三年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上株董路小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告 張靜 唐溢娟一.試卷分析(一)試卷結(jié)構(gòu)本套試題基本覆蓋了三+年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一至五單元的重點(diǎn)知識(shí)，既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力及解決問(wèn)題能力。試題難易適中，符合當(dāng)前新課標(biāo)的難易比例，既注重了對(duì)學(xué)生掌握書(shū)本知識(shí)情況的考查，同時(shí)又兼顧了對(duì)學(xué)生能力的考查，符合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。二、學(xué)生答題情況分析（一）整體情況分析（總分情況抽樣）一班分?jǐn)?shù)段分布表：應(yīng)考54人，實(shí)考54人，優(yōu)秀率31%，合格率91%分?jǐn)?shù)90分以上80907079606960以下人數(shù)17131275二班分?jǐn)?shù)段分布表：應(yīng)考58，實(shí)考5

2、8，優(yōu)秀率32%，合格率86%分?jǐn)?shù)90分以上80907079606960以下人數(shù)171712 48三班分?jǐn)?shù)段分布表：應(yīng)考56，實(shí)考56，優(yōu)秀率22%，合格率84%分?jǐn)?shù)90分以上80907079606960以下人數(shù)13211175 四班分?jǐn)?shù)段分布表：應(yīng)考54,實(shí)考54，優(yōu)秀率29%，合格率89%分?jǐn)?shù)90分以上80907079606960以下人數(shù)15241242 年級(jí)分?jǐn)?shù)段分布表：總?cè)藬?shù)230，實(shí)考229，優(yōu)秀率24%，合格率61%分?jǐn)?shù)90分以上80907080607060以下人數(shù)6275472220（2） 典型錯(cuò)題分析1、 第一大題填空題的第1題，填入合適的單位。對(duì)于時(shí)間單位的概念，有些學(xué)生還不

3、是很清楚時(shí)間的長(zhǎng)短的體驗(yàn)，在之后的課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生一些真實(shí)體驗(yàn)，會(huì)對(duì)學(xué)生在解決此類(lèi)問(wèn)題有更加的完善作用。2、 第一大題第填空題第2題，時(shí)間單位的換算。9時(shí)-7時(shí)40分=（ ）分，這道題絕大多數(shù)出現(xiàn)在計(jì)算錯(cuò)誤方面，另外有少數(shù)學(xué)生還不知道如何下手，沒(méi)有掌握解決的方法，在之后的復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要個(gè)個(gè)學(xué)生落實(shí)，使學(xué)生真正明白計(jì)算過(guò)程和方法。3、 第二大題判斷題失分率比較高，主要原因在于學(xué)生對(duì)判斷題的題目中的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題沒(méi)有注意到，容易掉到題目里面設(shè)置的陷阱中。另外第10小題“相鄰的兩個(gè)質(zhì)量單位之間的進(jìn)率是1000”這道題目對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較新，容易受生活中的“斤和公斤”的關(guān)系的影響，本身題目也不是特

4、別嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)該再進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明是國(guó)際上通用的質(zhì)量單位，這樣學(xué)生會(huì)立馬明確意識(shí)到就是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的“克、千克、噸”，從而知道這句話(huà)是正確的說(shuō)法。4、 第三大題選擇題第14題，“三位數(shù)加三位數(shù)，所得的和是（ ），此道題目其實(shí)只要舉例就非常清楚所得出的結(jié)果是三位數(shù)或者四位數(shù)，最好的方法是用最小的兩個(gè)數(shù)相加和最大的兩個(gè)數(shù)相加。5、 第四大題算一算第19題列豎式計(jì)算，學(xué)生的失分原因，一是忘記在橫式上填上計(jì)算出來(lái)的結(jié)果，二是忘記寫(xiě)“驗(yàn)算”這兩個(gè)漢字，三是不知道如何驗(yàn)算，沒(méi)有掌握驗(yàn)算的方法這一個(gè)內(nèi)容，四是退位的小圓點(diǎn)和進(jìn)位的小1忘記寫(xiě)或者寫(xiě)法不對(duì)。6、 第五大題動(dòng)手操作第21題，畫(huà)一條5厘米5毫米的線(xiàn)段，此題有部分

5、學(xué)生沒(méi)有好好利用尺子，出現(xiàn)畫(huà)得彎曲、長(zhǎng)度不夠或過(guò)長(zhǎng)、沒(méi)標(biāo)上端點(diǎn)。7、 第五大題動(dòng)手操作第23題，認(rèn)一認(rèn)，算一算，畫(huà)一畫(huà)。通過(guò)此題可以看出學(xué)生對(duì)認(rèn)讀鐘表上的時(shí)間還有些模糊，不知道怎么在鐘表上表示時(shí)間，還不太明白如何計(jì)算時(shí)間。8、 第七大題解決問(wèn)題第27題，用不同的策略解決問(wèn)題，第一小問(wèn)是用估算解決，先把游樂(lè)設(shè)施的價(jià)格估算稱(chēng)整百或者幾百幾十，再進(jìn)行相加。第二小問(wèn)是準(zhǔn)確計(jì)算，因?yàn)槭菃?wèn)收銀員應(yīng)該收多少錢(qián)就是實(shí)際的準(zhǔn)確數(shù)。9、 第七大題解決問(wèn)題第28題，學(xué)生心中能明白有哪些方案，只是在格式方面還寫(xiě)得不夠完整，或者是只寫(xiě)算式并沒(méi)有展現(xiàn)出方案來(lái)。三、問(wèn)題與反思、教與學(xué)問(wèn)題歸納 （1）審題不細(xì)心，容易陷入題目

6、中設(shè)置的陷阱。（2）個(gè)別基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠全面和扎實(shí)，不加思考動(dòng)筆答題。（3）信息收集與處理，知識(shí)遷移應(yīng)用能力欠佳。（4）計(jì)算題目粗心大意，計(jì)算之后忘記檢查，寫(xiě)得不完整。（5）動(dòng)手操作能力不佳，沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鲌D態(tài)度。、存在問(wèn)題與對(duì)策（1）學(xué)生還沒(méi)形成良好的考試習(xí)慣，在下階段要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的考場(chǎng)紀(jì)律意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成檢查試卷的好習(xí)慣。（2）個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)太差，上進(jìn)心不強(qiáng)，急待轉(zhuǎn)變；部分學(xué)生總是出現(xiàn)粗心的情況，需要改變粗心大意的壞毛病。（3）學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解不夠深刻，靈活應(yīng)用能力較差，今后應(yīng)注意多對(duì)這方面進(jìn)行訓(xùn)練。（4）學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，有些答題格式還不夠規(guī)范，不夠嚴(yán)謹(jǐn)。四、對(duì)今后教學(xué)的建議：從抽樣試卷來(lái)看，我們平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、學(xué)生基本功不扎實(shí)，教師須在訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力和技巧上下功夫，在教學(xué)中逐步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、在教學(xué)中加強(qiáng)分析題目的能力，從題目中快速的提取出重要的、有價(jià)值的信息，明白題目的意思是最重要的第一步，根據(jù)所理解的開(kāi)始做題。3、在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題要有依據(jù)，解答問(wèn)題要符合要求，逐步提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4、要在突出“雙基”教學(xué)的基礎(chǔ)上重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在平常數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，扎扎實(shí)實(shí)把“雙基”落實(shí)到位，要特別重視良好學(xué)