云南省昆明市富民縣散單中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文《記承天寺夜游》教案 人

1、課題名稱記承天寺夜游科 目語(yǔ)文年 級(jí)教學(xué)時(shí)間1課時(shí)（40分鐘）學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)詩(shī)詞重在反復(fù)誦讀品味，也須積累基礎(chǔ)知識(shí)在學(xué)習(xí)中要注重引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文本、感知語(yǔ)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸、遷移，以提高學(xué)生賞讀文章的的水能力?；谶@種考慮，我主要讓學(xué)生去感悟教材內(nèi)容，采用多媒體輔展示有關(guān)圖片以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，通過(guò)對(duì)比來(lái)啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)去用敏銳的心發(fā)現(xiàn)課文美點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)學(xué)生談自己的理解和感受，領(lǐng)悟詞中情、景和語(yǔ)言的精美，加深對(duì)文章中心內(nèi)容的理解教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)作者在詞中流露的思想感情二、過(guò)程與方法 1.按照理解、品味、感悟課文的過(guò)程，理清作品內(nèi)

2、容，品味感情，真正領(lǐng)悟作者的思想感情。2. 通過(guò)小組合作、探究，盡量讓學(xué)生走進(jìn)文本，從自己的理解來(lái)加深對(duì)文章內(nèi)容的領(lǐng)悟。三、知識(shí)與技能 知識(shí)目標(biāo)：1反復(fù)誦讀課文，掌握重點(diǎn)詞、句的理解與翻譯。2理解作者借游記寄托的思想感情。技能目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。2學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法，品析重點(diǎn)句子的含義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.反復(fù)誦讀課文，掌握重點(diǎn)詞、句的理解與翻譯。2. 學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物、借景抒情的方法。教學(xué)資源圖片、音頻、課件、板書教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)11. 導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課1、由明月幾時(shí)有有關(guān)內(nèi)容導(dǎo)入2、教師解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)3、導(dǎo)學(xué)資料（1）復(fù)習(xí)作者（提問(wèn)學(xué)生，其他補(bǔ)充）（2）介紹寫作背

3、景（了解寫作背景，便于更好地理解文章）二、走進(jìn)文本，整體感知課文1、朗讀課文（一位同學(xué)范讀，大家評(píng)價(jià)，再放音頻文件：范讀課文，大家邊聽邊看全文，互相糾錯(cuò)）2、質(zhì)疑：把預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題提出，同學(xué)解答，全班共同關(guān)注、探討。3、小組合作，結(jié)合注釋，翻譯全文，通過(guò)翻譯課文，深入理解文意基礎(chǔ)知識(shí)我把握（要求學(xué)生認(rèn)真落實(shí)課文中的知識(shí)，特別注意注釋中的重點(diǎn)字詞解釋。邊讀課文，邊識(shí)記知識(shí)，掌握之后，合上課本，將相應(yīng)內(nèi)容填寫到下面） 1、運(yùn)用導(dǎo)學(xué)資料，搜集作者相關(guān)信息及寫作本詞背景 記承天寺夜游，作者是宋代 ，子 ，號(hào)  與其父       

4、，其弟       合稱“三蘇”。 2、給黑字注音 解（ ）衣 藻荇（ ） 遂（ ）至 未寢（ ） |3、解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)：欣然起行 （ ） 念無(wú)與樂(lè)者（ ） 相與步于中庭 （ ） 4、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) （1）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。_ （2）何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 教學(xué)活動(dòng)2【感悟文本，互動(dòng)探究】一、探究（小組討論）（朗讀思考討論分析點(diǎn)撥相結(jié)合，組內(nèi)交流、完善最佳答案 小組推薦最佳答案班內(nèi)交流）1作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外？2作者是如何描寫月色的？并對(duì)其寫景的妙處試作簡(jiǎn)要的分

5、析。（找關(guān)鍵詞，品修辭）3、文章結(jié)尾句流露出作者怎樣的情感？二、品味詞句，體會(huì)感情活 動(dòng) 一：自我展示 根據(jù)上面提示，挑出文中你最欣賞的一句，并說(shuō)說(shuō)你的理由。  回答形式：“ 透過(guò)文中詞句，我讀到了蘇軾” 【自我鞏固】1、再讀課文，感受詞中情、景和語(yǔ)言的精美，（比比看誰(shuí)能以最快的速度背完課文2、反復(fù)誦讀，感知內(nèi)容填寫相關(guān)詞句 （1）文中描寫庭中月光澄澈的句子， （2）何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？ 教學(xué)活動(dòng)3【文本拓展：放飛心靈.共同分享】活 動(dòng) 二：比比看，寫月詩(shī)詞名句誰(shuí)搜集得最多？（小組合作）1、同組互比 2、組間互比，每組推薦一名板演   3、師生共評(píng)，積累名句活 動(dòng) 三：月亮代表我的心，同樣一輪明月，它捎去了古人的情懷，也能捎去我們的情思，現(xiàn)在我們也來(lái)寄情于月，說(shuō)說(shuō)我們的心聲。中秋的夜晚，遙望星空，看到一輪明月高懸，我思緒萬(wàn)千，我想說(shuō)  教學(xué)活動(dòng)4歸納對(duì)比，結(jié)束學(xué)習(xí)1、小結(jié)：記承天寺夜游這篇文章通過(guò)對(duì)庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛(ài)生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對(duì)逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴，望同學(xué)們?cè)谡n外多多體會(huì)。2、課堂作業(yè)：把本文與小石潭記進(jìn)行比較體會(huì)作者的思