部編版二年級下冊語文 25.羿射九日 公開課課件

1、羿射九日25 我們中國流傳著許多美麗、動人的神話故事，我們中國流傳著許多美麗、動人的神話故事，羿射九日羿射九日就是其中一個。就是其中一個。射sh射箭 射擊 熔rngjin li箭裂弓箭 火箭裂紋 裂開熔爐 熔化竄cun逃竄 流竄莊zhungjiz稼滋村莊 莊嚴(yán)莊稼 稼穡滋潤 滋養(yǎng)騰tng沸騰 蒸騰竄竄射射熔熔莊莊騰騰箭箭稼稼裂裂滋滋羿射九日羿射九日ju組詞：覺得 感覺 聽覺 覺悟造句：我覺得我是世界上最幸福的人。書寫指導(dǎo)：“見見”豎彎鉤起筆在豎中線上。豎彎鉤起筆在豎中線上。 zh組詞：值班 值日 值得 升值 造句：今天輪到我們小組值日了。書寫指導(dǎo)：“亻亻”撇短豎長，撇短豎長，“直直”橫筆間距相

2、等橫筆間距相等。筆順：筆順：覺值li組詞：種類 分類 人類 類別造句：勞動創(chuàng)造了人類。書寫指導(dǎo)：上窄下寬，上窄下寬，“大大”的橫長的橫長。 jin組詞：艱苦 艱難 艱辛 艱巨造句：這個工程非常艱巨。書寫指導(dǎo)：左部第二筆是點，右部豎提要直。左部第二筆是點，右部豎提要直。筆順：筆順：類艱gng組詞：彎弓 弓箭 弓子 彈弓造句：這頁紙上有一個弓箭的圖案。書寫指導(dǎo)：橫橫折的折短且向左傾。折的折短且向左傾。 yn 組詞：炎熱 發(fā)炎 炎癥 咽炎 造句：炎熱的夏季來臨了，我們要做好防暑工作。書寫指導(dǎo)：上部上部“火火”的末筆變點，下部捺要伸展。的末筆變點，下部捺要伸展。筆順：筆順：炎弓h(huán)i組詞：害怕 害羞 災(zāi)

3、害 害蟲造句：多吃蔬菜對人體有益無害。書寫指導(dǎo)：“宀宀”宜寬扁，宜寬扁，“口口”略扁。略扁。 c組詞：從此 此時 此刻 因此造句：從此，我改掉了不吃蔬菜的毛病。書寫指導(dǎo)：第四筆是提，右部先寫短撇。第四筆是提，右部先寫短撇。筆順：筆順：此害近義詞反義詞溫暖溫暖暖和暖和 艱艱難難艱辛艱辛光明光明黑暗黑暗 滋潤滋潤干燥干燥詞語意思輪換炙烤爆裂熔化輪流替換。氣溫太高，暴曬過度。（物體）突然破裂。固體加熱到一定溫度變?yōu)橐后w。再讀課文，給課文分段，并概括每層大意。再讀課文，給課文分段，并概括每層大意。第一部分第一部分事情的起因事情的起因（1-31-3）：）：十個太陽十個太陽炙烤大地，人類生活艱難。炙烤大地

4、，人類生活艱難。第二部分第二部分事情的經(jīng)過事情的經(jīng)過（4-64-6）：）：羿羿射下九射下九個太陽。個太陽。第三部分第三部分事情的結(jié)果事情的結(jié)果（7 7）：）： 大地重新大地重新回到生機勃勃的景象。回到生機勃勃的景象。 默讀課文第默讀課文第1-31-3自然段，思考：自然段，思考：十個太陽開始十個太陽開始是怎樣為大地工作的？后來變成怎樣了，為什么是怎樣為大地工作的？后來變成怎樣了，為什么會發(fā)生這樣的變化？會發(fā)生這樣的變化？十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖。十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖。十個太陽十個太陽輪流值日。輪流值日。十個太陽輪流給十個太陽輪流給大地帶來的好處。大地帶來的

5、好處。 可是，有一天，這十個太陽覺得輪可是，有一天，這十個太陽覺得輪流值（流值（zhzh）日太沒意思啦，于是，他）日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中。十個們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中。十個太陽像十個大火球，炙太陽像十個大火球，炙( (zhzh) )烤著大地?？局蟮?。擬人擬人 十個太陽一十個太陽一起出現(xiàn)的原因。起出現(xiàn)的原因。比喻比喻 寫出了十寫出了十個太陽一起出個太陽一起出現(xiàn)時的威力?，F(xiàn)時的威力。故事起因故事起因 禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。人類的日子非常艱難。

6、被熔化了。人類的日子非常艱難。 這句話寫出了這句話寫出了十個太陽同時出現(xiàn)十個太陽同時出現(xiàn)對大地萬物的傷害。對大地萬物的傷害。排比禾苗枯萎土地烤焦江河蒸干沙石好像都要被熔化了沙石好像都要被熔化了 春天來了，小草春天來了，小草_。練一練用一個排比句寫出春天來了，大自然的變化。用一個排比句寫出春天來了，大自然的變化。從地里鉆出頭來了，從地里鉆出頭來了，桃花笑紅了臉，柳枝發(fā)出了嫩嫩的芽。桃花笑紅了臉，柳枝發(fā)出了嫩嫩的芽。 默讀課文第默讀課文第4-64-6自然段，思考：羿是怎樣自然段，思考：羿是怎樣射下九個太陽，幫人們脫離苦海的射下九個太陽，幫人們脫離苦海的？ 神箭神箭( (jinjin) )手羿決心幫

