高中化學(xué)記憶法

1、.高中化學(xué)記憶法 興趣的東西能引起興趣，導(dǎo)致神經(jīng)興奮，激起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造最正確的記憶心理狀態(tài)，易于記憶，并能結(jié)實(shí)保持如編選歌訣、利用諧音、形象比喻等方法，可以幫助記憶。高中化學(xué)知識(shí)的興趣記憶法1歌訣記憶法歌訣記憶法就是針對(duì)需要記憶的化學(xué)知識(shí)利用音韻編成，融知識(shí)性與興趣性于一體，讀起來(lái)朗朗上口，利記易誦。如從細(xì)口瓶中向試管中傾倒液體的操作歌訣：“掌向標(biāo)簽三指握，兩口相對(duì)視線落?！叭肝帐侵赋衷嚬軙r(shí)用拇指、食指、中指握緊試管;“視線落是指傾倒液體時(shí)要觀察試管內(nèi)的液體量，以防傾倒過(guò)多。再如氨氧化法制硝酸可編如下歌訣：“加熱催化氨氧化、一氨化氮水加熱;一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色;二氧化氮溶于水，要

2、制硝酸就出來(lái)。像元素符號(hào)、化合價(jià)、溶解性表等都可以編成歌訣來(lái)進(jìn)展記憶。歌訣在教與學(xué)的過(guò)程中確實(shí)可以用來(lái)幫助記憶，使你輕松愉快地穩(wěn)固學(xué)習(xí)成果。2諧音記憶法諧音記憶法就是要把需要記憶的化學(xué)內(nèi)容跟日常生活中的諧音結(jié)合起來(lái)進(jìn)展記憶。如地殼中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、鋁，可諧北方音為“養(yǎng)閨女。再如，金屬活動(dòng)順序?yàn)椋衡洝⑩}、鈉、鎂、鋁、錳、鋅、鐵;錫、鉛、銅、汞、銀、鉑、金可諧音為：“加個(gè)那美麗的新的錫鉛統(tǒng)共一百斤。3會(huì)意記憶法會(huì)意記憶法就是把一些抽象的概念進(jìn)展自我理解和再加工處理，然后去巧記。如氫氣或一氧化碳復(fù)原氧化銅的實(shí)驗(yàn)操作是：實(shí)驗(yàn)開(kāi)場(chǎng)時(shí)，先通氣后加熱，實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)，先停頓加熱后停頓通氣，因此

3、可會(huì)意記作，“氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退。再如把四種根本反響類型分別會(huì)意成“一分為二分解反響“合二為一化合反響、“取而代之置換反響、“互相交換復(fù)分解反響。形象比喻記憶法就是借助于形象生動(dòng)的比喻，把那些難記的概念形象化，用直觀形象去記憶。如核外電子的排布規(guī)律是：“能量低的電子通常在離核較近的地方出現(xiàn)的時(shí)機(jī)多，能量高的電子通常在離核較遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)的時(shí)機(jī)多。這個(gè)問(wèn)題是比較抽象的，不是一下子就可以理解的。4聯(lián)想記憶法聯(lián)想記憶法就是把一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)或概念用聯(lián)想的方法進(jìn)展記憶。聯(lián)想法是帶有驗(yàn)證性的記憶方法，是新舊知識(shí)建立聯(lián)絡(luò)的產(chǎn)物。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)抓住問(wèn)題特征，由此及彼開(kāi)展聯(lián)想。如記憶氫氣、碳、一氧化碳

4、復(fù)原氧化銅的實(shí)驗(yàn)過(guò)程可用實(shí)驗(yàn)聯(lián)想，比照聯(lián)想，再如將單質(zhì)與化合物兩個(gè)概念放在一起來(lái)記憶：“由同不同種元素組成的純潔物叫做單質(zhì)化合物。對(duì)于文字較少而又零亂的難以記憶的小問(wèn)題要抓住關(guān)鍵字詞進(jìn)展奇特聯(lián)想，如氫氧化鈉的用處是：用于肥皂、石油、造紙、紡織、印染等工業(yè)上，可記為：“紙織上染了肥油。5濃縮記憶法濃縮記憶法就是針對(duì)一類化學(xué)知識(shí)或規(guī)律在深化理解的根底上，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱挈須的骨架進(jìn)展記憶。如實(shí)驗(yàn)室制氧氣的七個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟記為;“檢、裝、夾、點(diǎn)、收、移、熄?！皺z指檢查裝置是否漏氣;“裝指往試管里裝藥品;“夾指把試管夾在鐵架臺(tái)上;“點(diǎn)指點(diǎn)燃酒精燈;“收指搜集氣體;“移指把導(dǎo)管先移出水面;“

