部編人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 6 秋天的雨課件

1、銀線(xiàn)根根長(zhǎng)又細(xì)，上接天來(lái)下接地?？吹玫絹?lái)摸得著，落到地上卻不見(jiàn)。雨新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入6 秋天的雨1.1.會(huì)認(rèn)會(huì)認(rèn)“鑰、匙鑰、匙”等等1111個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“盒、顏盒、顏”等等1313個(gè)生字，能夠用自己的方法理解生詞。個(gè)生字，能夠用自己的方法理解生詞。2.2.通順、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第通順、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2 2自然段。自然段。3.3.理解課文意思，體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美。理解課文意思，體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.2.和同桌合作讀，注意讀出感情。和同桌合作讀，注

2、意讀出感情。3.3.默讀，標(biāo)注出重點(diǎn)語(yǔ)句和不懂的地方。默讀，標(biāo)注出重點(diǎn)語(yǔ)句和不懂的地方。初讀課文初讀課文鑰匙一枚爭(zhēng)搶喇叭厚重繽紛涼爽勾住頻頻菠蘿yo shiyo shibnbnmimizhngzhngl bal bahuhululupnpngugushungshung歌曲豐收qqfngfng字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)ynyn 結(jié)構(gòu)liolio piopio xinxin顏顏 料料 飄飄 仙仙左右hh 結(jié)構(gòu)piopiozhzh ngng盒盒 票票 爭(zhēng)爭(zhēng) 梨梨ll上下 結(jié)構(gòu)fngfng獨(dú)體豐豐曲曲qq 結(jié)構(gòu)gugu半包圍wnwn勾勾聞聞淡淡dndn 課文是從課文是從 、 、 這這三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋雨，文中使用了

3、很多三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋雨，文中使用了很多的修辭手法，有的修辭手法，有 、 、 。顏色顏色氣味氣味聲音聲音比喻比喻擬人擬人排比排比整體感知整體感知 齊讀第齊讀第1自然段，思考這一自然段，思考這一部分主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？部分主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？課文解讀課文解讀 秋天的雨，是一把秋天的雨，是一把鑰匙鑰匙。它帶著清涼。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。把秋雨比作鑰匙，寫(xiě)出了秋雨的到來(lái)預(yù)示把秋雨比作鑰匙，寫(xiě)出了秋雨的到來(lái)預(yù)示著秋天的到來(lái)。著秋天的到來(lái)?！拜p輕地輕輕地”“”“趁你沒(méi)留意趁你沒(méi)留意”寫(xiě)出了秋雨來(lái)得很突然，很安靜。

4、寫(xiě)出了秋雨來(lái)得很突然，很安靜。 指明誦讀第指明誦讀第2自然段，自然段，品析優(yōu)美詞句。品析優(yōu)美詞句。銀杏樹(shù)黃色楓樹(shù)紅色金黃色田野橙紅色果樹(shù)更多顏色菊花五彩繽紛秋天的雨，有一盒秋天的雨，有一盒五彩繽紛五彩繽紛的顏料。的顏料。 品析這個(gè)句子的修辭手法。品析這個(gè)句子的修辭手法。 理解理解“五彩繽紛五彩繽紛”的含義并造句。的含義并造句。 再寫(xiě)出幾個(gè)再寫(xiě)出幾個(gè)“五彩繽紛五彩繽紛”的近義詞。的近義詞。絢麗多彩絢麗多彩五顏六色五顏六色色彩斑斕色彩斑斕這句話(huà)用了比喻的修辭手法，把秋雨比作顏料，形象地寫(xiě)出這句話(huà)用了比喻的修辭手法，把秋雨比作顏料，形象地寫(xiě)出了秋天的顏色很美。了秋天的顏色很美。聯(lián)系上下文，可以得出聯(lián)

