會貫穿地加以運(yùn)用才是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。2 量的原那么中國人學(xué)習(xí)英文，精讀、精聽、精說有余，但泛讀、泛聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，沒有量的變化，怎么能有質(zhì)的飛躍?比方學(xué)習(xí)英語閱讀，假如沒有讀到足夠的數(shù)量，就無法純熟地閱讀英語。假設(shè)要學(xué)習(xí)聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語播送，看英語電視，看英文電影。如要學(xué)習(xí)英語口語，那就盡量多說英文。學(xué)習(xí)英

4、語不能太急于求成，因為只有有了"量"，才能有"質(zhì)"的飛躍。量的積累是必須的。其實(shí)，英語學(xué)習(xí)有一個"點(diǎn)-線-面"的關(guān)系。一本書只是一個點(diǎn)，無數(shù)本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂"程度"就是面的問題。語言的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)一種感覺，而感覺要靠數(shù)量的積累來培養(yǎng)。俗話說水到渠成。同樣的道理，到達(dá)了一定的量，"語感"就產(chǎn)生了。請注意量的積累在根底階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑構(gòu)造。有寬廣深沉的根底，才能造就塔尖的輝煌。學(xué)好英文的道理是同樣的。根底必須打牢，也只有在根底打牢的前提下，才能學(xué)好英

5、文。3 重復(fù)原那么Repetition is the mother of skills重復(fù)是技能之母你可以回憶一下你學(xué)習(xí)任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重復(fù)同一類動作的過程。任何技能的獲得，當(dāng)然包括英語這項語言技能，均來自重復(fù)。比方，在閱讀時，當(dāng)你讀過20本初級讀物后，就要在這20本中找出一本自己最感興趣的來讀10遍甚至20遍。學(xué)習(xí)英語中的任何一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原那么的根底上，再反復(fù)重復(fù)。英語中一定有一些你理解得很透并且已經(jīng)掌握了的單詞或句型，你可以靈敏自如地使用它們來交際。請注意，這些純熟掌握了的詞和句型一定是你重復(fù)過無數(shù)遍的，這些被重復(fù)的東西已經(jīng)

6、變成了你的一部分，因此你能把它們運(yùn)用自如了。重復(fù)是人記憶的最重要途徑，重復(fù)使人準(zhǔn)確、深化地理解事物本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律。量的原那么要求你多讀多聽，多說多寫，強(qiáng)調(diào)一個"泛"字。而重復(fù)原那么要求你將同一件事做很多遍，也就是強(qiáng)調(diào)一個" 精"字。4 模擬原那么作為英語學(xué)習(xí)者，必須模擬已有的東西，創(chuàng)新源于模擬，模擬是學(xué)習(xí)英語的根底，模擬是創(chuàng)新的根底。假如你要學(xué)習(xí)英語口語, 模擬亦很重要。在學(xué)口語時，要盡量模擬你已經(jīng)讀過的東西和已經(jīng)聽過的東西。假如你要學(xué)習(xí)英文寫作，模擬的重要性更是顯而易見。你要讀各種不同類型的文章、名家的文章，重復(fù)地讀過多遍而能真正理解了后，就要一絲不茍

7、地去模擬。模擬得越像越好，這是英語學(xué)習(xí)最根本的常識。，總之，外國人怎么說，我就怎么說;外國人怎么寫，我就怎么寫。5 突擊原那么你還記得你是如何學(xué)會騎自行車、游泳或開車的嗎?你是否是通過短時間的"大量突擊"練習(xí)才掌握這些技能的呢?是的。學(xué)習(xí)技能的要素是一樣的，那就是去做無數(shù)次的突擊訓(xùn)練。英語學(xué)習(xí)從某種意義上說是強(qiáng)化正確意念的過程：強(qiáng)化單詞發(fā)音的意念，強(qiáng)化單詞用法的意念，強(qiáng)化句型的意念，強(qiáng)化組織思想的意念。比方，你假設(shè)要打破語音，就應(yīng)該安排一段時間比方10天。在這10天內(nèi)，天天學(xué)語音，聽語音，模擬語音，學(xué)得"死去活來"。10天之后，感覺語音有了大的進(jìn)步，掌握

8、得差不多了就可以停下來。請注意，在模擬的同時，你還應(yīng)該把自己的語音給錄下來，認(rèn)認(rèn)真真地找出自己發(fā)音的問題，加以糾正。過一段時間后，再按照同樣的方法來突擊語音。你這樣反復(fù)突擊五到六次，你的語音定將成為最棒的。句型、閱讀、語法、聽力、口語也都要有這樣一種反復(fù)突擊強(qiáng)化的過程。6 興趣原那么"興趣是最好的老師"，應(yīng)如何培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣呢?1、發(fā)現(xiàn)和挖掘興趣：喜歡電影就看英語的，愛看小說就讀英語的，熱衷于播送就聽英語的只要通過英語這個媒體做你喜歡的事，你就走向了英語學(xué)習(xí)的成功之路。2、興趣在“理論中產(chǎn)生和開展比方說，你剛開場學(xué)英語，就去找"老外"聊天，很快就學(xué)會