5、熄指熄滅酒精燈。再如過(guò)濾操作中的注意點(diǎn)濃縮為：“一貼、二低、三靠。6猜謎記憶法猜謎記憶法就是把一些化學(xué)知識(shí)編成富有知識(shí)性、興趣性、生動(dòng)形象幽默的謎語(yǔ)進(jìn)展記憶。如記憶一氧化碳性質(zhì)的謎語(yǔ)是：左側(cè)月兒彎，右側(cè)月兒圓，彎月能取暖，圓月能助燃，有毒無(wú)色味，復(fù)原又可燃。7形象比喻記憶法假如我們打這樣個(gè)比方就可以理解了，也易于記憶了。把地球比作原子核，把才能高的大雁、老鷹等鳥比作能量高的電子，把才能低的麻雀、小燕子等鳥比作能量低的電子。才能高的鳥常在離地面較高的天空飛翔，才能低的鳥常在離地面很低的地方活動(dòng)。再如有機(jī)化學(xué)烯烴中有雙鍵，易發(fā)生加成反響和聚合反響，乙烯發(fā)生聚合反響時(shí)生成聚乙烯，可形象地運(yùn)用手插尹“

6、C=C和手拉手“-C-C-作比喻，這樣較易記?？傊d趣記憶的方法很多，諸如圖示記憶、歸納記憶、借曲填詞記憶等。巧記高中化學(xué)方程式一、分類記憶法：抓一類記一片1、根據(jù)物質(zhì)的分類記憶。每一類物質(zhì)都有相似的化學(xué)性質(zhì)，例如酸、堿、鹽、氧化物等，他們都有各自的通性，抓住每一類物質(zhì)的通性，就可記住一大堆方程式。比方SO2、CO2都屬于酸性氧化物，酸性氧化物具有以下通性：1一般都能和水反響生成相應(yīng)的酸：SO2+H2O=H2SO3;CO2+H2O=H2CO3。2都能和堿反響生成鹽和水：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O;CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。3都能和堿性氧化物反響生成鹽：SO2+N

7、a2O=Na2SO3;CO2+Na2O=Na2CO3。2、根據(jù)元素的分類記憶。元素從不同的角度可以分成不同的類別，比方分成金屬元素和非金屬元素、主族元素和副族元素等等。我們最關(guān)心的是主族元素，對(duì)于同一主族的元素，其單質(zhì)和化合物都具有相似的化學(xué)性質(zhì)。例如鹵素的單質(zhì)X2具有以下通性：1都與金屬Na、Fe、Cu等反響。2都能與氫氣反響。3都能與水反響。4都能與堿反響。我們只要抓住其通性，就可記住一大片方程式。需要說(shuō)明的是，分門別類地記憶方程式，只需記住常見(jiàn)的一個(gè)或幾個(gè)方程式，就可以做到抓一類記一片，起到事半功倍的效果。二、主線記憶法：抓一線，記一串高中化學(xué)方程式很多，假如每個(gè)方程式都單獨(dú)記憶就顯得很

8、零亂沒(méi)抓手，但假如我們以元素為主線，把方程式串起來(lái)加以記憶，思路就會(huì)很明晰，記起來(lái)也非常方便!元素主線有兩條：1金屬元素主線：金屬元素包括：Na、Mg、Al、Fe、Cu。每種金屬元素都有對(duì)應(yīng)的單質(zhì)、氧化物、氫氧化物、鹽。每一類物質(zhì)都有其通性，個(gè)別物質(zhì)有特殊性質(zhì)。2非金屬元素主線：非金屬元素主要包括：N、Si、S、Cl。每種非金屬元素都有對(duì)應(yīng)的單質(zhì)、氫化物、氧化物、含氧酸、鹽。每一類物質(zhì)也都有其通性，個(gè)別物質(zhì)有特殊性質(zhì)。有了主線，就有了抓手，主線上的各類物質(zhì)不再孤單，它們都被這條主線牽著，我們的思路也順著主線游走。通過(guò)記憶主線上各類物質(zhì)有關(guān)的化學(xué)方程式，我們可以把高中所學(xué)的絕大多數(shù)物質(zhì)串起來(lái)，更

