電力系統(tǒng)分析課程總結

1、電力系統(tǒng)分析課程總結本課程是“電氣工程及其自動化”專業(yè)電力方向的一門學科基礎必修課。通過對本課程的學習，使學生較全面了解電力系統(tǒng)的基本原理和分析方法，為今后從事電力工程設計、運行和維護打下良好的基礎。課程教學基本要求是掌握電力系統(tǒng)穩(wěn)定性分析；電力系統(tǒng)故障分析；發(fā)電廠及變電所一、二次系統(tǒng)；電力系統(tǒng)無功功率和電壓調(diào)整分析；電力系統(tǒng)的有功功率和頻率調(diào)整；電力系統(tǒng)經(jīng)濟性；電力系統(tǒng)的靜態(tài)穩(wěn)定；電力系統(tǒng)的暫態(tài)穩(wěn)定；接地和接零概念等電力系統(tǒng)基本理論和知識。  掌握以下基本技能輸電線路和變壓器參數(shù)計算；電壓和功率分布計算；短路電流計算；常見電力系統(tǒng)繼電保護裝置整定和計算；電氣設備和導線選擇。應具有的

2、基本能力具有參加電力工程設計、運行、維護工作所必需的理論知識和技能，為進一步更深入學習和實踐打下基礎。“電力系統(tǒng)分析重點課程”課題于2005年申請并獲得批準后，課題組成員經(jīng)常組織教學研究的討論和經(jīng)驗交流，如：集體備課，相互觀摩、聽課，在教學實踐中結合我校特點和實驗室條件編寫了習題集和實驗指導書，并發(fā)表了多篇教學改革的論文。經(jīng)過多方面的努力，在教務處等許多部門的幫助下，圓滿地完成課題所提出的優(yōu)秀課程中期任務。經(jīng)過對電氣工程及其自動化專業(yè)01級、02級、03級及專升本ZB03級、ZB05級等多屆學生的教學實踐，課題研究取得了令人滿意的成果。電力系統(tǒng)分析課程是高等學校電氣類專業(yè)的一門重要技術基礎課，

3、它涉及的基礎理論和知識面較廣，在同類課程中占有十分重要的地位，該專業(yè)是我校新設置專業(yè)，目前電力系統(tǒng)分析課程已經(jīng)達到合格課程標準。電力系統(tǒng)分析課程主要介紹了電力系統(tǒng)的基本計算和穩(wěn)態(tài)、暫態(tài)分析方法，主要內(nèi)容有 電力系統(tǒng)潮流計算、電壓調(diào)整、頻率調(diào)整、短路電流計算、暫態(tài)穩(wěn)定、靜態(tài)穩(wěn)定和提高穩(wěn)定的措施、電力系統(tǒng)的一次系統(tǒng)、二次系統(tǒng)、一次設備的選擇。電力系統(tǒng)分析是電氣工程及其自動化專業(yè)的主干課程，是電氣工程及其自動化專業(yè)碩士研究生入學必考的專業(yè)課，也是學習后續(xù)專業(yè)課高電壓技術、發(fā)電廠電氣部分、繼電保護的重要理論基礎，同現(xiàn)代電力電子技術、現(xiàn)代控制理論等領域密切相關，因此本課程的內(nèi)容也隨著相關技術的發(fā)展而不斷

4、更新和發(fā)展。因此，本課程的建設具有非常重要的意義。電力系統(tǒng)分析課程組共有教師有5人，人員構成為：查叢梅副教授、李燕斌講師、徐其迎講師、裴素萍助教，是一支結構合理的教學梯隊，其中有的教師具有10年以上講授電力系統(tǒng)分析課程的經(jīng)歷。電力系統(tǒng)分析課程組統(tǒng)一安排課程的教學、科研以及相關的學生實驗、答疑、批改作業(yè)等任務。青年教師均通過崗前培訓并有專人指導，傳、幫、帶效果顯著。課程組的教師們治學嚴謹，教學效果良好，普遍受到學生們的好評。學生評教均為85分以上。師資隊伍中具有碩士學位教師三人，有一人為在讀博士研究生，還有一人正在攻讀碩士研究生。電力系統(tǒng)分析課程的中文教材采用楊淑英主編，中國電力出版社出版的電力

