班主任的“度、序、實(shí)、苦”

1、班主任的“度、序、實(shí)、苦當(dāng)前 ,我國的根底教育正經(jīng)歷一場(chǎng)深刻的變革 ,由“應(yīng)試教育向“素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。?中國教育改革和開展綱要?提出:：“中小學(xué)要有應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到全面提高國民素質(zhì)的軌道上來。該綱要為中小學(xué)教育改革指明了方向 ,同時(shí)也為中小學(xué)班主任工作指明了開展的道路 ,即對(duì)學(xué)生的管理和教育要勇于打破傳統(tǒng)模式 ,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞全面素質(zhì)教育 ,培養(yǎng)講政治 ,講學(xué)習(xí) ,講正氣的社會(huì)主義建設(shè)者和有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的共產(chǎn)主義接班人。我在四年多的班主任工作中 ,認(rèn)真學(xué)習(xí)?綱要?精神 ,結(jié)合中學(xué)生教育的特點(diǎn) ,總結(jié)出了“度、序、實(shí)、苦四字工作方針 ,先闡述如下：一：“度 ,辨證唯物主義

2、和歷史唯物主義定義“度和“一定事物保持自己質(zhì)的數(shù)量限度。度是質(zhì)和量的辯證統(tǒng)一體 ,在一定界限內(nèi) ,量的增減不影響事物的質(zhì) ,但超過這個(gè)限度 ,量變將引起質(zhì)變。讀的辯證原理要求我們?cè)谝恍?shí)踐活動(dòng)中掌握適度的原那么 ,而在另一些實(shí)踐活動(dòng)中要勇于打破度的數(shù)量界限 ,實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍。在班主任工作中 ,我對(duì)度的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用表達(dá)在以下幾個(gè)方面：首先是“氣度 ,又稱“度量 ,指對(duì)人對(duì)事寬容的程度。這是學(xué)生德育建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一個(gè)社會(huì)意義的人 ,在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中與他人他事有著千絲萬縷的聯(lián)系。個(gè)人的成長離不開和諧的集體環(huán)境 ,但也少不了爭(zhēng)吵、異議和摩擦。我教育學(xué)生學(xué)會(huì)謙讓和寬容 ,不為小事斤斤計(jì)較 ,凡

3、事拿的起 ,放的下 ,鉆的進(jìn) ,出的來。萬事能容天地寬 ,宰相肚里能撐船 ,只有學(xué)會(huì)寬容處世 ,學(xué)會(huì)待人接物 ,才能理清輕重 ,摒棄瑣碎 ,營造一個(gè)和諧的生活環(huán)境 ,專心地工作和學(xué)習(xí) ,并能健康地開展。其次是“高度 ,即培養(yǎng)學(xué)生的高標(biāo)意識(shí)。志當(dāng)存高遠(yuǎn) ,立大志成中志 ,立中志成小志 ,立小志不成志。我要求學(xué)生要樹立宏偉理想 ,敢爭(zhēng)天下先。在班級(jí)管理工作中我提出的口號(hào)是“永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一 ,學(xué)習(xí)爭(zhēng)第一 ,紀(jì)律爭(zhēng)第一 ,體育爭(zhēng)第一 ,全校爭(zhēng)第一 ,全市爭(zhēng)第一 ,全省乃至全國敢爭(zhēng)第一。我常鼓勵(lì)學(xué)生：“諾貝爾獎(jiǎng)金歷史上從未授予中國人 ,我希望你們勤奮學(xué)習(xí)勇于進(jìn)取,將來為國家為全人類做,也許假設(shè)干年后,中國第

4、一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)者 ,就出自我們學(xué)校 ,出自我們班級(jí)。通過這種“高度教育 ,同學(xué)們斗志昂揚(yáng) ,求知欲旺盛 ,上進(jìn)心加強(qiáng) ,結(jié)果在班里出現(xiàn)了許多“第一和“冠軍 ,班級(jí)各項(xiàng)工作在全校、全市名列前矛?！皩挾?,或稱“廣度 ,既指素質(zhì)教育的全面開展 ,又表現(xiàn)為學(xué)生智育建設(shè)中一種開闊的思路。我教導(dǎo)學(xué)生 ,“行千里路 ,讀萬卷書 ,處處留心皆學(xué)問。中學(xué)階段 ,正是青少年學(xué)知識(shí)學(xué)文化的黃金時(shí)光 ,要開闊視野 ,博采眾長 ,廣泛接收信息 ,取精去雜 ,成就一己之長。魯迅說過：“學(xué)知識(shí)好比蜜蜂采蜜。以此我又要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活過程中 ,擴(kuò)大知識(shí)面 ,擴(kuò)大閱讀范圍 ,擴(kuò)大練習(xí) ,不斷汲取 ,不斷充實(shí) ,逐

