《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)A案

1、?青山不老?教學(xué)設(shè)計(jì)A案A案學(xué)習(xí)目的1、識(shí)虐、踞、淤，理解肆虐、風(fēng)雨同舟、三番五次、歸宿、山川共存、日月同輝的意思。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解老人所創(chuàng)造的奇跡，說說青山不老的含義，領(lǐng)悟老人植樹造林、防止水土流失的精神。課前準(zhǔn)備相關(guān)圖片資料、課件。教學(xué)過程出示圖畫，激情導(dǎo)入1、出示一幅如詩(shī)如畫的山林圖。師：瞧，同學(xué)們，參天的楊柳，如臂如股，勁挺山腰；綠色的波浪，此起彼伏，綠風(fēng)蕩漾。多么如詩(shī)如畫的風(fēng)光呀。在這令人如癡如醉的林海背后，凝聚著一位可敬老人畢生的心血和執(zhí)著的追求。他為青山披綠衣，青山為他獻(xiàn)鐘情。同學(xué)們，想認(rèn)識(shí)他嗎？2、板書課題：青山不老。3、初讀課文，整體感知要求學(xué)生用較快的速度

2、讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確。圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語。教師出示重點(diǎn)詞，學(xué)生進(jìn)展練習(xí)。自由選擇以下詞語中的五個(gè)，把它們連起來說說課文主要講了什么內(nèi)容：扛上肆虐盤踞綠洲歸宿奇跡宏偉價(jià)值命運(yùn)以文入情，感受奇跡1、抓奇跡。師：青山為證，綠樹為憑。老人綠化造林，執(zhí)著地堅(jiān)守著大山。從他的事跡中，哪個(gè)詞可以概括你受到的震撼？奇跡出示：15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)。這是怎樣的一個(gè)奇跡呀？引導(dǎo)學(xué)生想象，然后齊讀。2、課文的哪些局部還詳細(xì)寫到了這一奇跡？找出來進(jìn)展交流。第1自然段和第5自然段這一奇跡終究是在什么樣的情況下創(chuàng)造出來的？學(xué)生讀課文，概括。預(yù)設(shè)：1出示：我知道這條山溝所處的大環(huán)境。聯(lián)絡(luò)課文，結(jié)合注釋，學(xué)習(xí)第2自然段，理解惡劣的自然環(huán)境。2我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。學(xué)習(xí)第3自然段用自己的話，概括老人創(chuàng)造的奇跡，再說說自己對(duì)老人的看法。作者對(duì)老人是什么看法呢？從課文中找出來，讀一讀。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。把這句話多讀幾遍，聯(lián)絡(luò)