5、系統(tǒng)概論，這本教材是普通高等教育“十五”規(guī)劃教材。課程教學中推薦教學參考書為電力系統(tǒng)工程基礎，熊信銀主編， 華中科技大學出版社；電力系統(tǒng)分析（上冊），諸駿偉主編，水利電力出版社；電力系統(tǒng)分析（下冊），夏道止主編，水利電力出版社；電力系統(tǒng)分析，孟祥萍、 高燕，高等教育出版社。本課程有自編配套的習題集、實驗指導書和選用的參考教材等教學輔助材料。并在教學實踐中編寫了完整的教學課件，可供網(wǎng)上學習和課外輔導使用。電力系統(tǒng)分析課程理論性強,不易理解，加強本課程的實驗環(huán)節(jié)有助于加深對理論知識的理解，通過對本課程的學習，使學生了解并掌握電力系統(tǒng)組成、分析、計算、及選擇設備等方面的知識，培養(yǎng)學生分析問題與解決問

6、題的能力。通過實驗教學環(huán)節(jié)，使學生了解并掌握電力系統(tǒng)分析基本實驗的原理和方法，初步掌握對電力系統(tǒng)分析進行一般操作的動手能力和對實驗數(shù)據(jù)的分析能力，既能幫助學生增強感性認識，加深理解，強化系統(tǒng)概念，又能培養(yǎng)學生自己動手操作，獨立思考的習慣，使之進一步提高分析問題與解決問題的能力。我們結合長沙同慶電氣信息有限公司的TQDB多功能微機保護與變電站綜合自動化實驗培訓系統(tǒng)和華中科技大學電力自動技術研究所的WDT電力系統(tǒng)綜合自動化實驗臺整理編寫了電力系統(tǒng)綜合實驗指導書，作為實驗參考。實驗室基本滿足教學大綱和實驗大綱要求的實驗教學條件，實驗開出率達到100%?？己朔绞揭恢笔墙逃Ｊ胶徒虒W方法的指揮棒，有什么

7、樣的考核方式必然會有什么樣的教學方法，而長期以來一直憑借期末考試一張卷的模式作為評價學生學習情況是導致應試教育的根源，在面向素質(zhì)教育、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的今天，必須從應試教育的模式中解脫出來，強調(diào)和加強學生的綜合能力的培養(yǎng)。在考核方式上我們進行了必要的改革，將考試成績分為平時成績、考試成績。平時成績占20%，主要包括學習態(tài)度、課堂參與情況、出勤情況、學習主動性、完成作業(yè)、課程實驗及運用所學專業(yè)知識解決問題的能力等?？荚嚦煽冋?0%，采用自編試題庫A、B卷同時統(tǒng)一命題，不僅A、B卷的試題不出現(xiàn)重復，而且3年內(nèi)，試題不重復率達到70%。在命題中，分為基本要求部分和提高部分，前者占三分之二，主要考

8、核學生掌握基本知識的情況；后者占三分之一，重在考核學生的綜合分析能力。在考試后，采用流水評卷的方式，按照評分標準嚴格閱卷，真實客觀地打分。在試卷評閱后，科學地對考卷情況進行分析研究，分析學生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度，為調(diào)整下一學年度的課堂教學內(nèi)容和進度提供必要的參考信息。通過05-06-2學期教學實踐，學生考試成績分布基本合理，最高分人數(shù)最低分人數(shù)都很少，大部分學生成績都集中在七、八十分，60-69分人數(shù)稍顯多，試卷中失分較多的題目有第六大題、計算題的第一小題和第三小題，第一小題為基本概念題，但書上沒有類似的題目，有一定綜合性，本題為7分，平均失分為34分，反映出學生綜合應用知識的能力還有些