5、系上下文，可以得出“五彩繽紛五彩繽紛”是指顏色繁多，很好看。是指顏色繁多，很好看。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄飄哇飄哇哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。，郵來(lái)了秋天的涼爽。它把它把黃色黃色給了給了銀杏樹(shù)銀杏樹(shù)，黃黃的葉子，黃黃的葉子像像一把一把把小扇子，把小扇子，扇哪扇哪扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。，扇走了夏天的炎熱。它把它把紅色紅色給了給了楓樹(shù)楓樹(shù)，紅紅的楓葉，紅紅的楓葉像像一枚枚一枚

6、枚郵票，郵票，飄哇飄哇飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。，郵來(lái)了秋天的涼爽。 它把它把 給了給了 ， 像像 ， ， 。綠色綠色松樹(shù)松樹(shù)綠綠的松針綠綠的松針一支支一支支畫(huà)筆畫(huà)筆畫(huà)呀畫(huà)呀畫(huà)呀畫(huà)呀畫(huà)出了美麗的風(fēng)景畫(huà)出了美麗的風(fēng)景金黃色是給田野的，看，金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。田野像金色的海洋。金黃色金黃色是給是給田野田野的，的，看看，田野，田野像像金色的海洋。金色的海洋。 是給是給 的，看，的，看， 像像 。紫紅色紫紅色葡萄葡萄葡萄葡萄紫紅色的瑪瑙紫紅色的瑪瑙橙紅色是給果樹(shù)的，橘橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀≈藗內(nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就?/p>

7、多了，菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的的、淡黃的、雪白的美麗的菊花美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。省略號(hào)處省略的內(nèi)容是什么？你可以寫(xiě)出來(lái)嗎？省略號(hào)處省略的內(nèi)容是什么？你可以寫(xiě)出來(lái)嗎？省略號(hào)省略的是菊花的顏色，如：淡綠色、省略號(hào)省略的是菊花的顏色，如：淡綠色、雪青色、泥金色、藍(lán)色、淺紫色等等。雪青色、泥金色、藍(lán)色、淺紫色等等。 自由讀課文第自由讀課文第3自然自然段，想想秋天有哪些氣味。段，想想秋天有哪些氣味。

8、 秋天的雨，藏著非常好秋天的雨，藏著非常好聞聞的的氣味。氣味。梨梨香香的，菠蘿甜甜的，香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味朋友的腳，常被那香味勾勾住。住。秋天的雨，秋天的雨，藏藏著非常好聞的氣味。著非常好聞的氣味。 “藏藏”在這里應(yīng)該怎么讀？你會(huì)用它的另一個(gè)讀在這里應(yīng)該怎么讀？你會(huì)用它的另一個(gè)讀音組詞并造句嗎？音組詞并造句嗎？ “藏藏”字可以換成字可以換成“有有”嗎？為什么？嗎？為什么？cngcng，寶藏，森林里有很多的寶藏。，寶藏，森林里有很多的寶藏。不可以，這里的不可以，這里

9、的“藏藏”字有隱蔽的意思，把雨中字有隱蔽的意思，把雨中香味的若隱若現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)了，讀起來(lái)非常有美感。香味的若隱若現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)了，讀起來(lái)非常有美感。梨梨香香的，菠蘿甜甜的，還有香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！氣味，都躲在小雨滴里呢！梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！ 想一想，還有哪些想一想，還有哪些“香甜的氣味香甜的氣味”在小雨滴里？在小雨滴里？ “躲躲”字可以去掉嗎？為什么？字可以去掉嗎？為什么？還有石榴、柿子、橙子等

10、各種秋天的水果的香味。還有石榴、柿子、橙子等各種秋天的水果的香味。不可以，這里不可以，這里“躲躲”字與前面的字與前面的“藏藏”用法相似，并用法相似，并起到了前后照應(yīng)的作用。起到了前后照應(yīng)的作用。小朋友的腳，常被那香味小朋友的腳，常被那香味勾勾住。住。 “勾勾”字用得好嗎？好在哪里？字用得好嗎？好在哪里？“勾勾”字用得非常好，不僅表現(xiàn)出了水果香味的字用得非常好，不僅表現(xiàn)出了水果香味的迷人，也形象地刻畫(huà)出了被香味吸引住舍不得離迷人，也形象地刻畫(huà)出了被香味吸引住舍不得離去的小朋友的樣子。去的小朋友的樣子。 男女生分開(kāi)讀課文第男女生分開(kāi)讀課文第4自自然段，想想秋天有哪些聲音。然段，想想秋天有哪些聲音。

