七巧板(公開課)教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上成師附小華潤(rùn)分校課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表姓名：曾秋月學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一年級(jí)課題： 動(dòng)手做（二）七巧板一、教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1、教材分析讀教材目標(biāo)：本課是北師大版數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第四單元第三課時(shí)的內(nèi)容，通過(guò)拼七巧板使學(xué)生進(jìn)一步鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)的平面圖形，長(zhǎng)方形、正方形、三角形，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。通過(guò)擺給出的圖案、指定圖形和自由擺圖案等活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，體會(huì)圖形之間的關(guān)系。讀教材前后聯(lián)系：本課屬于有趣的圖形這一單元中的一節(jié)活動(dòng)課，鞏固了前面學(xué)習(xí)的圖形，以及初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并感受圖形的特征。讀教材縱向知識(shí)上的邏輯聯(lián)系：已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容一年級(jí)上冊(cè)·初步認(rèn)識(shí)

2、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球本單元主要內(nèi)容·初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓·知道平行四邊形的名稱·用學(xué)過(guò)的圖形拼圖·欣賞設(shè)計(jì)圖案后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容二年級(jí)下冊(cè)·認(rèn)識(shí)角·了解長(zhǎng)方形和正方形的特征·直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形2、學(xué)情分析已知：學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了正方形、長(zhǎng)方形、三角形，并且在日常生活中有較多的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)這三種圖形比較熟悉。部分學(xué)生知道平行四邊形的名稱。許多學(xué)生在生活中接觸過(guò)七巧板，有一點(diǎn)比較淺的認(rèn)識(shí)。想知：通過(guò)課前的訪談我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生想知道七巧板可以拼出什么圖案，如何來(lái)設(shè)計(jì)。能知：學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)七巧板的分類、整理、比較、拼圖等活

3、動(dòng)中加深對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形的認(rèn)識(shí)，能夠通過(guò)有趣的拼圖發(fā)展空間觀念和動(dòng)手能力，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。難知：學(xué)生可能對(duì)比較3、5、7號(hào)圖形的大小感到困難。在創(chuàng)造性拼圖時(shí)，有的孩子可能會(huì)遇到困難。怎知：在本課中安排了有趣的情境導(dǎo)入，通過(guò)“認(rèn)一認(rèn)”、“比一比”、“拼一拼”等豐富的動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知，在動(dòng)手中領(lǐng)悟，逐漸加深認(rèn)識(shí)，突破難點(diǎn)。并且讓先想到辦法的孩子去演示給大家看，再讓全班同學(xué)跟著做一做，以此帶動(dòng)個(gè)別理解稍困難的學(xué)生。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)用七巧板拼圖的活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉學(xué)過(guò)的平面圖形，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。2、過(guò)程方法目標(biāo)：能夠有序的進(jìn)行學(xué)具操作，在學(xué)習(xí)

4、過(guò)程中注意傾聽，學(xué)會(huì)與伙伴互助合作。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力。發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生探究精神和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)七巧板，學(xué)會(huì)用七巧板拼圖，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)七巧板中圖形間的聯(lián)系。學(xué)科核心問題及學(xué)科核心問題群設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖： 學(xué)科核心問題的表述： 本課以“怎樣用七巧板拼圖？”為核心問題，圍繞著這一核心問題，設(shè)計(jì)了3個(gè)主要學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形的特征，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及動(dòng)手操作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、看一看二、認(rèn)一認(rèn)三、比一比四、拼一拼五、全課總結(jié)1、導(dǎo)入我們的好朋友機(jī)靈狗，

5、告訴了老師一個(gè)好消息，它說(shuō)：“今天動(dòng)物王國(guó)里正在舉行拼圖大比拼，小動(dòng)物們正在展示各自本領(lǐng)?！毙∨笥褌?，你們想跟機(jī)靈狗一起去看看嗎？2、（出示課件）演示小動(dòng)物們拼成房子、小鳥等圖案。師：看看都拼成了什么圖形？ 師：這些圖案可真漂亮，你們知道它們都是用什么拼成的嗎？3、介紹七巧板1、分類師：這就是七巧板，它是由幾塊板組成的呢？師：我們分別給它們編上了號(hào)。師：小朋友，你們每個(gè)人也有一副這樣的七巧板，這幅七巧板中的圖形，你們能按照形狀來(lái)分分類嗎？（強(qiáng)調(diào)形狀） 師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你分成了幾類？每一類包括哪些圖形？為什么這樣分？2、認(rèn)識(shí)平行四邊形這種圖形是新朋友，我們沒有見過(guò)，知道它叫什么名字嗎？像這樣子

6、的圖形我們把它叫做平行四邊形（齊讀）仔細(xì)觀察，平行四邊形和我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形、正方形有什么不同？找出你手中的平行四邊形，并把它舉起來(lái)。 在拼圖和生活中找平行四邊形。3、小結(jié)：七巧板的組成1、比三角形師：比一比這些三角形的大小。說(shuō)一說(shuō)自己是怎么比的？你發(fā)現(xiàn)了什么？師追問：為什么這兩個(gè)圖形是一樣大的？怎么比的？師：真會(huì)動(dòng)腦筋，我們把它們重疊在一起發(fā)現(xiàn)1號(hào)和2號(hào)是完全一樣的（板書）師：比一比你的這兩個(gè)圖形，是不是完全重合的。師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？2、比3、5、7號(hào)請(qǐng)你動(dòng)一動(dòng)腦筋，幫它們比比大小，也可以用其它圖形幫忙哦（同桌商量） 1、拼正方形和三角形(1利用手中的七巧板，拼出一個(gè)正方形展示你拼的正方形，

7、并說(shuō)清楚是用幾塊什么形狀的板拼出了正方形。（復(fù)雜的跟著拼）師追問：這是兩塊什么樣的三角形？師：隨便哪兩個(gè)三角形都能拼出正方形嗎？ (2)用七巧板拼出一個(gè)三角形。你是用幾塊什么形狀的板拼出了三角形。還有其它的拼法嗎？2、拼小魚、蠟燭、船等3、根據(jù)故事來(lái)拼圖（守株待兔）4、合作拼圖師：同學(xué)們， 今天你有什么收獲？認(rèn)真觀察拼圖，說(shuō)說(shuō)像什么聽老師介紹七巧板的由來(lái)學(xué)生介紹自己的分類方法，每一類包括哪些圖形直觀感受平行四邊形的特征完整敘述七巧板的組成動(dòng)手比較三角形的大小學(xué)生說(shuō)自己通過(guò)比較后的發(fā)現(xiàn)以及比較的方法同桌合作學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法說(shuō)一說(shuō)自己用幾塊什么形狀的板拼出了正方形。向同學(xué)介紹自己的拼法學(xué)生動(dòng)手拼自己喜歡的圖案。聽故事，看拼出的故事，介紹每個(gè)拼圖是什么，仔細(xì)觀察是由哪些圖形拼成的。小組合作進(jìn)行拼圖游戲有趣的導(dǎo)入，可愛的拼圖，能立馬吸引學(xué)生的興趣數(shù)學(xué)文化的滲透通過(guò)分類來(lái)鞏固對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形的認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形用多種方法直觀感受平行四邊形的特征用完整、簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)中一種重要的比較方法：重疊重疊是數(shù)學(xué)中比較圖形大小的一種好方法本課的難點(diǎn)之一，需要學(xué)生們積極動(dòng)腦，