5、步把自己培養(yǎng)成全面開展、高素質(zhì)的人才。二：“序 ,指客觀事物開展的一種必然性。我對(duì)學(xué)生關(guān)于“序的教育有兩點(diǎn)?！爸刃?,指紀(jì)律 ,是班級(jí)工作良好運(yùn)行的保障。環(huán)境造就人才 ,個(gè)人的開展建立在一個(gè)和諧、有序的集體環(huán)境根底之上。秩序的穩(wěn)定和紀(jì)律的形成 ,要嚴(yán)厲打擊自由主義和無政府主義。每學(xué)期開始 ,我都十分重視班風(fēng)建設(shè) ,通過民主選舉成立班組織 ,又采取班會(huì)討論形成建立?班級(jí)管理?xiàng)l例? ,做到“有法可依 ,有法必依 ,在制度實(shí)施過程中 ,加大管理力度 ,做到“執(zhí)法必嚴(yán) ,違法必究。嚴(yán)格的管理可促進(jìn)良好班風(fēng)的形成 ,嚴(yán)明的紀(jì)律可推動(dòng)積極的學(xué)風(fēng)建設(shè) ,從而帶動(dòng)一切工作循序井然 ,健康地開展。另一方面是“順

6、序 ,既指客觀事物開展的“序 ,又指學(xué)生認(rèn)識(shí)能力開展的“序 ,在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中 ,我們要遵守客觀事物開展的順序 ,認(rèn)識(shí)規(guī)律并學(xué)會(huì)用規(guī)律辦事。另外在教學(xué)實(shí)踐中 ,也要遵循一定的順序。朱熹云：“君子教人有序 ,先傳人近者、小者 ,后傳人遠(yuǎn)者、大者。我教育學(xué)生知識(shí)或?qū)W技術(shù) ,都要樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 ,從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí) ,從量變到質(zhì)變 ,從根底到能力。沿著一定的坡度開展 ,螺旋上升 ,循序漸進(jìn) ,實(shí)現(xiàn)完美的自我。三：“實(shí) ,指實(shí)際 ,即客觀存在的事物和情況,馬列主義原理告訴我們：“物質(zhì)決定意識(shí) ,一切從實(shí)際出發(fā)。在班主任工作中 ,我教育學(xué)生要“老實(shí) ,還要“務(wù)實(shí)?！袄蠈?shí)是一種高尚的品德 ,是中學(xué)生

7、思想文化素質(zhì)教育的主線 ,人無誠不立 ,虛假和謊話是一條毒蛇 ,會(huì)扭曲人的靈魂 ,腐蝕人的心靈。我常告誡學(xué)生要老實(shí) ,有了過錯(cuò)不能掩飾和回避 ,要正視錯(cuò)誤 ,勇于承當(dāng)責(zé)任 ,“知錯(cuò)能改 ,善莫大矣。學(xué)習(xí)中要老實(shí) ,讀書當(dāng)將萬卷過 ,求知不叫一疑存。“一日三省吾身。查漏補(bǔ)缺 ,認(rèn)清得失而揚(yáng)長避短 ,“知之為知之 ,不知為不知 ,決不能一知半解。不懂裝懂?？荚囍幸蠈?shí) ,努力考出自己的真實(shí)成績(jī) ,決不弄虛作假 ,騙得他人一時(shí) ,卻害了自己一世。“務(wù)實(shí) ,即腳踏實(shí)地 ,說話干實(shí)事 ,不浮不夸 ,戒驕戒躁 ,是青少年應(yīng)樹立的正確的人生觀。千里之行 ,始于足下。高談闊論 ,紙上談兵是人生大忌 ,“臨淵羨