9、有利于形成元素及其化合物的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。主線記憶法其實(shí)是提供了一種建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的思路，抓住了主線，就記住了一串!三、特例記憶法：特殊反響，特殊照顧有些特殊的、不符合一般規(guī)律的反響，往往成為高考的最愛(ài)，?？汲Ｐ?，所以這類反響就需要我們的特殊照顧，特別記憶。記憶時(shí)對(duì)其多聯(lián)絡(luò)、多分析，知道它們的特殊所在，就有助于加深我們的記憶。例如：鋁與氫氧化鈉溶液的反響，按照一般的規(guī)律金屬是不能和堿溶液反響的，鋁為什么能反響呢?為了更好的說(shuō)明原因，其過(guò)程可分解為兩步：第一步：2Al + 6H2O=2AlOH3 +3H2↑，這一步符合活潑金屬與水的反響規(guī)律。第二步：AlOH3+ NaOH=NaAlO2 +2H

10、2O，這一步符合氫氧化鋁的兩性，氫氧化鋁溶解生成了易溶的偏鋁酸鈉，金屬鋁裸露出來(lái)就可以繼續(xù)與水反響了。兩個(gè)方程式經(jīng)過(guò)相加，消去兩邊一樣的AlOH3即可得到鋁與氫氧化鈉溶液的反響方程式：2Al+2NaOH+2H2O=2 NaAlO2+ 3H2↑。知道了這兩步反響過(guò)程，學(xué)生就能更加深化地理解鋁與氫氧化鈉溶液的反響，從而有助于加深記憶。再比方，過(guò)氧化鈉與水的反響也是分兩步進(jìn)展的，道理一樣，這兒不再贅述。所以，對(duì)于這些特殊的化學(xué)反響，我們采取“特殊照顧的方法，對(duì)其多聯(lián)絡(luò)多分析，挖掘其“特殊背后的東西，搞清其“特殊背后的“不特殊，我們的記憶就會(huì)變得更加深化。四、“特征反響記憶法：抓住官能團(tuán)，記

11、憶不再難對(duì)于有機(jī)化學(xué)反響方程式宜采用特征反響記憶法。有機(jī)化學(xué)根本反響類型包括：取代反響、加成反響、加聚反響、消去反響、酯化反響、縮聚反響等。每一類有機(jī)物都可發(fā)生其對(duì)應(yīng)的特征反響，抓住這些特征反響，就有利于記憶有機(jī)化學(xué)反響方程式。比方烷烴可發(fā)生取代反響;烯烴可發(fā)生加成反響、加聚反響;鹵代烴、醇可發(fā)生消去反響;醇、羧酸可發(fā)生酯化反響等等。這些特征反響實(shí)際上是由有機(jī)物中的官能團(tuán)決定的，抓住了官能團(tuán)就抓住了特征反響，也就容易記憶方程式了。五、“混個(gè)臉熟法：常見(jiàn)面，反復(fù)練俗話說(shuō)：一回生，二回熟，三回見(jiàn)面是“仁兄，此話有道理，任何事情或個(gè)人碰到的次數(shù)多了也就變的熟識(shí)了。所以“屢次見(jiàn)面，混個(gè)臉熟對(duì)記憶化學(xué)方程式也不啻是一個(gè)好的方法。屢次見(jiàn)面重復(fù)記憶有助于把暫時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶。怎樣“混個(gè)臉熟呢?一句話：常找零碎時(shí)間，反復(fù)練習(xí)。詳細(xì)做法：1完形填空法：把高中所有的化學(xué)方程式只列出反響物，其余留空。你要做的就是“完形填空：注明反響條件、寫出生成物并配平方程式。這種形式的練習(xí)可以集中時(shí)間集中來(lái)做。2卡片練習(xí)法：在“完形填空的根底上，挑選出那些自己易錯(cuò)，難以記憶的方程式做成卡片，每張卡片