9、欠缺。第三小題為綜合性題目，基本涵蓋了教材第三章的內(nèi)容，計算量較大，相當多的同學能夠列出計算公式，但基本計算能力差，不能得出正確的計算結果，反映了學生的基本計算能力和知識應用能力不夠扎實。電力系統(tǒng)分析課程有齊全的教學文件和教學檔案，并且一直是嚴格執(zhí)行教學大綱和教學計劃。目前，學生獲取知識的能力較過去相比有明顯的提高，特別是在實踐能力、人際交往溝通能力和對社會的適應能力提高等諸方面較為顯著。尚顯不足的是，自學能力不強，應用知識的能力相對較弱，因此，如何提高課堂教學和實驗教學效果 ，激發(fā)學生學習知識的興趣和熱情，提高學生用所學過的知識去分析問題、解決問題的能力，要求我們要去大膽實踐和逐步完善。課堂

10、教學是理論教學的主體，直接關系到教學質(zhì)量的高低。以基本概念、基本方法為主線，由淺入深地引出要點；因材施教，根據(jù)不同層次的學生適當調(diào)整講課內(nèi)容和深度；將電力系統(tǒng)的最新研究成果和動態(tài)介紹給學生等等，都是我們在課堂教學中一貫努力做到的。為提高教學效果和水平，我們在課程內(nèi)容設計上做了大量工作。課程建設小組成員對各章的基本內(nèi)容都進行了深入剖析，找出其關鍵內(nèi)容、重點和難點。課后要求學生閱讀參考書和做一些概念性強的習題，這樣可以使學生鞏固對課堂上所學知識的理解和掌握，同時對學生也有一定的約束力和督促作用。而教師則可通過課堂練習和課后作業(yè)的信息反饋，了解學生對已學內(nèi)容的理解和掌握情況，并依此及時糾正學生在對基

11、本概念和方法理解上的偏差、調(diào)整課堂教學的進度。另外，我們加強了網(wǎng)絡課堂建設，充分利用校園網(wǎng)絡和網(wǎng)絡教學多媒體課件進行網(wǎng)上輔助教學。課程組經(jīng)常開展教研活動。近年來，開展的教研活動所涉及的內(nèi)容有：電力系統(tǒng)分析課程教學體系和教學內(nèi)容與方法的改革、教材建設、實驗室建設、多媒體教學研究與建設等，并在2005年9月從事電力系統(tǒng)分析課程教學的教師參加了“全國電力工程及其自動化教育教學研討年會”，收獲非常大，使我們更加明確了努力的方向。由于改進了教學方法，優(yōu)化了知識結構，對學生嚴格要求，使學生增長了知識，開闊了眼界，培養(yǎng)了學生運用基本理論分析和解決實際問題的能力，因此在歷屆、各層次的教學過程中均受到學生的好評

12、，取得了良好的教學效果。歷屆考研的學生在這門課程上都取得了很好的成績。通過對電力系統(tǒng)分析的課程建設和教學改革實踐，取得了一定的成果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。1、我們有非常明確的教學思路，既從課程的體系出發(fā),以系統(tǒng)結構系統(tǒng)分析綜合設計作為課程主線,突出電力系統(tǒng)分析與設計的共性規(guī)律和基本方法，在課程教學和畢業(yè)設計中強調(diào)工程背景,注重理論聯(lián)系實際，突出能力的培養(yǎng)。2、電力系統(tǒng)分析課程是學習后續(xù)專業(yè)課的重要理論基礎，在整個電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系中有承上啟下的作用，通過學生對后續(xù)專業(yè)課的學習，例如高電壓技術、發(fā)電廠電氣部分、繼電保護等課程都反映出學生對電力系統(tǒng)分析的基礎知識掌握的比較好。3、我們正在開發(fā)電力系統(tǒng)分析網(wǎng)絡課堂，在網(wǎng)絡中，學生可以利用網(wǎng)絡的交互性、檢索性等特點來選擇自己需要的內(nèi)容進行獨立學習。基于此，我們已經(jīng)將教學大綱、教案、習題等教學內(nèi)容制成網(wǎng)絡版，從而建立一套自主的，有選擇的學習機制，讓學生在課余時間，在網(wǎng)上進行學習，激發(fā)其學習的主動性，創(chuàng)造性。4、我們編寫了習題集，習題與考核是引導學生學習、檢查教學效果、保證教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)課程要求規(guī)范的重要標志。我們編寫的習題注重基本概念，強調(diào)基本訓練，貼近應用實際，能激發(fā)學生的學習興趣。5、在教學過程和畢業(yè)設計中，我們注重新型計算機軟件（如