小學(xué)三年級(jí)記事事作文（課堂PPT）

1、1記事作文記事作文授課老師：授課老師： 景老師景老師21寫好一件事的好處：寫好一件事的好處：我們一起過(guò)兒童節(jié)我們一起過(guò)兒童節(jié)我們一起過(guò)兒童節(jié)我們一起過(guò)兒童節(jié)（1 1）能讓文章的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。）能讓文章的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。（2 2）能讓文章的中心更鮮明突出。）能讓文章的中心更鮮明突出。（3 3）增加字?jǐn)?shù)。）增加字?jǐn)?shù)。3 1 1、學(xué)會(huì)寫生活中發(fā)生的、學(xué)會(huì)寫生活中發(fā)生的一件事。一件事。 2 2、學(xué)習(xí)把一件事的、學(xué)習(xí)把一件事的“經(jīng)經(jīng)過(guò)過(guò)”寫具體。寫具體。2學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：4記事的六個(gè)重點(diǎn)及其作用：記事的六個(gè)重點(diǎn)及其作用：六個(gè)重點(diǎn)：六個(gè)重點(diǎn)：作用：作用：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)

2、過(guò)和結(jié)果事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果講清楚六要素，講清楚六要素，事情就寫完整啦事情就寫完整啦 ！5寫作導(dǎo)引： 在六個(gè)重點(diǎn)中，事情的起因、經(jīng)在六個(gè)重點(diǎn)中，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是很重要的，而寫清楚過(guò)和結(jié)果是很重要的，而寫清楚“經(jīng)經(jīng)過(guò)過(guò)”是其中的最重要的。要想把是其中的最重要的。要想把“經(jīng)經(jīng)過(guò)過(guò)”寫得清楚、完整、有意思，需要寫得清楚、完整、有意思，需要考慮哪幾個(gè)因素：考慮哪幾個(gè)因素：61 1、有一條清晰的脈絡(luò)有一條清晰的脈絡(luò)，如時(shí)間先后、，如時(shí)間先后、場(chǎng)景變化、情感發(fā)展等。場(chǎng)景變化、情感發(fā)展等。2 2、有前后連貫的情節(jié)有前后連貫的情節(jié)。（這些情節(jié)要。（這些情節(jié)要按照適當(dāng)?shù)捻樞虬才艈?。）按照適當(dāng)?shù)捻樞虬才?/p>

3、喲。）3 3、重要的情節(jié)有較為詳細(xì)的描寫。重要的情節(jié)有較為詳細(xì)的描寫。4 4、涉及的人物能做一定程度的刻畫。涉及的人物能做一定程度的刻畫。7小試牛刀 下面這篇文章，請(qǐng)大家讀一讀，討論：怎樣給它們下面這篇文章，請(qǐng)大家讀一讀，討論：怎樣給它們排列順序？排列順序？有一條清晰的脈絡(luò)，有前后連貫的情節(jié)有一條清晰的脈絡(luò)，有前后連貫的情節(jié) 唉，我很沮喪。我就是想和同學(xué)們玩一天，爸爸媽唉，我很沮喪。我就是想和同學(xué)們玩一天，爸爸媽媽干嗎這么大動(dòng)肝火？讓人好傷心呀！媽干嗎這么大動(dòng)肝火？讓人好傷心呀！ 第二天早晨，他們還是余怒未消的樣子，誰(shuí)也不愿第二天早晨，他們還是余怒未消的樣子，誰(shuí)也不愿意主動(dòng)和對(duì)方說(shuō)話。意主動(dòng)和

4、對(duì)方說(shuō)話。 我故意往床上一躺，捂著肚子齜牙咧嘴地喊：我故意往床上一躺，捂著肚子齜牙咧嘴地喊：“哎哎 喲，我好難受啊，疼死了！喲，我好難受啊，疼死了！”爸爸媽媽嚇壞了爸爸媽媽嚇壞了 ，馬上跑過(guò)來(lái)，爭(zhēng)著問(wèn)我打底怎么了。看到他，馬上跑過(guò)來(lái)，爭(zhēng)著問(wèn)我打底怎么了?？吹剿?們這么著急，我再也忍不住了，們這么著急，我再也忍不住了，“咯咯咯咯”地地 笑了起來(lái)。笑了起來(lái)。8 轉(zhuǎn)念一想，爸爸媽媽還是為我好呀！解鈴還需系鈴人，我轉(zhuǎn)念一想，爸爸媽媽還是為我好呀！解鈴還需系鈴人，我得想個(gè)妙計(jì)，充當(dāng)和平天使。得想個(gè)妙計(jì)，充當(dāng)和平天使。 媽媽愣住了：媽媽愣住了：“文文，你不是不舒服嗎？文文，你不是不舒服嗎？”我晃著腦袋說(shuō)我