8、魚 ,不如退而結(jié)網(wǎng) ,雷鋒“把有限的生命投入到無限的為人民效勞中去是務(wù)實(shí)的最正確典范。班主任的工作要教育學(xué)生塌實(shí)而求實(shí) ,珍惜時(shí)光 ,勤奮學(xué)習(xí) ,用知識(shí)充實(shí)自己 ,用科學(xué)武裝自己。日有所得 ,月有所集 ,年有所成?？障肟照?、好高騖遠(yuǎn)的惡果就是碌碌無為 ,虛度一生?！皩?shí)還可用為“結(jié)實(shí) ,注重于學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。我在班級(jí)工作中特別注重學(xué)生的體育鍛煉 ,有方案組織學(xué)生舉行各項(xiàng)體育活動(dòng) ,如周末籃球賽 ,乒乓球擂臺(tái)賽 ,班級(jí)之間拔河比賽 ,冬季越野跑 ,春季登山活動(dòng)等。各項(xiàng)活動(dòng)給了學(xué)生充分展現(xiàn)和發(fā)揮才能的時(shí)機(jī) ,豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活 ,帶動(dòng)著學(xué)習(xí)和思想的共同進(jìn)步。廣泛開展體育活動(dòng)可使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)

9、 ,鍛煉意志 ,又可培養(yǎng)其吃苦精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) ,還能寓教于體 ,對(duì)其進(jìn)行集體主義和愛國主義的思想教育。體育活動(dòng)可培養(yǎng)體育人才 ,兩年來 ,先后有五名學(xué)生從我班順利考取了省高等體育院校 ,成為我校開展體育運(yùn)動(dòng)、提高學(xué)生身體素質(zhì)的典型。四：“苦即培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神。孟子曰：“天將降大任與斯人也 ,必先勞其體膚 ,空乏其身 ,行拂亂其所為 ,所以動(dòng)心忍性 ,增益其所不能。在班主任工作中 ,我堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三苦教育：生活要艱苦 ,學(xué)習(xí)要刻苦 ,心理能承受痛苦。艱苦的生活是事業(yè)成功的基石 ,艱苦的環(huán)境更有利于一個(gè)人潛性的發(fā)揮?！拔耐蹙卸?周易? ,仲尼扼而作?春秋? ,屈原放逐 ,乃賦?離騷? ,左

10、丘失明 ,厥有?國語?古往今來 ,一切有成就的人 ,都經(jīng)歷了生活的艱辛和痛苦 ,社會(huì)主義物質(zhì)文明日益開展的今天 ,吃苦代表了一種精神和一種美德。我教育學(xué)生要樹立正確的審美觀?！懊啦皇墙疸y珠寶奇裝異服 ,不是名吃名穿名煙名酒 ,應(yīng)是一種恬淡的生活 ,衣舊而暖 ,食淡而飽 ,不攀比 ,不奢侈 ,不浪費(fèi) ,家貧而志剛。專心讀書 ,努力進(jìn)取 ,苦中作樂 ,苦盡甜來。學(xué)習(xí)要刻苦?！皶接新非跒閺?,學(xué)海無涯苦作舟。中學(xué)生應(yīng)敢吃苦 ,能吃苦 ,多吃苦。學(xué)習(xí)中要耐得住寂寞 ,多讀書 ,多練習(xí) ,勤做題 ,勤思考 ,遇到疑難問題勤奮鉆研 ,不恥下問 ,不懂不罷休。三更燈火五更雞 ,正是男兒讀書時(shí) ,持之以恒

11、,鍥而不舍 ,吃得一年苦 ,換來終身幸福。理想之花需要用汗水來澆灌 ,自我鞭策 ,自我奮斗 ,到達(dá)成功?！皩殑︿h從磨礪出 ,梅花香自苦寒來我以此鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí) ,不斷提高科學(xué)文化素質(zhì) ,成為國家有用人才。心理能承受痛苦 ,旨在培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)?！叭说纳坪樗诒简v ,不遇著島嶼和暗礁 ,就難以激起美麗的浪花。生活的路上總有一些不如意 ,一個(gè)人的成長離不開挫折和磨難 ,無數(shù)次的跌倒 ,再無數(shù)次的挺胸而起 ,失敗乃成功之母 ,成功比失敗就多了一次“爬起來 ,為優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì) ,在班主任工作中 ,我嘗試了學(xué)生進(jìn)行“挫折教育 ,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的挫折觀 ,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己 ,接受自我 ,在此根底之上引導(dǎo)學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝挫折、走出失敗的陰影。日常生活中 ,我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心