人教版小學(xué)語文五年級下冊《詞語盤點》公開課教學(xué)設(shè)計(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上詞語盤點教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、能正確朗讀、書寫詞語，理解這些詞語的意思。2、通過讀一讀，說一說，用一用、寫一寫等方法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的詞語，并積累下來，能夠靈活運用。 3、在積累運用的過程中,提高學(xué)生的語言感受能力,培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱情。重點難點 積累詞語,運用詞語寫小片段。學(xué)情分析 五年級的學(xué)生通過以前的知識積累,詞匯量已經(jīng)比較豐富,但是,他們的生活經(jīng)歷和文本還是有很大差距的。詞語教學(xué)相對來說比較枯燥，在課堂上,我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)造性地開展一些富有情趣的活動，可以變枯燥的、死讀硬背為生動活潑的讀、寫、用過程，較好地激發(fā)了學(xué)生主動積累詞語的興趣和積極

2、性，同時也達(dá)到了認(rèn)識詞語,理解詞語和準(zhǔn)確運用這些詞語的目的。教學(xué)過程一、逛“詞語超市”同學(xué)們，我們在經(jīng)歷第五組課文的學(xué)習(xí)后，輕松一下，逛一逛超市。不過，這是一個特殊的“詞語超市”，在這個超市里，有許多活動需要我們開動腦筋，希望同學(xué)們能積極參與，滿載而歸。（課件出示：畫面配文字“詞語超市 歡迎光臨”）（板書課題：第五單元詞語盤點）二、讀“商品”名稱1、同學(xué)們，你們瞧，超市里“商品”琳瑯滿目，你能正確讀出這些詞語的名稱嗎？（課件出示：貨物架上列出“讀讀寫寫”和“讀讀記記”中的詞語。）2、開火車讀詞語，每人一組,讀時聲音要宏亮,讀音要準(zhǔn)確;其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽。3、如果你是超市里的導(dǎo)購員，那么請你給顧

3、客提醒一下，要注意哪些詞語的讀音？4、指名學(xué)生進(jìn)行個別朗讀，全體學(xué)生進(jìn)行字音的評議。3、 幫“商品”分類 1、本單元的詞語盤點中，都是我們剛剛學(xué)過的新詞，讀一讀，想一想，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 2、請你發(fā)現(xiàn)詞語的特點，與同桌合作，按一定的規(guī)律給詞語分分類。 3、交流。（課件出示） 描寫歷史故事的： 描寫戰(zhàn)爭的： 描寫事物名稱的： 描寫神態(tài)的： 描寫人物名稱的： 描寫動作的：四、辨“商品”名稱1、超市里，多的是同類“商品”，請你仔細(xì)分辨，正確組詞。 幔（ ） 慢（ ） 漫（ ） 璧（ ） 壁（ ） 避（ ） 弩（ ） 努（ ） 怒（ ）2、有些“商品”被巧妙地包裝了一番，你能認(rèn)出他們的真實面目嗎？

4、根據(jù)意思說出相關(guān)的詞語來。（在班內(nèi)舉行搶答）對才能、地位、名譽、學(xué)識、財富、處境比自己好的人心懷怨恨。（ ） 指理由正當(dāng)充分，說話很有氣勢。 （ ） 多少錢都買不到的寶物，指極其稀有珍貴的東西。 （ ） 形容主動向人認(rèn)錯、道歉，給予自己嚴(yán)厲責(zé)罰。 （ ）比喻把原物完好地歸還物品主人。 （ ）驚人的機智，巧妙的計謀。形容善于估計復(fù)雜多變的情勢，決定策略。（ ） 喜歡得控制不了自己，形容非常高興。 （ ）走路歪歪斜斜的樣子。 （ ）3、超市里也會有假冒偽劣商品，請你找出下列詞語中的錯別字，并在括號里訂正。和氏壁（ ） 軍令壯（ ） 弓努手（ ）拒決（ ） 慢子（ ） 允若（ ）4為了獎勵大家的出色

5、表現(xiàn),老師送同學(xué)們一組好玩的游戲猜謎語,大家有沒有興趣?擂鼓（動作） 負(fù)荊請罪（圖片） 抓耳撓腮（圖片） 吶喊（動作） 和氏璧（圖片）誰愿意創(chuàng)造一個謎語？五、正確用“商品” 1、到超市里購買商品，可不能光是認(rèn)，還得用好自己喜愛的“商品”，請同學(xué)們從詞語盤點中選詞填空。 我國古代名著中的人物個性鮮明，栩栩如生。諸葛亮（ ），讓周瑜不得不佩服。藺相如不辱使命，在秦王面前（ ），使（ ）和氏璧 （ ）。（ ）、（ ）的廉頗為國家的利益，知錯就改，向藺相如（ ），他們（ ）保衛(wèi)趙國。 2、看來同學(xué)們在本單元還真是掌握了不少知識,那老師把難度加大,希望同學(xué)們加哦! 選擇自己喜歡的詞語說一句話。 運用多個

6、詞語寫一段話。 3、同學(xué)們寫得真不錯!超市要關(guān)門打烊了，同學(xué)們也都滿載而歸了，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步！六、拓展作業(yè) 1 把每個詞語都讀熟練并且寫兩遍。 2 把你剛才寫的小片段進(jìn)行修飾,使其更加生動、形象、具體。 同學(xué)們加油!老師相信你是最棒的!板書設(shè)計 第五單元 詞語盤點 字音 （輕聲） 歸類 字形（形近字、易錯字） 運用教學(xué)反思我們的孩子是最喜歡新鮮事物的，千篇一律的學(xué)習(xí)方式，往往讓他們覺得索然無味，雖說語文學(xué)習(xí)中許多基礎(chǔ)知識的習(xí)得離不開一些強化訓(xùn)練，但如果我們能多根據(jù)學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)造性地開展一些富有情趣的活動，相信我們的課堂在收獲許多笑聲的同時，教學(xué)的效率也會

7、得到更大的提高。 根據(jù)這一教學(xué)理念，本課教學(xué)中，努力讓學(xué)生通過趣味包裝的“讀、用、寫、記”等練習(xí)牢固掌握“詞語盤點”中的詞語，從而奠定語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?；诖宋覍⒃~語教學(xué)作如下設(shè)計：一逛詞語超市詞語盤點中的學(xué)習(xí)內(nèi)容是已學(xué)過的詞語，內(nèi)容顯得單一無新意。通過“光臨詞語超市”這一游戲形式的包裝能激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，獲得良好地學(xué)習(xí)心理。二讀商品名稱這一環(huán)節(jié)強調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主動性，通過讓學(xué)生自讀、友情提醒、相互聽?wèi){等練習(xí)使學(xué)生正確掌握讀音。三、幫商品分類在詞語的識記中，安排歸類練習(xí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，而且鍛煉了學(xué)生的思維能力。四、辨商品名稱形近字的比較不僅僅是對舊知識的鞏固，而且是對新舊知識的融合，使新知識充分進(jìn)入原有經(jīng)驗系統(tǒng)，從而得到牢固掌握。同時加強改錯