上海行健職業(yè)學(xué)院教學(xué)團隊

1、上海行健職業(yè)學(xué)院關(guān)于2009年教學(xué)團隊建設(shè)工作安排的通知為提高我院教師教學(xué)水平，推進教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高，我院將組織實施2009年學(xué)校教學(xué)團隊評選工作。一、評選要求1“雙師”結(jié)構(gòu)的團隊組成。主要由學(xué)校專任教師和來自行業(yè)企業(yè)兼職教師組成，以校企合作為工作平臺開展專業(yè)課程建設(shè)，人才培養(yǎng)和社會服務(wù)成效顯著。團隊人數(shù)原則上以5-7人為宜。2專兼結(jié)合的制度保障。通過校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來源、數(shù)量和質(zhì)量以及學(xué)校專任教師企業(yè)實踐的經(jīng)?；陀行?；根據(jù)專業(yè)（群）人才培養(yǎng)需要，學(xué)校專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作，形成公共基礎(chǔ)課

2、程及教學(xué)設(shè)計主要由專任教師完成、實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機制。3帶頭人。善于整合與利用社會資源，通過有效的團隊管理，形成強大的團隊凝聚力和創(chuàng)造力；能及時跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，準(zhǔn)確把握專業(yè)（群）建設(shè)與教學(xué)改革方向，保持專業(yè)（群）建設(shè)的領(lǐng)先水平；能結(jié)合校企實際、針對專業(yè)（群）發(fā)展方向，制訂切實可行的團隊建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)團隊的可持續(xù)發(fā)展。4人才培養(yǎng)。在實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過程中，團隊成為校企合作的紐帶，通過學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合、教學(xué)與生產(chǎn)勞動及社會實踐的結(jié)合，將學(xué)校教學(xué)管理延伸到企業(yè)，保障學(xué)生半年頂崗實習(xí)的效果，實現(xiàn)高技能人才的校企共育；專業(yè)（群

3、）畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技能水平高，深受用人單位歡迎，社會認(rèn)可度高。5. 社會服務(wù)。依托團隊人力資源和技術(shù)優(yōu)勢，開展職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)等社會服務(wù)，具有良好的社會聲譽。二、申報限額及程序本次教學(xué)團隊計劃產(chǎn)生1個。教學(xué)團隊評選實行限額申報（見附件1），各系（部）按附件名額擇優(yōu)、排序推薦，超額申報不予受理。教學(xué)團隊首先由各系（部）評選推薦，并于2009年10月15日前以公文形式將2009年教學(xué)團隊申請表（見附件2、3）、匯總表（見附件4）一式二份及電子文檔報教務(wù)處。三、評審程序?qū)W院組織專家評選出的教學(xué)團隊經(jīng)院會議審定后，進行為期1周的公示，公示無異議后正式命名為上海行健職業(yè)學(xué)院教學(xué)團隊。四、其

4、他各系（部）要切實加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織、落實責(zé)任、公平競爭、實事求是，擇優(yōu)推薦，確保上海行健職業(yè)學(xué)院教學(xué)團隊評選質(zhì)量和水平。對弄虛作假者，一經(jīng)核實，將取消參評資格。附件1： 2009年上海行健職業(yè)學(xué)院教學(xué)團隊推薦表團隊名稱： 團隊帶頭人： 所在系（部）： 推薦部門： 上海行健職業(yè)學(xué)院填 表 說 明1. 本表用鋼筆填寫，也可直接打印，不要以剪貼代填。字跡要求清楚、工整。2. 推薦表由推薦部門通知擬推薦的教學(xué)團隊填寫。所填內(nèi)容必須真實、可靠，如發(fā)現(xiàn)虛假信息，將取消該團隊參評省級教學(xué)團隊的資格。3. 表格中所涉及的項目、獎勵、成果等，截止時間是2009年10月31日。4. 如表格篇幅不夠，可另附紙。5

5、. 各系（部）意見務(wù)必加蓋公章，否則推薦無效。一、團隊簡介（申報理由）二、團隊組成1團隊成員。本教學(xué)團隊共 人（含團隊帶頭人），其中學(xué)校專任教師 人，占 %，來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師 人，占 %。學(xué)校專任教師基本信息一覽表序號姓 名出生年月性別學(xué)歷職稱職業(yè)資格高校教齡企業(yè)經(jīng)歷或工作年限講授的課程（學(xué)時/年）及承擔(dān)的主要工作行業(yè)企業(yè)兼職教師基本信息一覽表序號姓 名出生年月性別學(xué) 歷職 稱職業(yè)資格所在單位從事的技術(shù)領(lǐng)域及工作崗位講授的課程（學(xué)時/年）及承擔(dān)的主要工作2.團隊帶頭人姓 名性 別出生年月民 族政治面貌高校教齡最終學(xué)歷（學(xué)位）專業(yè)企業(yè)工作年限職稱/職務(wù)職業(yè)資格社會兼職聯(lián)系地址、郵編辦公電話

6、移動電話電子郵箱主要學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷起止時間學(xué)習(xí)、工作單位學(xué)習(xí)、工作內(nèi)容及崗位所承擔(dān)的團隊建設(shè)、管理工作以及所取得的成效三、人才培養(yǎng)情況1.專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案的開發(fā)、設(shè)計2專業(yè)課程實施教學(xué)計劃總學(xué)時頂崗實習(xí)時間學(xué)校專任教師授課總學(xué)時及比例行業(yè)企業(yè)兼職教師授課總學(xué)時及比例團隊分工協(xié)作，實施人才共育的形式、途經(jīng)與方法3教學(xué)改革及成果教學(xué)改革特色與創(chuàng)新省級以上獲獎情況時間獎項名稱及等次獲獎?wù)哳C發(fā)部門4團隊所在專業(yè)畢業(yè)生情況（2005年7月以來）畢業(yè)生人數(shù)一次性就業(yè)率主要就業(yè)崗位專業(yè)對口率社會評價及主要事例四、技術(shù)服務(wù)情況時間項目名稱項目內(nèi)容服務(wù)對象主持人完成情況及成效五、團隊建設(shè)規(guī)劃（含教師職業(yè)發(fā)展