5、晃著腦袋說(shuō)：“是呀，為了我，爸爸媽媽成冤家，誰(shuí)也不理誰(shuí)，我只好喊是呀，為了我，爸爸媽媽成冤家，誰(shuí)也不理誰(shuí)，我只好喊肚子疼了。肚子疼了?！边@時(shí)，他們倆你望望我，我望望你，同時(shí)笑了起這時(shí)，他們倆你望望我，我望望你，同時(shí)笑了起來(lái)。來(lái)。 媽媽聽說(shuō)我在這緊要關(guān)頭要出去玩，高聲喊媽媽聽說(shuō)我在這緊要關(guān)頭要出去玩，高聲喊“不行，不行不行，不行”。爸爸卻說(shuō)：。爸爸卻說(shuō)：“考試雖然重要，但也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合?？荚囯m然重要，但也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合?！眱扇烁鲀扇烁髡f(shuō)各的，互不相讓。話不投機(jī)半句多，兩人越說(shuō)氣越大。突然說(shuō)各的，互不相讓。話不投機(jī)半句多，兩人越說(shuō)氣越大。突然，爸爸鐵青著臉，爸爸鐵青著臉，“咚咚”一拳擊在桌上。媽媽也不甘

6、示弱，一拳擊在桌上。媽媽也不甘示弱，“啪啪”地一聲把我心愛(ài)的小熊摔得粉碎。一場(chǎng)家庭戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)地一聲把我心愛(ài)的小熊摔得粉碎。一場(chǎng)家庭戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)了。了。 考試臨近，學(xué)習(xí)緊張，我們幾個(gè)要好的同學(xué)商量著周末出考試臨近，學(xué)習(xí)緊張，我們幾個(gè)要好的同學(xué)商量著周末出 去放松一下。去放松一下。9時(shí)間 臨近考試地點(diǎn) 家里人物 我、爸爸、媽媽事件的起因 臨近考試，幾個(gè)要好的同學(xué)商量著周末出去放松一下的事，讓父母得知。 事件的經(jīng)過(guò) 父母爭(zhēng)吵 事件的結(jié)果在我的調(diào)解下父母和好10排列順序是：排列順序是： 76 1 2 4 3 5或者或者 76 2 1 4 3 5 11二、重要的情節(jié)有較為詳細(xì)的描寫，涉及的二、重要的情

7、節(jié)有較為詳細(xì)的描寫，涉及的 人物能做一定程度的刻畫人物能做一定程度的刻畫 同學(xué)們，怎樣才能把一件事寫同學(xué)們，怎樣才能把一件事寫詳細(xì)呢？讓我們先來(lái)看看下面的例詳細(xì)呢？讓我們先來(lái)看看下面的例文：文：12片斷展示：片斷展示： 星期日的下午，爸爸媽媽帶我去奶奶家。爺爺說(shuō)：星期日的下午，爸爸媽媽帶我去奶奶家。爺爺說(shuō)：“今天你今天你們?nèi)叶紒?lái)了，咱們包餃子吃吧。們?nèi)叶紒?lái)了，咱們包餃子吃吧?！蔽乙宦牁?lè)了，我最愛(ài)吃餃我一聽樂(lè)了，我最愛(ài)吃餃子啦！子啦！ 我來(lái)到桌子旁，拿起餃子皮，用小勺舀了一些餡，放在餃我來(lái)到桌子旁，拿起餃子皮，用小勺舀了一些餡，放在餃子皮上面，然后學(xué)著媽媽的樣子包起來(lái)。由于餡放得多，把餃子皮

8、上面，然后學(xué)著媽媽的樣子包起來(lái)。由于餡放得多，把餃子皮擠破了。第二次，我又重新拿起餃子皮來(lái)，這次把餡放少子皮擠破了。第二次，我又重新拿起餃子皮來(lái)，這次把餡放少了，包出的餃子扁哈哈的。我又反復(fù)地琢磨，練習(xí)幾次，終于了，包出的餃子扁哈哈的。我又反復(fù)地琢磨，練習(xí)幾次，終于包成了。只不過(guò)餃子的姿態(tài)不同，有的像餛飩，有的像面團(tuán)，包成了。只不過(guò)餃子的姿態(tài)不同，有的像餛飩，有的像面團(tuán)，有的像丑小鴨。不像媽媽包得那樣立正都東倒西歪的。有的像丑小鴨。不像媽媽包得那樣立正都東倒西歪的。 晚上，爸爸下廚房去煮餃子，不一會(huì)兒就端上一盤熱氣騰晚上，爸爸下廚房去煮餃子，不一會(huì)兒就端上一盤熱氣騰 騰的餃子。我頭一次吃自己包