9、口語了。還有，你想進(jìn)步聽力程度，恰巧你喜歡聽新聞。那末，假如你堅持每天聽英語的新聞，很快就會把聽力進(jìn)步上去。高中英語的學(xué)習(xí)要重視根底對環(huán)境不適應(yīng)對新環(huán)境和新教材的不適應(yīng)，影響學(xué)習(xí)的信心。高一學(xué)生從初中升上高中，進(jìn)入新環(huán)境，遇到新老師、新同學(xué)，注意力被新事物所吸引或困擾。而高中學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法與初中的有很大的區(qū)別課時緊、容量大、進(jìn)度快、少反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生一時難以轉(zhuǎn)變與適應(yīng)，學(xué)習(xí)根本上變成了被動的聽課、練習(xí)、記憶、考試的單調(diào)過程，學(xué)習(xí)不再是一件有意思的事情。不重視根底一些“自我感覺良好的同學(xué)，常輕視根本知識、根本技能和根本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，對待題目經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對難題很

10、感興趣，以顯示自己的“程度，好高鶩遠(yuǎn)，重“量輕“質(zhì)，陷入題海，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼。情感發(fā)生變化高一學(xué)生處于青春期，生理和心理都發(fā)生了變化，渴望獲得肯定與尊重，卻不太樂意表達(dá)自己的情感。因此，遇到困難不輕易聲張，有問題也不敢問，導(dǎo)致考試成績不令人滿意，各方面的壓力隨之而來，進(jìn)而產(chǎn)生對高中學(xué)習(xí)恐懼不安的情緒，由此而疑心自己學(xué)習(xí)各科的才能，逐步失去了學(xué)習(xí)的信心。只把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項重要任務(wù)，一種負(fù)擔(dān)，這樣，雖然學(xué)生和老師同樣付出艱辛的勞動，但結(jié)果卻令人絕望。目的不明確惰性使得學(xué)習(xí)目的不夠明確，缺乏方案性。進(jìn)入高中后，有些學(xué)生認(rèn)為初三太辛苦，高一可以休息輕松一下;高一離高三還有

11、三年，到高三努力拼搏一段時間就可以了。據(jù)學(xué)校近幾年的調(diào)查，剛開學(xué)的一兩個月，學(xué)習(xí)很認(rèn)真的學(xué)生只有34%，學(xué)習(xí)勤快的占29%;更多的同學(xué)是還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。缺乏學(xué)習(xí)方案表如今不定方案，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要上課的內(nèi)容不理解，上課忙于記筆記，一知半解，沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容，依賴于考試前的復(fù)習(xí)等。而事實(shí)上高一所學(xué)的知識貫穿高中學(xué)習(xí)的始末，高一學(xué)得好不好，直接影響高中三年的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法不正確學(xué)不得法，影響學(xué)習(xí)的效果。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課不能專心聽課，對要點(diǎn)沒聽到或

12、聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時穩(wěn)固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)絡(luò)，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法那么、公式、定理一知半解，機(jī)械模擬，死記硬背。高中英語進(jìn)步閱讀才能的策略介紹1.加強(qiáng)英語詞匯與慣用手法的積累高中學(xué)生英語閱讀才能的上下是與掌握詞匯量的多少密不可分的，從目前筆者對學(xué)生的理解、觀察來看，大多數(shù)學(xué)生掌握的詞匯量相對較少，這也是影響學(xué)生閱讀才能的主要因素之一。1構(gòu)詞記憶法英語的詞匯大約有120 萬左右，但是多數(shù)都是由構(gòu)詞法來組成的。構(gòu)詞法中包含了派生、合成以及轉(zhuǎn)化。在教學(xué)中，學(xué)生一般使用的是前綴和后綴的含義用法， 此法可以根據(jù)已經(jīng)理解的詞匯來猜出相應(yīng)的派生詞， 也可以

13、到達(dá)擴(kuò)大詞匯的目的。例如，super 這一前綴包含了“超過、超越的意思，就可以聯(lián)絡(luò)猜出：超級市場：supermarket; 超人：superman; 超級明星：superstar。2聯(lián)想記憶法聯(lián)想法就是由一個詞聯(lián)想到一些與之相關(guān)聯(lián)或者無關(guān)聯(lián)的詞匯， 例如：live 生活，就可以聯(lián)想到直播、活、享受人生等詞義。3廣泛閱讀記憶法想要讓自己的閱讀可以流利，就需要大量的閱讀來豐富自身詞匯量。曾經(jīng)有一句名言就指出了閱讀與詞匯量之間的關(guān)系“To readwell, you need a strong vocabulary. To build astrong vocabulary, you need to

14、read well.2.結(jié)實(shí)掌握語法知識最近幾年來，在高考的聽力閱讀中，對閱讀理解短文的句式正逐漸走向復(fù)雜，掌握結(jié)實(shí)的語法相關(guān)知識的好處也就隨之表達(dá)出來了。比方在閱讀理解中遇到難以理解的長句，就可以運(yùn)用語法手段，進(jìn)展分析，弄清楚各部分的關(guān)系，才可以正確的掌握整個句子的意思， 才能最終掌握整篇文章的意思。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，掌握有效的閱讀技巧良好的英語閱讀習(xí)慣， 要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多讀、多背名作和寫作精彩的段落，以增強(qiáng)自身語感。要讓學(xué)生改正其不聲讀、不回讀等不良習(xí)慣。只有這樣，才能進(jìn)展有效的閱讀并進(jìn)步其準(zhǔn)確率。有了良好的閱讀習(xí)慣， 還需要正確的閱讀技巧的輔助。作為英語老師，應(yīng)當(dāng)教授學(xué)生一切相關(guān)英語閱讀進(jìn)步