7、助人們脫離苦海。手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，蹚他翻過九十九座高山，蹚( (tntn) )過九十九條大過九十九條大河，來到東海邊。河，來到東海邊。 寫出了羿一路上的寫出了羿一路上的艱辛，說明他是一個不艱辛，說明他是一個不怕困難的勇士。怕困難的勇士。故事的經(jīng)過故事的經(jīng)過 他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準(zhǔn)天上的太陽，嗖地就是一箭。那個太陽一對準(zhǔn)天上的太陽，嗖地就是一箭。那個太陽一下子爆裂開，一團團火球到處亂竄。接著，噗下子爆裂開，一團團火球到處亂竄。接著，噗噗地掉在地上。噗地掉在地上。 寫出了羿的寫出了羿的英明神武。英明神武。 展現(xiàn)出羿射

8、展現(xiàn)出羿射太陽后的情景。太陽后的情景。 羿一口氣射下了九個太陽，炎羿一口氣射下了九個太陽，炎( (ynyn) )熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準(zhǔn)備射下最后一個太陽。這個太陽準(zhǔn)備射下最后一個太陽。這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。里。展現(xiàn)出羿的技術(shù)高超。展現(xiàn)出羿的技術(shù)高超。 突出了最后一個突出了最后一個太陽特別害怕的心理。太陽特別害怕的心理。 天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗。羿想，天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊( (zhunzhun) )稼稼( (jiji)

9、 ) 不能生長，人類和動物也沒法活下去。不能生長，人類和動物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個太陽。于是，羿留下了最后一個太陽。 從這段話可以看出羿還具有什么品質(zhì)從這段話可以看出羿還具有什么品質(zhì)? ?羿不但本領(lǐng)高強，而且有勇有謀，一心為人類著想。羿不但本領(lǐng)高強，而且有勇有謀，一心為人類著想。 心理活動心理活動 從此，太陽每天從東方升起，到西方落下。從此，太陽每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋土地漸漸滋( (zz) )潤起來，花草樹木漸漸繁茂潤起來，花草樹木漸漸繁茂( (momo) )起來，江河奔騰起來，江河奔騰( (tntn) )歡唱，大地上歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。重新現(xiàn)出了勃勃

10、生機。故事的結(jié)果故事的結(jié)果 最后一個太陽使大地最后一個太陽使大地恢復(fù)了充滿勃勃生機的美恢復(fù)了充滿勃勃生機的美好景象。好景象。 這篇神話傳說講述了天上同時出現(xiàn)了十個這篇神話傳說講述了天上同時出現(xiàn)了十個太陽，世間萬物陷入災(zāi)難之中，羿一心為百姓太陽，世間萬物陷入災(zāi)難之中，羿一心為百姓著想，英勇射掉九個太陽的故事，體現(xiàn)了他為著想，英勇射掉九個太陽的故事，體現(xiàn)了他為百姓著想，為民除害的大無畏精神。百姓著想，為民除害的大無畏精神。概括主題概括主題板書設(shè)計起因起因：十個太陽炙烤大：十個太陽炙烤大地，地，人人類生活類生活艱難。艱難。經(jīng)過經(jīng)過：羿射下了九個：羿射下了九個太陽太陽結(jié)果結(jié)果：大地恢復(fù)生機：大地恢復(fù)生

11、機羿射九日羿射九日為人類造福為人類造福 相傳精衛(wèi)本是炎帝神農(nóng)氏的小女兒，名喚女娃，一日女娃到東海游玩，溺于水中。死后其不平的精靈化作花腦袋、白嘴殼、紅色爪子的一種神鳥，每天從山上銜來石頭和草木，投入東海，然后發(fā)出“精衛(wèi)、精衛(wèi)”的悲鳴，好像在呼喚著自己。她年年月月，永不停歇。精衛(wèi)填海精衛(wèi)填海一、讀一讀，把序號填在括號里一、讀一讀，把序號填在括號里。翻翻蹚蹚搭搭拉拉（ ）神弓）神弓 （ ）高山）高山（ ）大河）大河 （ ）神箭）神箭二、二、 用加點的詞語寫句子。用加點的詞語寫句子。沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖沒有先烈們的犧牲，就沒有我們今天幸福的生活。 1. 1.默讀課文，不要指讀。默讀課文，不要指讀。 提示：提示：默讀時，我們要做到：不發(fā)聲讀，不動嘴唇，默讀時，我們要做到：不發(fā)聲讀，不動嘴唇，不用手指著讀，還要邊讀邊思考。不用手指著讀，還要邊讀邊思考。2.2.根據(jù)表格里的內(nèi)容，講一講這個故事。根據(jù)表格里的內(nèi)容，講一講這個故事。起因經(jīng)過結(jié)果 十個太陽十個太陽炙炙( (zh) )烤著烤著大地，人類大地，人類的的日子很日子很艱難。艱難。 羿羿( (y) )射下射下了九個太陽，留了九個太陽，留下了最后一個。下了最后一個。 大地上大地上重新重新現(xiàn)出了現(xiàn)出了勃勃生機。勃勃生機。 老師指導(dǎo)：老師指導(dǎo)：同學(xué)們可以按故事的起因、經(jīng)過、結(jié)同學(xué)們可以按故事的起因、經(jīng)過