9、的餃子，味道好極騰的餃子。我頭一次吃自己包的餃子，味道好極 了！了！學(xué)包餃子學(xué)包餃子13請(qǐng)結(jié)合例文指出存在的問(wèn)題？請(qǐng)結(jié)合例文指出存在的問(wèn)題？ 這篇例文，突出的問(wèn)題是這篇例文，突出的問(wèn)題是沒(méi)把包餃子這件沒(méi)把包餃子這件事寫具體。事寫具體。這是我們的作文中普遍存在的一個(gè)這是我們的作文中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。遇到寫事的文章，有些同學(xué)常常是提筆問(wèn)題。遇到寫事的文章，有些同學(xué)常常是提筆無(wú)話可寫，理不出思路，內(nèi)容不充實(shí)，如記無(wú)話可寫，理不出思路，內(nèi)容不充實(shí)，如記“流水帳流水帳”或或“蜻蜓點(diǎn)水蜻蜓點(diǎn)水”，給人留不下什么，給人留不下什么印象。你看，例文的第二自然段不就這樣嗎？印象。你看，例文的第二自然段不就這樣嗎

10、？跟誰(shuí)學(xué)的，怎么教的，教了什么，最后我怎么跟誰(shuí)學(xué)的，怎么教的，教了什么，最后我怎么 包餃子，完全沒(méi)有寫出來(lái)，因此，這包餃子，完全沒(méi)有寫出來(lái)，因此，這 篇記事作文是不成功的。篇記事作文是不成功的。14我來(lái)到桌子旁，拿起餃子皮，用小勺舀了一些餡，我來(lái)到桌子旁，拿起餃子皮，用小勺舀了一些餡，放在餃子皮上面，然后學(xué)著媽媽的樣子包起來(lái)。由放在餃子皮上面，然后學(xué)著媽媽的樣子包起來(lái)。由于餡放得多，把餃子皮擠破了。第二次，我又重新于餡放得多，把餃子皮擠破了。第二次，我又重新拿起餃子皮來(lái)，這次把餡放少了，包出的餃子扁哈拿起餃子皮來(lái)，這次把餡放少了，包出的餃子扁哈哈的。我又反復(fù)地琢磨，練習(xí)幾次，終于包成了。哈的。

11、我又反復(fù)地琢磨，練習(xí)幾次，終于包成了。只不過(guò)餃子的姿態(tài)不同，有的像餛飩，有的像面團(tuán)只不過(guò)餃子的姿態(tài)不同，有的像餛飩，有的像面團(tuán)，有的像丑小鴨。不像媽媽包得那樣立正，都東倒，有的像丑小鴨。不像媽媽包得那樣立正，都東倒西歪的。西歪的。例文展示：例文展示：15 “鈴，鈴鈴，鈴”門鈴響了，我打開門鈴響了，我打開了門，媽媽詢問(wèn)我的數(shù)學(xué)成績(jī)了門，媽媽詢問(wèn)我的數(shù)學(xué)成績(jī) ，一聽考了一聽考了95分，媽媽立即就開始分，媽媽立即就開始發(fā)牢騷，她每次都批評(píng)我，一點(diǎn)發(fā)牢騷，她每次都批評(píng)我，一點(diǎn)都不理解我，讓我心理很煩惱都不理解我，讓我心理很煩惱。我我 的的 煩煩 惱惱再來(lái)看看下面的例文，想一想，再來(lái)看看下面的例文，想一

12、想，存在什么問(wèn)題？存在什么問(wèn)題？16 “鈴，鈴鈴，鈴”門鈴響了，我打開了門，聽到的第一句門鈴響了，我打開了門，聽到的第一句話就是：話就是：“今天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)幾分？今天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)幾分？”“”“9595分。分?！蔽一卮鹞一卮鸬?。話音剛落，就看到媽媽一邊脫鞋，一邊用嚴(yán)肅神道。話音剛落，就看到媽媽一邊脫鞋，一邊用嚴(yán)肅神情教訓(xùn)說(shuō)：情教訓(xùn)說(shuō)：“你真是的，怎么離你真是的，怎么離100100分總是差那么一點(diǎn)分總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)呢點(diǎn)呢? ?你看隔壁家小明才剛上一年級(jí)，這次就考了你看隔壁家小明才剛上一年級(jí)，這次就考了100100分?？赡氵B人家一年級(jí)的小朋友都比不上，你太讓我分?？赡氵B人家一年級(jí)的小朋友都比不上，你太讓我失