11、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。 秋天的雨吹喇叭是為了做什么？秋天的雨吹喇叭是為了做什么？告訴大家，冬天快要來(lái)了，提醒大家趕告訴大家，冬天快要來(lái)了，提醒大家趕緊為過(guò)冬做準(zhǔn)備。緊為過(guò)冬做準(zhǔn)備。 第第4自然段中提到了哪些動(dòng)植物？自然段中提到了哪些動(dòng)植物？都在干什么？都在干什么？小喜鵲、小松鼠、小青蛙、松柏、楊樹(shù)、小喜鵲、小松鼠、小青蛙、松柏、楊樹(shù)、柳樹(shù)。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬。柳樹(shù)。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬。 齊讀課文第齊讀課文第5自然段，體自然段，體會(huì)作者的思想感情。會(huì)作者的思想感情。 秋天的雨，帶給大地的是一秋天的雨，帶給大地的

12、是一曲豐曲豐收的歌，帶給小朋友的是一收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。首歡樂(lè)的歌。表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌。 帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。 帶給帶給 的是的是 的歌。的歌。 帶給帶給 的是的是 的歌。的歌。大雁大雁一支思鄉(xiāng)一支思鄉(xiāng)青蛙青蛙一支催眠一支催眠秋天的雨總結(jié)總起分述打開(kāi)秋天的大門(mén)金色的喇叭（聽(tīng)）好聞的氣味（聞）繽紛的顏色（看）豐收、歡樂(lè)的歌結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無(wú)法解決的問(wèn)題嗎？說(shuō)出來(lái)，我們一起討論一下吧！根據(jù)課文第二

13、自然段，填寫(xiě)表格。根據(jù)課文第二自然段，填寫(xiě)表格。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)顏色顏色事物事物黃色黃色紅色紅色金黃色金黃色橙紅色橙紅色紫紅、淡黃、雪白紫紅、淡黃、雪白銀杏樹(shù)銀杏樹(shù)楓樹(shù)楓樹(shù)田野田野果樹(shù)果樹(shù)菊花菊花 有感情地朗讀課文。背誦第有感情地朗讀課文。背誦第2 2自然段。自然段。朗讀提示：朗讀本文要帶著歡快、贊美的語(yǔ)氣，朗讀提示：朗讀本文要帶著歡快、贊美的語(yǔ)氣，注意輕音和重音相結(jié)合。注意輕音和重音相結(jié)合。課后習(xí)題課后習(xí)題銀杏樹(shù)黃色楓樹(shù)紅色金黃色田野橙紅色果樹(shù)更多顏色菊花仙子一盒五彩繽紛的顏料背誦提示：看圖，根據(jù)圖片提示背誦第背誦提示：看圖，根據(jù)圖片提示背誦第2 2自然段。自然段。 課文從三個(gè)方面寫(xiě)了秋天的

14、雨，和同學(xué)交流課文從三個(gè)方面寫(xiě)了秋天的雨，和同學(xué)交流你最感興趣的部分。你最感興趣的部分。課文從顏色、氣味、聲音這三個(gè)方面寫(xiě)了秋天的雨。課文從顏色、氣味、聲音這三個(gè)方面寫(xiě)了秋天的雨。示例：我最感興趣的是寫(xiě)秋天的雨的氣味的部分，這個(gè)示例：我最感興趣的是寫(xiě)秋天的雨的氣味的部分，這個(gè)部分用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪出了秋天的豐收景象。部分用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪出了秋天的豐收景象。 想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。 它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。示例：它把紅色給了石榴，紅紅的石榴像一個(gè)個(gè)胖娃娃，笑示例：它把紅色給了石榴，紅紅的石榴像一個(gè)個(gè)胖娃娃，笑啊笑啊，笑出了秋天的喜悅。啊笑啊，笑出了秋天的喜悅。它把白色給了晨霧，白白的晨霧