13、望了。失望了?！蔽衣犃诉@話，心里不由自主的難過(guò)起來(lái)，我聽了這話，心里不由自主的難過(guò)起來(lái)，好像打翻了五味瓶，真不是味兒。晶瑩的淚水在眼眶好像打翻了五味瓶，真不是味兒。晶瑩的淚水在眼眶里打滾，看著媽媽我多想說(shuō)里打滾，看著媽媽我多想說(shuō): :“媽媽，你知道嗎？你每媽媽，你知道嗎？你每次的不理解和責(zé)怪不是在為我好，而是在無(wú)意間傷了次的不理解和責(zé)怪不是在為我好，而是在無(wú)意間傷了 我的自尊，變成了我的煩惱。無(wú)奈我只好回我的自尊，變成了我的煩惱。無(wú)奈我只好回 自己的屋去。自己的屋去。 17小結(jié)小結(jié)記事文中記事要清楚完整，詳略得當(dāng)；描寫能具體生記事文中記事要清楚完整，詳略得當(dāng)；描寫能具體生動(dòng)，這也是寫記事作文的

14、基本要求。把人物的經(jīng)歷和動(dòng)，這也是寫記事作文的基本要求。把人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化的過(guò)程表述出來(lái)，這就是事物發(fā)展變化的過(guò)程表述出來(lái)，這就是記事記事。記事要。記事要求頭緒清楚，交代明白，詳略得當(dāng)。用生動(dòng)形象的語(yǔ)求頭緒清楚，交代明白，詳略得當(dāng)。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，將人物或景物的狀態(tài)具體的描繪出來(lái)，叫言，將人物或景物的狀態(tài)具體的描繪出來(lái)，叫描寫描寫。描寫要求具體生動(dòng)，讓讀者感到如見(jiàn)其人，如臨其境。描寫要求具體生動(dòng)，讓讀者感到如見(jiàn)其人，如臨其境。具體的說(shuō)可具體的說(shuō)可從以下幾方面入手：從以下幾方面入手：18（1 1）要把）要把“經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)”部分分成幾步，按部分分成幾步，按照一定的順序來(lái)寫。照一定的順序來(lái)寫。

15、（2 2）要寫清）要寫清“經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)”中的重要情節(jié)、中的重要情節(jié)、場(chǎng)面給人如見(jiàn)其事、如睹其物之感。場(chǎng)面給人如見(jiàn)其事、如睹其物之感。（3 3）要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地）要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地寫出來(lái)，達(dá)到如見(jiàn)其人、如聞其聲的效寫出來(lái)，達(dá)到如見(jiàn)其人、如聞其聲的效果。果。（4 4）明確方法：明確方法：看看 聽聽 感感 想想 做做 19實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練習(xí)作要求：習(xí)作要求： 1 1、選擇生活中的小事來(lái)寫。、選擇生活中的小事來(lái)寫。( (高興、難高興、難忘、傷心忘、傷心) 2 2、運(yùn)用今天所學(xué)的方法寫、運(yùn)用今天所學(xué)的方法寫一段話一段話。 3 3、把這件事的、把這件事的經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)寫清楚、寫具體。寫清楚、寫具體。2

16、0祝大家成功！21謝謝觀賞謝謝觀賞22“鈴，鈴鈴，鈴”門鈴響了，我打開了門，聽到的第一門鈴響了，我打開了門，聽到的第一句話就是：句話就是：“今天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)幾分？今天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)幾分？” “9595分分”我回答道。話音剛落，就看到媽媽一邊脫鞋，一邊我回答道。話音剛落，就看到媽媽一邊脫鞋，一邊用嚴(yán)肅神情教訓(xùn)說(shuō)：用嚴(yán)肅神情教訓(xùn)說(shuō)：“你真是的，怎么離你真是的，怎么離100100分總分總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)呢是差那么一點(diǎn)點(diǎn)呢? ?你看隔壁家小明才剛上一年級(jí)，你看隔壁家小明才剛上一年級(jí)，這次就考了這次就考了100100分。可你連人家一年級(jí)的小朋友都分?？赡氵B人家一年級(jí)的小朋友都比不上，你太讓我失望了。比不上，你太讓我失望了?！?我聽了這話，心我聽了這話，心里